资源优势、教育优势、就业优势。这是“地利”，是泛美集团得天独厚的优势。
学校拥有一流的教育团队，尤其在以刘桦校长为首的资深教育专家的带领下，学校有核心团队的导师，以及一大批的优秀教师。在魏全斌董事长的带领下，集团越来越多的员工把自己的未来、前途系于集团，寄望于董事长，不断学习，努力工作，想学校之所想，急学校之所急，很少计较个人得失，真心实意地为集团发展着力奉献。我们的魏全斌董事长的《教育改变》是整个学校发展的指导思想，“用心去工作，用爱去教育”的理念激励着每一位领导和老师以最好的状态和认真严谨的态度对待工作和每一位学生。老师们在教学中不断创造教艺，探索有益于学生的教学方法，使我们的课堂变得轻松又收获满满。我们的陈平校长，刘桦校长和黄强校长都非常尽职尽责地工作着，并真诚地帮助像我一样的新老师能尽快融入泛美这个大家庭。我们的每位领导，同事都在工作中严格要求自己，完成每一项工作，上好每一节课。每位成员都坚持不懈的努力，共同为泛美集团的未来奋斗着。众人拾材火焰高，这就是泛美重于一切的“人和”。
二、高瞻远瞩之《作战篇》
“故兵闻拙速未睹巧之久也。”“故兵贵胜，不贵久。”在实际作战中，只听说将领缺少高招难以速胜，却没有见过指挥高明巧于持久作战的。所以，作战最重要、最有利的是速胜，最不宜的是旷日持久。
在职业教育高速发展的浪潮中，没有远见的人是干不成大事的。目光短浅的人看不清职业教育事业的方向，那么在这条道路上也不过是被拍打上岸的小浪花，虽也得了一时的美丽光耀，却也只能等待被干涸，终了也不会知道巨浪来袭时的惊涛骇浪。面对未来的发展迷茫、徘徊都将是脚下的绊脚石。殊不知，他人的思想已走过了几个世纪，机遇稍纵即逝，只有抓住机会的人才能成功，若心存犹豫，错过的将不只是时间，还有着泛美集团前进的步伐。要成为高端职业教育的领航者，成为民航人才专业的供应商和服务商，打造最大最强的航空职业教育集团，必须要高瞻远瞩。然而我们却是幸运的，2011年，国家教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中提出：职业教育在办学模式上进行改革，推进“专业与产业对接；课程内容与职业标准对接；课程标准与生产过程对接；学历证书与职业资格证书对接；职业教育与终身教育对接的职业教育培养模式。”在现今的职业教育中，“无缝对接”已是教育行政部门对职业教育办学效果评价的最高指标之一。然而早在1997年，魏全斌董事长在集团发展的初级阶段，就逐步形成了《教育改变》中的思想。2007年，《教育改变》成为集团发展的纲领性文件。《教育改变》明确提出“把企业管理方法和企业思想引进学生教育和管理评价之中去。我们提出了职业教育的无缝对接的理念，要达到这个无缝对接的目标，学生在校除了培养他们良好的思想素质，优秀的个人修养，较强的专业技能外，要了解企业的思想，要具备公共性的企业文化素养，要能接受并适应现代企业的管理。”这个超前的理念和符合现代职业教育发展规律的纲领性文件，指导我们集团走在了整个职业教育的前列。
首先，抓住事物的本质，《教育改变》的前言中魏全斌董事长说：“教育是我们的事业，我尊重她、研究她、虽然从未撇开经济因素，但却是以发展教育为最根本的目的。”作为一名教育工作者，发展教育才是最根本的目的。有人说教育者是“人类灵魂的工程师”，她的崇高在于百年树人，担系着民族的进步、社会的发展、人类的未来，担负着中华文化的传承。对于学校的学生来说，教育的点点滴滴对他们的影响是不言而喻的。教育者的举动将决定学生在以后职业生涯中是否有不输于他人的竞争力，在未来的人生中是否拥有正确的价值观，在社会交往中对事对人是否都游刃有余。
如何发展教育，如何做好教育。《教育改变》提出“教育不是首先去传授知识和技能，而是首先去唤醒学生的力量。”现代的教育已不再是去照搬枯燥、呆板的课本知识，也不是去接纳陈旧、迂腐的老套思想。曾经的教学模板已经适应不了现代的教育课堂，被淘汰的也只因是跟不上时代的发展。若只是一味的将书本知识、操作技能强加给学生，成就的学生也不过是调制好的机器而已，缺少活动着的思想。职业教育不是为了培养出考试100分，将来在社会中却只被看作机器的人。职教教学和普通学校的应试教育课堂完全是不同的。在这里，老师主要是以“快乐教学”为主，在课堂上不是只想着纪律问题，充当课堂里的“警察”，而是激发学生的兴趣，让学生主动学习，把课堂变成快乐的场所。要唤醒学生自己应有的力量。教学需要新颖，课堂需要活跃，学生思维需要发散。去影响学生，让学生喜欢你的语言表达、接受你的知识传授、钦佩你的口才能力、欣赏你的处事作风、感受你的亲和力、跟随你的开放思维，循序渐进，引导学生自主学习、独立思考，成就他们的担当、智慧。这是职业教育发展的趋势，也是教育的方向。有了方向接下来就看该如何走下去。
