（二）阅读《忽略》一文，完成16——20题。（15分）
忽 略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。 孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。 孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢?” 孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。” ’ 母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。” 孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜，我会天天照顾好它们的。”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。
一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。 之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了?”
“被我拔了。这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气。拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。 几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈呆会儿带你去上街，给你买冰激凌。” 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。 16． 文章标题的含意是什么？（3分）
17． 文章开头与结尾的景物描写的作用是什么？（3分）
18． 理解“我虽小，但我也是一个生命”的含意。（3分）
19． 小说通过瓜苗被毁的事，提出了一个怎样的问题？（3分）
20． 请就这篇文章的语言、构思、主题等任一方面作点赏析。（3分）
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（三）阅读《坠落过程》一文，完成21——25题。（15分）
（二）坠落过程
那天，她从菜市场买完菜回来，走到距离自家楼房的马路对面，突然看见了三岁的儿子正爬到没有栏杆的阳台上。
那是一幢三层建筑物。按最迅捷的方式计算，从楼底跑到楼上，尚需一段时间，何况她当时还在马路的这一边，根本无法去抱住儿子。 她的心猝然悬在嗓子眼儿，紧张得窒息了一般。她清醒地意识到儿子一旦跌下来的最终结果：即使不摔成肉饼，也会掉个头迸脑裂!她像一尊泥塑木雕，立在那里痴傻了一般。 在她看见儿子的同时，儿子也惊喜地发现了她。她下意识地摆摆手，示意儿子赶紧爬下阳台，离开危险地段。
可是儿子却错误地理解她手势的意思，作一个拥抱的姿势向她扑来——儿子一脚踩空，跌了下来。
“儿子——”
在那一瞬间，她的一声杜鹃啼血式的尖利呼喊，宛若鹰隼的长喙扎破了所有人的耳膜；又如一只小鸟，扑打着银白色的翅膀，剑一般划破了城市的晴朗上空。所有的行人和车辆，立时便都刀切般地定格在那里，就在这短短的时间里，人们似乎都看见了她的儿子所处的绝境。有人痛苦地闭上眼睛，有人眼睁睁看着她的儿子在空中划一道优美的弧线，若一只翻飞的小燕子，倒栽着跟头跌下来。人们知道那个场面将惨不忍睹，个个都埋下头。
但谁也不会想到，就在他们闭上眼睛的一刹那，却有一道黑色的旋风，从他们眼前呼啸而过，绕过所有的障碍物，穿过一条十几米宽的马路，向她的儿子坠落的地方冲去。 当人们愣怔过来的时候，发现她正跌坐在地上，三岁的儿子在她的怀里哇哇大哭。 儿子安然无恙。 她却脸色惨白。
好奇的人们纷纷围拢上去，问长问短。有的对她惊叹不已，又有的对她表示怀疑。因为按照距离和坠落速度，她根本不可能赶到并稳稳接住她的孩子。可是当时的现场，除了她又没有第二个人。不是她，还会是谁呢?
当人们再三询问时，她却嘴唇乌紫，汗珠涔涔，蓦然昏厥过去。在众人的积极抢救下，她才苏醒过来。
人们坚信是她救下了儿子。多少天来，人们一直对这件事情非常感兴趣，街谈巷议，沸沸扬扬。
后来，市电视台知道这件事，决定以《母子情》为题，拍摄一部反映爱子情深的片子。 导演循着人们提供的线索，找上了她的家门。只是再三央求，却遭到她的满口拒绝。导演又提出给她一笔丰厚的拍摄酬金，她仍是闭口缄默。街道居委会的人也对她进行苦口婆心的劝说，她思忖良久，才不带任何条件地答应下来。
导演请来了特技设计师，依照她的儿子制作了一具形态逼真的模型。可是她拼命冲刺，气喘吁吁，总是在模型坠地好长时间后才能赶到。导演很着急，试拍了几次都没有成功。后来干脆又找来了一名运动员作为她的替身演员。但运动员使尽浑身解数，仍是不遂人意。 人们可能永远都看不见那个真实的坠落过程。
21．文中画线句子写了行人当时的表现，有什么作用？（3分）
22．救下了儿子，本应该高兴，可为什么人们再三询问母亲时，她却“嘴唇乌紫，汗珠
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涔涔，蓦然昏厥过去”？（3分）
23．母亲明明救起了儿子，可为什么后来拍摄片子时，母亲在相同的距离内不能救起模型，而运动员使尽浑身解救，也不遂人意？（3分）
24．你认为文中的母亲是一个什么样的人？（3分）
25．看完了这篇文章，你一定有不少感受，请用一两句话表达对“母爱”的赞美。（3分）
四、综合性学习（6分，每小题2分） 按要求完成下面的题目。
26．有这么一个笑话，有人问中国人、美国人和日本人同一个问题：你有一个强劲的竞 争对手，怎么办？中国人说：“给他一棒子，干掉他”；美国人说：“送他一个美女，让他意志消沉”；日本人却说：“怎么办？当然是和他成为好朋友，并加倍努力赶上他”。请结合你的学习体会，谈谈你对于“竞争与合作”的看法。
27．班级开展“青春随想”综合性学习活动时，有一个活动内容是要你说出几则有关“青春”“理想”的格言，请把你要说的内容写在下面。
