五年级英语《Lesson 1：Look!》第一课时导学案
班级： 五年级 学生姓名： 学 案 备课人： 西湾堡申水云 导 案 课前热身少不了 一．新课导入很重要。 二．我会预习本领高。 我能熟读课文，并会下面的英汉互译: Look_________ see _________ point_________ look at ________ 一棵绿色的高树_________ 一头粉色的小猪________ 向外看______ 三．预习反馈我不怕 各小组之间就以上习题点名互问问题，答对的坐下继续，答错的给予小惩罚！ 自主学习本领高 1.学习本课的新概念look, see, point。并自己找出单词的拼读规律。 2.用chant来表演其表演looking, seeing, pointing.（学生起立，用游戏的形式加上动作来操练这三个单词。） 合作探究我快乐 。 任务一：听力朗读我最棒。听录音回答问题：What does Jenny/ Danny/ Li Ming see?（组内结对一问一答） 小组展示：分角色朗读课文。 任务二， 完成活动手册上的第一题的听力练习。 精彩展示你最棒 用学过的句型结合本课的新知小组内编排小短剧并表演。 智勇冲关我必胜 1. 找出不同类的一个单词。 ( )1. Chicken dumplings noodles school ( )2. cow rice sheep goat ( )3.bus train airplane kite ( )4.fruit vegetable bicycle meat 2. 连词成句 see， a ，I，cow，brown ， _. school, red, see , I , a , small . 师生问答，创设英语学习气氛，把学生的注意力集中到本课上来。 在教师的引导下，学生自主学习。 在教师的引导下，学生小组合作学习本课新知。 创设情景，应用实践，掊养学生运用语言的能力。 当堂检测，观察学生对这节课的掌握程。 我的收获真不少 今天我掌握了这些单词： 今天我会说，会写这些句子： 教师引导学生这节课我对自己的评价是 自己做总结。 这节课我认为我们班 的表现很好。 课后作业忘不了 1.每组1、2、3号的同学把课堂上本小组的小短剧编成一篇小短文并表演。 2.完成活动手册练上第一课的作业。 教学反思： 五年级英语《Lesson 1：Look!》第二课时导学案
班级： 西湾堡申水云 导 案 课前热身少不了 师生问答，创设英语一．复习反馈我不怕： 学习气氛，把学生的各小组之间就课文的名型短语点名互问问题，答对的坐下继续，答错注意力集中到本课的给予小惩罚！ 上来。 二．我会复习做题好： 1.根据提示填空。 Jenny is_______(指) at the little red school . Does Danny (看) it ? No , Danny is not _______(看) out the window. 2.选择填空： （ ）1. Jenny is looking_______of the window of the train. 课前检测题，检A. for B. out C. at 测督促学生的预习( )2. What_____she see? 情况。 A. does B. do C. is ( )3.Look！ There _____a little red school. A. are B. be C. is ( )4. I see_____banana. A. a B. an C. / ( )5.I see_____apple. A. a B. an C. / 五年级 学生姓名： 学 案 备课人： 合作探究我快乐 。 听录音，小组内角色表演课文内容。 组内成员一起合作学习。 精彩展示你最棒 【我型我show】：补全下面对话并表演； Today is ________.I want to go on a trip to _________. 创设情景，应用I invite _____and _____to go. We are on/in the_____. I am ______out the window. Look! I see a ________________. 实践，掊养学生运用Look ! There _____a _______. 语言的能力。 What does ***see? She/He sees a _______. ****sees a ______. ***sees a _______. We are having fun together. What about you? 教师点拨离不了 1.look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。 对于难以理解的2.Look out向外看。 语法，教师加深讲.在英语中,如果表示大小的和表示颜色形容词同时修饰名词时,要用解。 这样的词序,冠词+形容词(大小)+形容词(颜色)+名词”.如: a tall green tree. 我的收获真不少 今天我掌握了这些单词： 学生自己做总今天我会说，会写这些句子： 结。 这节课我对自己的评价是 这节课我认为我们班的__________________________表现很好。 课后作业忘不了 二．完成名师课课练上第一课的作业。 三．把“我型我show”部分的小短文，写在作业本上，第二天讲给大家听。 教学反思： 五年级英语《Lesson 2 What Are you doing ?》
第一课时导学案
班级： 五年级 学生姓名： 备课人： 西湾堡申水云 1.知识目标:要求学生掌握四会单词：行为动词draw sleep 和形容词quiet loud 理解并能够运用短语：drawing a picture / looking out the window/ singing a song /sleeping /reading a book . 2.能力目标：能运用所学的词汇和句型，熟练介绍周边的人和事物。 3.情感目标：提高学生的观察能力，培养学生探究事物的兴趣。 学 案 导 案 课前热身少不了 一、新课导入很重要。greeting 二、我会预习本领高。 师生问答，创设1. 把课文中不认识的单词标注汉语意思。不知道的可以问同组同学。 英语学习气氛，把学三、1. 把单词补充完整，并连线。 生的注意力集中到q _ i _ t 睡觉 本课上来。 l_ _ d 安静的 s l _ _ p 画画 课前检测题，检d r _ w 看见 测督促学生的预习s _ _ 吵闹的 情况。 p _ _ n t 指 四、预习反馈我不怕 各小组之间就以上习题点名互问问题，答对的坐下继续，答错的给予小惩罚！ 自主学习本领高 1.学习本课的新概念draw,sleep,loud和quiet。并自己找出单词的拼 在教师的引导读规律。 下，学生自主学习。 2.用chant来表演其表演drawing, sleeping等词的现在分词。（学生起立，用游戏的形式加上动作来操练这三个单词。） 合作探究我快乐 。 任务一：听力朗读我最棒。 听录音两遍，注意语音语调。第一遍跟读。第二遍跟读，听后回答问组内成员一起题：In the morning. Who is quiet? Who is loud? 合作学习。 What is Jenny /Danny/ LiMing doing? （组内结对一问一答） 小组展示：分角色朗读课文。 任务二， 完成活动手册上的第二题的听力练习。 精彩展示你最棒 创设情景，应用实践，掊养学生运用【我型我show】： 结合前面学过的句型练习这两个词，可以教师发指令，学生将这个词用动作或声音演示出来。或老师演示，学生猜词。然后作对话练习What are you doing?I am _____ing. 让学生小组合作，创设一个任意情景，用quiet, loud, sleep, draw, 然后进行表演。 然后扩展到各小组内时行游戏，最后由每组的汇报员来进行汇报：***is ____ing. ***is ____ing. I am ____ing. 智勇冲关我必胜 短语连线： 1.画画 A: be quiet 2.看书 B:draw a picture 3.两瓶汽水 C: read a book 4.在车上 D: two bottles of pop 5.安静 E: in the morning 语言的能力。 当堂检测，观察学生对这节课的掌握程。 我的收获真不少 今天我掌握了这些单词： 今天我会说，会写这些句子： 这节课我对自己的评价是 教师引导学生这节课我认为我们班的__________________________表现很好。 自己做总结。 因为____________________________________________。 课后作业忘不了 1.小组内自编情景小短剧。2.完成活动手册第一课的检测题。 课后反思： 五年级英语《Lesson 2 What Are you doing ?》
第二课时导学案
班级： 五年级 学生姓名： 备课人： 西湾堡 申水云