三、战略决策之《谋攻篇》
“夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。”将帅，国家之辅助也。辅助之谋缜密周详，则国家必然强大，辅助之谋疏漏失当，则国家必然衰弱。教育事业的发展离不开领导团队和教师团队努力，一个教育集团的兴衰必定和每个教育工作者有着撇不开的联系，每个教育者的建议或是意见都将导致泛美集团未来的走向，是成功还是失败？
泛美集团在办学中始终坚持“以素质教育为本，以国际化市场为翼”的办学方略，提出了“以人为本，突破人文主义思想，全方面提高学生综合素质，培养跨岗工作能力，塑造现代绅士和淑女”的办学理念。在魏全斌董事长的《教育改变》针对学校教育发展的指导思想下，每位成员都坚持不懈的努力着：为了更好的促进学生培训培养的质量，陈志泉老师建议从教师队伍建设、学生情况调查、教学方案设计、课堂教学管理、作业辅导跟踪、教学效果检查几个方面着手；为了加强学生心理健康教育,李琼老师提出教师引导与学生自助相结合、问题预防与健康发展相结合、尊重人格与理解个性相结合、整体发展与因材施教相结合；为了强化学生社交能力
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培训,刘桦副总建议训练学生克服自卑、恐惧，训练学生能说会写，适时组织一些社会实践活动，以日式礼仪标准为基础，礼仪教学中重视行为礼仪教学，重视学生在校生活的各个方面；为了全方位、多渠道的培养学生的理财能力,郭利君老师提出利用简单的会计方法来理财，遵守一定的生活消费原则，购物要有计划且要精挑细选；为了丰富学生的课外知识，梁国辉老师不断鼓励学生广泛阅读课外读物，每半个月还为学生买如《读者》、《青年文摘》、《特别关注》、《演讲与口才》、《意林》等课外书籍.....为了学生的教育，为了泛美的发展，如此多的让人珍惜的提议和行为，学院教育事业发展怎能不成为教育业界的强者。
“故曰：知己知彼，百战不贻；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。”所以说：了解敌方也了解自己，每一次战斗都不会有危险；不了解对方但了解自己，胜负的机率各半；既不了解对方又不了解自己，每战必败。对敌人没有了解的人，终究会是失败的。
“学生的能力强了，工作出色了，用人单位满意了，家长放心了，就业网络就会越落实越宽泛，招生工作、校内教育工作也就好做了。”——《教育改变》，充分掌握现代职业教育所面临的困难，才能更好的找出方案解决问题。泛美集团旗下学生生源都来自五湖四海，性格、家庭、文化参差不齐，各有差异。在校学生大多数都是义务教育的失败品，文化基础不好，学生的自觉性不强，自我约束能力差，生活依赖性强，缺乏吃苦耐劳的精神，厌学、逃课现象严重，同时，学生正处于青春叛逆期，难免会存在性格偏执、心胸狭窄、自私自利的学生。这严重影响学院教育管理和质量。面对众多问题该如何采取对策呢？
魏全斌董事长在《教育改变》中提出我们民航职业教育的“四大特色”：一、军事化标准管理；二、以日式礼仪训练为主，强化社交能力培训；三、强化理财能力锻炼；四、全员完善的就业服务。所谓军事化管理：按照部队要求进行统一着装，统一就寝，统一学习，统一训练等等，一切按照部队的日常生活规律管理。学生就应该学习军人的纪律性、执行力、团队精神。不仅规范学生的学习标准，也要规范学生的行为标准。长期坚持，学生就会在潜移默化中改掉长期积累的不良习惯，个人素质也会不断提高，并将大大增强班级的凝聚力。强化社交能力：学院开展了各类礼仪教学课程，为了满足学生提高自身综合职业技能和就业能力的需要，学院投资新建了各类航空实训基地——空中乘务实训室、安检实训室、贵宾接待实训室、值机实训室、话务实训室、票务实训中心等。