三、编创与活动 四、课堂小结： 分组讨论，来表演一下他们的生活情境。 色的小英豪。我们也来学学 他们吧！ 三、编创与活动 通过创编表演再一次深入1、这是一组命名为游击战的体会儿童团员们的生活节奏练习。有人打枪、有人（站岗、入哨、上学、唱敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，歌、与敌人斗争等） 制造迷惑敌人的效果。指导 学生读出声响模拟枪声、鼓编排小组表现效果，三种声、鞭炮声，形成节奏声势。 声响同时出现、相继出现 2、分组编创。 均可，还可根据想像加上号角声。 四、课堂小结： 师：难忘的旋律，难忘的分组为大家表演，看哪组情怀，儿童团员们的飒爽英节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。 姿在这许许多多歌曲中体己的一份力量，个个都是红现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！ 培养学生的创编能力 板书设计： 《共产儿童团歌》 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：
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-----月-----日（星期-------） 总第 4课时 课题 《卖报歌》 课型 综合课 通过聆听《中国少年先锋队队歌》，《卖报歌》了解共产知识目标 儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，并能用坚定、有力的声教学目标 音 演唱歌曲。 能力目标 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 情感目标 启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。 教学重点 指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲 教学难点 用合适的力度为歌曲伴奏。 教学用具 录音机、录音带 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、组织教学： 二、表演《卖报歌》
教师活动 一、组织教学：师生问好 二、表演《卖报歌》 导入课题： 同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。 1、完整地聆听歌曲。 提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述 。 2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。3、随琴轻声跟唱，认真填词。 4、分小组讨论歌曲的情感。 提示：说说歌曲给你的感学生活动 师生问好 复习歌曲《共产儿童团歌》 设计意图 复习导入新课 1、 完整地聆听歌曲。 2、 复听《卖报歌》 3、 随琴轻声跟唱，认真填讲故事理解歌词。 词内涵 分小组讨论歌曲的情感。 7
三、编创与活动 ，听辨音高的练习 四、课堂小结 受。 5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。 提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。 6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。 三、编创与活动 ，听辨音高的练习： 1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。 2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。 （这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。 四、课堂小结 歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。 分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。 编创与活动 ，听辨音高的练习 培养学生的创编能力 培养学生听辨音高的练习 板书设计： 《卖报歌》 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：
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-----月-----日（星期-------） 总第 5课时 课题 歌曲《打花巴掌》 知识目标 教学目标 课型 综合课 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。 能力目标 情感目标 能在音乐实践中编创适当的歌词；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。 教学重点 学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》 教学难点 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教学用具 录音机、录音带、钢琴 教学方法 听唱法、愉快教学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、聆听《玩具交响曲》 二、聆听《出发》 三、学唱《打花巴掌》 教师活动 一、聆听《玩具交响曲》 1 导入 师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？” 师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐] 二、聆听《出发》 1 导入 师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《出发》图文] 2 初听音乐 提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？ 你仿佛听到什么？ 复听时，学生随乐曲进行表演。 三、学唱《打花巴掌》 1、出示节奏：×××× × │×× × 学生活动 一、聆听《玩具交响曲》 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。 听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。 二、聆听《出发》 初听音乐 复听时，学生随乐曲进行表演。 设计意图 通过聆听音乐、培养学生的音乐感受能力 9
四、课堂小结 │×.× ×× │× 3、学唱《打花巴掌》 a、导入 师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏” 师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐] b、提问：他们都拍出什么花？ C、通过听唱法学唱歌曲。 d、歌曲基本学会后做拍手游戏。 学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。 e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。 A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。 b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。 四、课堂小结 学唱《打花巴掌》 学生自由讨论后读出节奏。 通过听唱法学唱歌曲。 歌曲基本学会后做拍手游戏。 两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。 e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲伴奏。 A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。 从节奏入手，培养学生的节奏能力 边唱边跳、激发学生学习兴趣 板书设计： 歌曲《打花巴掌》 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：
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