1.知识目标：巩固本课的四会单词及重点句型的运用。 2.能力目标 灵活使用下列句型：---what are you doing ? -----I am ___ing. ---What is he (she) doing? ----He (She) is ____ing . 3.情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。 4.技能目标：能够就本课话题合作编对话并表演。 学 案 课前热身少不了 四．复习反馈我不怕： 各小组之间就课文的名型短语点名互问问题，答对的坐下继续，答错的给予小惩罚！ 五．我会复习做题好： 导 案 师生问答，创设英语学习气氛，把学生的注意力集中到本课上来。 1.英译汉我会做：Draw a picture ____read a book________ sing a song ________ one bottle of pop________ Look out the window_________ 课前检测题，检 2.汉译英也不怕： 测督促学生的预习你在干什么？我在看书。 . 情况。 他正在给你妈妈唱歌。 . 丹尼很吵闹。 . 我正在向窗外看。 . 请安静，丹尼正在睡觉。 , 合作探究我快乐 参照课文内容，小组内学生自创情境编排对话如;在火车上、飞机上、饭店里等： ---what are you doing ? -----I am ___ing. ----What is he (she) doing? ----He (She) is ____ing . 鼓励学生多说些知道的句子。如： Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty? 精彩展示你最棒 【我型我show】：根据上面的对话内容，学生自己总结，写成一篇小短文。如： Today is ________.I want to go on a trip to 创设情景，应用实践，掊养学生运用_________.I invite _____and _____to go. We are on/in 语言的能力。 the_____. Look,***is ____ing. ***is ____ing. I am ____ing. What is ____doing. He/She is ____ing. We are having fun. 教师点拨离不了 1、一般现在进行时，有be也有ing. Be的形式看主语，ing紧跟动 对于难以理解的词后，变否定，很简单，be后来把not添;变疑问，也容易，把be语法，教师加深讲提到主语前。 解。 2、一瓶水：one bottle of pop. 两瓶水：two bottles of pop 变复数时，要给容器加s. 如：two cups of tea. 我的收获真不少 今天我掌握了这些单词： 学生自己做总今天我会说，会写这些句子： 结。 这节课我对自己的评价是 这节课我认为我们班的__________________________表现很好。 因为 。 课后作业忘不了 四．完成名师课课练上第一课的作业。 五．把“我型我show”部分的小短文，写在作业本上，第二天讲给你的朋友听。 教学反思：
Lesson3 Who Is singing?
主备教师 郑云云 参与教师 学生姓名 审核人 课 时 授课时间 1、知识目标：对本课单词baby man woman; 句型Who is this? This is a man.做到听说读写四会。能听懂说出认读单词theirWho is singing? 学 习 目 标 1、 能力目标：通过学习本课，能掌握相关的词汇；用简单的语言描述人物，描述人物的活动，表达自己的感受；用现在进行时描述。 1、 情感目标：通过和Li Ming, Jenny, Danny在火车上的活动，增强学生观察力，增加生活情趣，更加热爱生活。 重点 难点 句型：Who is ___? It’s ____. 掌握的句式I see ___________本课的四会单词： man, woman, baby 本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用 导 学 过 程 导学设计 补充完善 -------------------------------【预习案】-------------------------------------------- 一、预习我能行 （5）分钟 检测1 用Simon Says的游戏复习所学动词或动词短语，也 可以猜词。（看卡片做动作） 检测2 Let’s play a game: Who is he/she? -------------------------------【探究案】-------------------------------------------- 二．小组合作我最棒 质疑解疑，合作探究。 可以通过参考书【课内探究】 学习。互相交流1.Learn new words:man, woman, baby in groups。(小组合作学关于这几个单词习新单词） 你都知道什么。2Make sentences with new words.（用新单词组句） 同时说一下记这3Read part 1 in groups as you like.（以你喜欢的形式读课文第几个单词的方一部分，可以小组长领读，也可以分角色读） 法。 4.Read the text after the tape and correct the pronunciation.（听 录音跟读并纠正读音） 三．教师点拨 Ask students to fill in the blanks and I explain the language point.（教师点拨语法点） 一定要注意语音四． 拓展练习 语调哦。 给学生一些卡片，让学生模仿课文进行描述。 然后让学生模仿Li Ming 描述自己的家庭。可以先让学生画一 画自己的家庭，然后再介绍。或者进行角色表演。分组成果展示， 由其他组成员给予激励性的评价。 ----------------------------------【训练案】---------------------------------------------- 【当堂检测】 1、把单词补充完整 m＿n w＿m＿n si＿ ＿ing b＿b＿ 2.连词成句 1） father is LiMing’s the man __________________ 2） woman sitting train behind is The Jenny on the _________________________________________ 3） teacher is my the on train _______________________ 4） singing who is ______________________ 【知识拓展】根据汉语用英语补全短文 Look at the photo. This is my family photo , The 1 （男人）is my father .He is 2 （看书） the 3 （妇女） is my 4 （妈妈） she is 5 (看电视) the little 6 （女孩） is my 7（妹妹） She is 8（玩） her dolls . 【学习反思】 1．这一节课我学会了：____________________________ 【夸夸我】 （优：★ 良：△ 待优：○ ） 布置作业 板 书 设 计 课 后 反 思 Lesson3 Who is Singing man men woman women baby babies 审 查 意 见
签 字： 年 月 日
Lesson12《The Palace Museum》 主备教师 郑云云 审核人 参与教师 课 时 学生姓名 授课时间 学法指导 导 学 设 计 -------------------------【预习案】----------------------------------- 教学目标： 补充完善 找到生单词及句型,培养学生自主学习的能力。 （1）掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、 写、说出和听懂这些词汇。 （2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ____. Don’t worry. I can help you.等用语。 2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用 所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目 的。 提高学生分析记忆的能 力。汲取集体的智慧。 一．预习我能行 １．写出下列单词的意思 camera______picture_____ help＿＿＿ hurt＿＿ 2.读一读下面的句子 １ May I take your picture? ２I hurt my ____. 。 ３Don’t worry. ４ I can help you。 ------------------------- 【探究案】------------------------------------ 二.我会听，我模仿，我快乐。 小组之间要互相帮助啊。1.听录音并跟读，重点听自己不会的单词，注意语音语调哦。 培养学生团结协作的能2.听课文录音，然后回答下面问题。 力。 1）What does Jenny want to take? 2)What’s the weather like today?