强化理财能力：我们的教学和管理中，如何强化学生的理财意识，如何培养学生的理财能力：从人生观、价值观引导学生的理财意识，让学生懂得钱来之不易。；科学的安排理财课程，培养学生的财商，获得一些投资的小知识，利用好自己的零钱；利用简单会计法多渠道的加强学生的理财能力，让学生学会如何去合理的消费。完善的就业服务：魏董事长提出：“无缝对接”理论，学校与全国数百家民航单位建立了紧密合作关系，并与多家民航单位联合开展民航岗位职业技能培训，学院就业处成立至今，已和89家机场、16家航空公司、45家企事业单位建立了良好的业务合作关系。业务涉及30个省、67个市。其中包括涉及我院学生就业单位有：昆明询知，深圳航空公司，福州机场，厦门机场，成都双流机场，重庆机场，黔江机场，安立盛科技航空公司，贵阳万江航空科技公司.....为学生就业开辟了广阔的渠道。
针对职业教育问题，魏董事长从国际化的视野角度还提出了“九自理论”，即“自省、自修、自给、自乐、自信、自立、自持、自然、自由”。“自省”：“吾日三省吾身”——《论语》，君子应“日三省乎己”，就是要一遍一遍的问自己有哪些事还没有做到，教育过程中我们也要不断反思和总结自身的教学态度和技巧；不断的剖析自我、总结得失、沉静思考。“自修”：“我所学习到的任何知识，都是由自学中得来的。”——达尔文，知识就像天边的海洋，我们所学的只不过是沧海一粟，点滴积累也不过是汇聚成溪，所以我们要不断的学习，不断的积累，不断的向大海靠近。教育事业的工作者也需要不断的钻研教育教学，做到“学而不厌，诲人不倦”。“自给”：“别人给不了的，我就自己给自己。”未来是自己创造的，不是他人给予的。若只是等待，命运也将只能被他人所安排，你将不会知道下一刻你将面临的或许灭亡。学会自己创造环境，去磨练、去挑战，提升自己的生存能力、竞争能力。“自乐”：“乐于工作，善于工作，享受工作。”爱上自己的工作，用爱心去面对，一切都变的轻松许多。“自信”：“自信是成功的第一秘诀。”——爱默生，自信是人生成功的奠基石，只有自信的人才能胜任一切挑战。“自立”：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”——陶行知，独立的思考，独立的学习，做人生的强者。“自持”：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此谓大丈夫也。”——孟子《大丈夫》，不畏惧困难重重，不贪图轻松闲逸，人生定下了目标，就该义无反顾的走下去。“自然”、“自由”：“生活的理想，就是为了理想的生活。 ”—— 张闻天，拥有一颗纯真、追梦的心。魏董事长的“九自理论”不仅是对教育者的鞭策，同时也是学生的人生道路追求的明灯。
孙子曰：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”
2012年2月5日在集团高层管理干部座谈会上，魏董事长讲到：“我们航空企业教育集团的目标是创业和坚守。我们正处于打刀和“磨刀”的阶段。要构建民航职业教育的品牌，必须形成思想核心，并认真研读，广泛传播，统一思想，以追求未来社会的公共价值观和坚持职业教育的大教育观，无缝对接，塑造现代的绅士和淑女，培养民航企业需要的人才。”泛美集团在魏董事长的带领下成功的迈出了第一步，未知的路途中，走下去，肯定不会是平坦的，在路上是被碎石绊倒在地，还是避开坎坷顺利前行？企业在职业教育发展的道路上寻求生存、寻求发展，面临着种种困难，泛美集团一直在观察着、分析着、研究着。只有这样，泛美的教育事业才能蒸蒸日上，日益辉煌。
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浅谈《教育改变》 之改变教育
王 丁
【摘要】初读《教育改变》，初见云飞先生，初次领略魏董的雄才大略，为之震撼。在云飞讲堂的第一期培训课堂上，作为新一批入职的教师一开初就领略到了学校的企业文化，这种企业化的管理模式让新入职的我们很为新鲜，同时也为之赞叹。而魏董在讲堂上对素质教育所作的一番透彻解释让我至今印象深刻，让我领悟到素质教育的真谛所在,同时其对绅士淑女的定义，其独创的平等共生体系等等都独辟蹊径，站在新的高度从不同角度提供了新的见解。
