一、揭题设疑
出示“下雨了”“要下雨了” 比较意思,对课题你有什么问题吗？ 二、初读课文
要下雨了,大自然中会出现哪些现象呢？ 1、自由读课文(标自然段,要读通课文,读准字音) 2、抽查朗读情况
3、检查生字,不会的小组内帮助解决 三、讨论：要下雨了,小兔是从哪儿知道的？ 1、天气闷 2、燕子低飞 3、蚂蚁搬家 4、小鱼浮出水面 四、朗读练习
1、小组分角色朗读练习 2、指名分角色朗读 3、有感情地朗读全文 五、延伸
除了课文中的现象,还可从哪些方面知道天快下雨了。 第二课时 教学过程： 出示学习目标：
1、正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
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2、培养学生们的说话能力。一、复习巩固生字词 生字卡片抽查 二、交流资料 分类小动物 天气变化 谚语等 三、句式练习
1、因为（ ），所以燕子飞得很低。 2、因为要下雨了 所以。
3、因为（ ）,所以（ ）。 4、（ ）正忙着（ ）。(课后题) 四、选自己喜欢的段落背一背 五、写字指导
板书设计：
16 要下雨了 小白兔 闷 燕子 低飞 小鱼 游到水面 蚂蚁 搬东西 课后反思：
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17小壁虎借尾巴
教学目标：
1、学会本课9个生字,理解新词意思,会写6个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解一些动物尾巴的作用,激发探索自然奥秘的兴趣。 教学重难点：
重：识字、写字，读好对话语气。 难：借助图画或其它手段自主识字和阅读。 预习要求：
1、做本课9个生字卡片,自主识字并理解新词的意思。
2、正确、流利地朗读课文，思考文中讲了哪几种小动物的尾巴。 教具准备：生字卡片、挂图 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 出示学习目标：
1、学会本课9个生字,理解新词意思,会写6个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 一、谈话揭题
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出示小壁虎(贴画或简笔画)“借尾巴”？ 你有什么问题要问小壁虎吗？ 二、根据问题自读课文
思考1、小壁虎向哪些动物借尾巴？ 2、结果怎么样？ 3、划出不认识的字 三、检查自学情况
1、生字：你记住了哪些字,怎么记住的？ 2、小组交流(不认识的字向同学请教) 3、分段指明读课文 四、小结
学了课文,你知道了什么？ 五、朗读练习 1、同桌分角色朗读 2、自由选择伙伴读 六、延伸
你还知道别的动物尾巴有什么用处吗？ 七、交流资料 八、写字指导 九、课后练习 第二课时 教学过程： 出示学习目标：
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1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2、自由练习朗读。
3、指名练习分角色朗读课文。
一、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 1.自由练习朗读。
2.指名练习分角色朗读课文。 二、分析字形，指导写字。
1.出示8个生字，想想有什么好办法记住它们？全班交流记字办法。 2.重点分析以下几个字的字形。 难：要和\谁\区分字形。 拨：要和\拔\区分字形。
甩：与\用\字形相近，只是最后一笔写法不同。 啊：与\阿\字音、字形相近，字义不同。
3.看看生字大田字格里的布局。教师指导写字。\虎\，第六笔竖弯钩的弯正好在横中线上。\拨\不要漏写最后一笔\点\，\佰\，右边的\白\写窄些。 三、课堂练习 1.完成练习2。 2.完成练习
3.让学生自己先填一填，然后全班交流读一读。再补充练习如：小兔（ ）来（ ）去。小（ ）来（ ）去。 四、扩展练习 完成练习
1.课内可让学生说一说。鼓励学生课后去搜集有关动物尾巴作用的资料，过一
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