28．班级要举行“与书籍结伴而行”的读书报告会，你能向同学们推荐一本中外名著吗？写出名著名称和内容梗概。
五、作文（50分）
下面两道作文题，任选一题写一篇文章。
29．生命的日子，有晴天，也有阴天、雨天、雪天。人生的路上，有平川坦途，也有无舟之渡，无桥之岸。有人说，磨难是生命的常态。也许我们曾遭遇着病痛的袭击，也许我们遭遇着师长父母的误解苛责，或许遭遇着挫折与失败??在人生的道路上，我们如何应对这些困难？请以“遭遇困难”为话题，自定角度，自拟文题，不限文体，写一篇不少于600字的作文。
30．以“生活是 ”为题写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整。②横线上可填上“一首歌”、“一首诗”、“一杯茶”、“一份答卷”等等。请联系自己日常生活写出你的认识和见解。③不限文体，600字以上。
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九年级（上）语文单元检测题（四）
（时间：120分钟，满分：120分）
班级 姓名 得分
一、积累与运用（13分）
1．下列加点字的注音、字形完全正确的一组是：（2分）（ ）
A. 汲（xí）取 根深蒂（dì）固 孜孜（zī）不倦 B. 怡（yí）情 要 （ju?） 味同嚼（jiǎo）蜡 C. 素才（cái） 吹毛求疵（cī） 不言而喻（yù） D. 粗糙（cāo） 提（dī）防 前仆（pū）后继 2．请根据下面的材料，提炼出三个不同的观点。（3分）
古时候，一个人上街卖马，一连几天无人问津。此人回家后深思，终于想到了一条妙计。他请著名的相马专家伯乐在他再次卖马的时候，围着马转三圈，离开时还回头做流连状多看几眼。伯乐照办了。结果在一个早晨之内，马价涨了十倍。
①观点一： ②观点二： ③观点三： 3．请你为下列观点提供一个有力的论据。（2分）
① 天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
论据： ② 富有创造性的人总是孜孜不倦的汲取知识，使自己学识渊博。
论据：
4．阅读下面的材料，说说你从中获得的启示。（2分）
据记载：哥白尼提出“日心说”时是38岁，牛顿和莱布尼兹发明微积分时，分别是22岁和28岁，达尔文进行环海航行时是22岁，爱迪生发明留声机时是29岁，爱因斯坦提出“狭义相对论”时是26岁，《共产党宣言》发表时，马克思是30岁，恩格斯是28岁。
5．有人认为，读书如交友，如与大师对话。学完本单元的几篇课文，你对“读书”有哪些新的认识？（2分）
6．口语交际。（2分）
清朝礼部侍郎张文端与吴氏为邻，吴氏侵占张家宅基地。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂撤让三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故成六尺巷，流传至今。
一条巷子，一段佳话。假如校内有两名同学因小事闹矛盾，你将怎样利用此典故劝说他们？（不超过30字）
我这样劝说： 二、阅读《一片槐树叶》，完成7——10题。（8分，每小题2分）
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一片槐树叶 纪 弦
这是全世界最美的一片， 最珍奇，最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片； 薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南，江北
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了。 被夹在一册古老的诗集里， 多年来，竟没有些微的损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，
细看时，还沾着些故国的泥土哪。 故国哟，啊啊，要到何年何月何日 才能让我再回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节??? 7． 从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇，最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”?
8．“忘了是在江南，江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处?
9．下列对第三节诗的赏析不恰当的一项是（ ） A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现出槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。 B．“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语,再以“啊啊”的叹词强调，从而把全诗推向了高潮。
C．结尾一句和首句呼应，从视觉角度再一次写槐树叶，增强了诗的感染力，完成了全诗的中心意象和整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想象余地。
D．这一节，一个长句分四行写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。 10．在下面横线处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。
时间： ， ， 。 心理： ， ， 。 三、现代文阅读
（一）再读《应有格物致知精神》选文，完成11——15题。（15分，每小题3分） ①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 ②科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要
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