【关键词】教育改变；企业化；素质教育；绅士与淑女；平等共生；
【Abstract】When reading the “The Change of Education” for the first time,when seeing President Wei for the first time, when appreciating his great thought for the first time,I felt shocked. In the training classes of Yunfei Lecture, the first semester, as one of the new recruited teacher, I experienced the corporate culture at the very beginning. Enterprise management of this kind is new and exciting to a new teacher like us, meanwhile we sing high praise of it. At the same time, I am deeply impressed by prsident Wei’s definition of the quality-oriented education. It is through this definition that I understand the true essence of the quality-oriented education. Beyond this, Mr Wei’s definition of the gentleman and the lady, his original system of equality and intergrowth etc. all provide us new insights into the problems in the world from various angles, standing on a new higher level and at a new historical start point.
【Key Words】 the change of education; corporate culture; the quality-oriented education; the gentleman and the lady; equality and intergrowth
改变一：集团的企业化发展思路
集团的企业化发展思路为这所学校的管理注入了新的血液，同时它从一个崭新的角度为所有学校的管理提供了新的见解以及行之有效的方法。经过云飞讲堂的第一期培训，学校的企业化管理给我印象最深刻的就是任人唯贤，将各类人才放在最适合的位置上，让他们竭尽所能，站在适合他们的位置上为企业贡献一份自己的力量。而魏全斌董事长的平等共生的理念又让这一群年轻而又朝气蓬勃的员工们为其拼尽所能，努力让企业蒸蒸日上，始终保持其青春靓丽的不变容颜。同时，魏董的亲切与平易近人让所有员工从心底里产生对企业、对学校的认同感。所以，不论从物质上还是精神上，集团都让所有人获得了他们想要的。从哲学角度上来讲，这种从物质与精神两个方面出发，共同让员工得到满足从本质上表明了这个企业将会越来越强大，也证明其长期可持续发展，从这一点来看我们也大可以放手一搏，去实现我们的“企业梦”。
集团的“企业梦”实现的必然性跟其任人唯贤是分不开的。在这一点上，招生处和就业处给我留下了深刻印象。他们的营销策略从大局出发，具有系统性和开放性;从整体出发，定位、布置胜利的局面，为最终的胜利奠定基础。三全营销战略，全员，全方位，全过程参与，用“三全”营销策略铸造最后的胜利。如果将人才的培养比作产品的生产，那么招生处的招生好比原材料的采购，原材料的好坏从一定程度上决定了产品的质量；而我们的教育就刚好是产品的加工，这是我们的关键环节，再好的原材料如果没有好的加工技艺，成品的质量也会因此大打折扣，即是说，如果我们的教育不能因材施教，不管我们招进的学生质量如何，那咱们培养出来的学生的质量也是上不去的；而就业处就相当于我们产品的销售环节，没有好的销售团队，再好的产品也有可能丢失其原有的价值而无法
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实现其价值的最大化、最优化。庆幸的是，这三个环环相扣的环节都把握得很好，完美和谐的运作着。
这种企业化的学校运转模式在我国的学校教育历史上开创了先河，值得其他学校借鉴，这种运转模式汲取了公司运转的先进性，不仅实现了资源的最大化，最优化，而且更适合市场化的经济运转模式，大大提高了学校的市场竞争力，这为公司长期立足于民航教育事业奠定了坚实的基础，从这里我们也可以窥见魏总的远见。只有一个具有卓远见识的人、一个能预见未来的人才能带给全体员工安全感，让所有员工死心塌地跟着集团的理念走，也只有这样颇具雄才大略的人才能带领整个集团稳步前进，才能带领企业以矫健的步伐迈向更美好的未来。
改变二：素质教育的“魏氏新解”
云飞讲堂云集了学校的诸位出类拔萃的人物，对初来乍到的新人进行了一次企业文化的洗礼。在这次洗礼中，魏董的一句话让我至今印象深刻，其大意为如今全中国都在抓素质教育，而其根本不懂什么叫素质教育。我们的魏董用他自己特有的方式诠释着、践行着什么叫真正的素质教育。其说话之大气，其豪气至今仍令我震撼。我们传统教育里的素质教育无非就主要从德、智、体、美 四个方面来进行诠释。我们的教科书里充斥着这四个字眼，我们的领导谈话里这四个字也处处皆是，但在我们传统教学的实践中，素质这二字却是用升学率，上线率这一类跟学业成绩息息相关的词来衡量的。在英文中，素质教育是用“quality-oriented education”来表示的，quality译成其对应的中文就是质量，在我们传统观念里就应该是指“德、智、体、美”这四个方面，而大凡我们传统教育培养出来的人才多是智高的畸形儿，他们所受到的教育依然没有逃离应试教育的基本培养模式。然而在魏董的这种素质教育理念的影响下，我们学校的培养目标是塑造现代绅士与淑女。根据魏董对绅士、淑女的诠释，其应具备以下六方面的素质：1、丰富的文化知识；2、较强的社交能力；3、灵活机变的工作能力；4、干练的工作作风；5、高贵大方的个人气质，6、成熟的理财能力。这六个方面体现了素质教育的精髓之所在，也体现了人的全面发展。
同时，学校也将素质教育落到了实处。学校开设的礼仪课程，形体课程不仅丰富了同学们的学习生活，而且提升了他们的形象气质及待人的礼貌程度，这使得现代绅士与淑女在其外观形象上达到了标准，丰富多样的文化课程如日语、韩语等也充实了同学们的头脑，赋于他们知识结构的多元化，达到绅士淑女的内修要求；另外，学校开设的跆拳道课程，军事课程更是增强了同学们的身体素质，达到素质教育中对“体”的要求；与此同时，学校主办的各项大型活动如“五.四礼仪时装秀”“清明祭祖活动”“圣诞晚会”等则与开设的课程相辅相成，给了同学们十足的展现舞台，锻炼、巩固了课堂上学的知识与文化，并赋予其实践的真实意义，将理论与实践结合起来。课堂与活动默契配合以塑造我们的现代绅士与淑女。
按照魏董对绅士与淑女的定义：一、有绅士与淑女修为的现代人；二、有足够的社会适应与生存能力，能够从社会上获取足够的财富，用以维持绅士与淑女的生存与尊严；我们学校培养出来的学生完全是符合这个标准的。我们的课程不仅满足了绅士、淑女的外在修为的要求，而且在足够的财富获取能力方面我们的学生在各种课程与活动的配合与锻炼下，扎实的专业基础与技能必将赋予他们足够的财富获取能力。而魏董对绅士与淑女的定义是科学的也是从实际出发，经过实践检验了的；它从经济基础与上层建筑的两个层面上来定义绅士与淑女，也是完全符合哲学规律的。显而易见，定义中第二方面的阐述是从经济基础的层面出发来谈绅士与淑女，第一方面是从上层建筑的层面来谈绅士与淑女。绝大多数人在谈到绅士与淑女的时候脑中浮现的是他们的外在修为与内涵，很多人只想到了这个上层建筑，而忽略了经济基础。然而，没有经济基础何来上层建筑？而且即使上层建筑现在暂时存在，那么也必然会因没有经济基础而逐渐消失，这种只有上层建筑的绅士与淑女是经不起时间检验的。而我们培养的经济基础与上层建筑结合的现代绅士与淑
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女经得起时间与实践的检验。
这种素质教育的理念和模式同样值得其他学校借鉴，同时，其也为我们的国民教育树立了一个良好的榜样。我们国家的教育应该从传统的教育模式中解脱出来，赋予素质教育以实质内涵，让我们的学生得到他们应有的真正的全面发展。 改变三：平等共生的分享精神
平等这个词在美国有其名字以来就被反反复复提到很多次，在其建国之初的纲领性文件《独立宣言》中美国的建国功臣们就标明了平等的重要性。他们对平等的追求不亚于其对自由的向往。然而，其对共生的需求却是只字未提，因为他们崇尚的是个人主义，他们追求的是个人的最大限度发展，而对个人最大化发展后应该怎样回归这个社会这一点几乎是从未思考过的。而魏董的平等共生体系不仅回归到了最为本质的地方来寻求真正的平等，而且超越美国所一贯标榜的平等理念，再一次站在前人所未能及的高度，提出在个人的最大化发展后要回归社会，与社会共生，回馈社会。平等共生体系是中西方思想精髓的凝聚，是中式孔孟思想的选择性西化，它不仅强调平等，更强调共生，它源于“西”，归于“中”，它集中西方思想的精髓于一体，从本质上展示了世界前进的方向，指示着人类思想进化的方向。平等是为共生，平等为共生奠定基础，是共生的前提；而共生则使平等量化，使平等更具均衡性。魏董曾经表达过，他喜欢从本质出发去解决问题，他的平等共生体系正是他这种思维方式的结晶，只有回归到最本源的地方，抓住事物的本质，找对关键矛盾才能从根本上解决问题。
同时，这个平等共生体系也表明了魏董的奉献与分享精神。独乐乐不如众乐乐，一个人的体面比不上所有人的体面。人们都说高处不胜寒，我想，站在巅峰的魏总一定不会感到不胜寒而只会感到越来越温暖，因为分享必能得众人心。作为一名草根阶级的教育家，通过自己的努力与辛勤劳动，从自救到救他，魏董经历了实质性的蜕变，他用自己朴实的语言书写着自己的传奇，他用自己质朴的行动实现自己伟大的平等共生梦，他站到了一般教育家所不能站到的高度，为实现共同富裕献出了一份他自己的力量。魏董曾调侃说他连什么党员都不是，只是一位普通的人民群众，我想，如果他这样的处处为最广大的人民谋福利的人都不够格的话，那这世上没有一个人是合格的。平等共生的理念从本质上预示着这个集团的美好未来。
林肯总统在其著名的《葛底斯堡演讲》中提到“The government of the people, by the people, for the people, shall not perish from the earth.”那么今天借用林肯总统的这话总来形容这所全国最美的大学就应该是“ The college of the people, by the people, for the people, shall never perish from the earth.”正因如此，这所学生的学校，由学生组成的学校，为学生服务的学校，为人民服务的学校才彰显出如此蓬勃的生命力。全员参与，全员管理以及其企业化的管理模式为整个学校的发展奠定物质基础，这是“of the people, by the people”的体现；学校在对全体教职工及领导提出的“服务员”角色的扮演要求，这是“for the people”的体现，另外，魏董的平等共生理论更是将“ for the people” 这种为人民服务的理念世界化，国际化，并将其拔到另一个高度，让其与世界接轨。
总的来说，第一次学习教育改变，初次领略魏总思想的精髓，觉得新奇，也觉得实在。他的思想为我们提供了一个崭新的角度，让我们以崭新的视野看教育，看世界。与世界同步，与世界齐头并进，他给我们指明了未来，也让大家看到了前进的方向。鉴于是初学，领悟不够到位，感悟不够深刻，今后一定更加深入学习，并将所学应用于教学实践，在实践中不断丰富，不断深入。
读《教育改变》 悟学子“蝶变”
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