（一）更正
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论
1、认为侧面积求对的请举手？侧面积公式是什么？ 【圆柱的侧面积=底面周长×高】
2、认为底面积对的请举手？用的是什么公式？ 3、看第三步，认为对的举手？你知道圆柱的表面积怎么算的吗？
【圆柱的表面积=圆柱的侧面积+圆柱的两个底面积】
4、评正确率、板书，并让学生同桌对改。
今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示） 六、补充练习：
1、将一个边长12.56厘米的正方形纸卷成一个圆柱形状，现在要给这个圆柱配一个底面，这个底面的面积是多少？
2、做一个底面直径是1.5米，高3米的圆柱，它的侧面最大可以张贴多大面积的海报？
下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。
七、当堂训练（课本练习二，16页） 作业：5、7、8、9写作业本上 练习：6、10写练习本上 八、板书设计
圆柱的表面积 圆柱的侧面积=底面周长×高
圆柱的表面积=圆柱的侧面积+圆柱的两个底面积 课题三：圆柱的体积 【学习目标】
探索并掌握圆柱的体积计算公式。
能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。 【学习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来学习“圆柱的体积”（板书课题）。
二、出示目标
本节课我们的目标是：（出示） 探索并掌握圆柱的体积计算公式。
能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。 了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导
认真看课本第19页到第20页的例5和例6的内容，
重点看圆柱体积公式的推导过程和例6解题过程，想： 圆柱的体积公式是如何推导出来的？
2、圆柱的体积计算公式是什么？用字母如何表示？ 5分钟后，比谁能做对检测题！
师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自学竞赛开始。 四、先学 （一）看书
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 （二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 第20页“做一做”和第21页第5题。 要求：1、认真观察，正确书写，每一步都要写出来。 2、写完的同学认真检查。 五、后教 （一）更正
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论
1、看第1题：认为算式列对的请举手？ 【圆柱的体积=底面积×高】
2、看第2题：认为算式列对的举手？你是怎么思考的？
3、看计算过程和结果，认为对的举手？ 4、评正确率、板书，并让学生同桌对改。
今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示） 六、补充练习：
1、一个圆柱形钢材，底面积是30 立方厘米，高是60 厘米，体积是多少立方厘米？
2、一个圆柱体和一个长方形的体积相等，高也相等，那么它们的底面积（ ）。
3、把一个圆柱的侧面展开，得到一个正方形，圆柱的底面半径是5厘米，这个圆柱的高是（ ）厘米，体积是（ ）立方厘米。.
下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。 七、当堂训练（课本练习三，第21页） 作业：第3、4、7、8题写作业本上
练习：第1题写书上，第2、6、9、10题写练习本上 八、板书设计
课题三：圆柱的体积 圆柱的体积=底面积×高 课题四：圆锥的认识 【学习目标】
认识圆锥，知道圆锥的各部分名称，掌握圆锥的基本特征。 2、了解并掌握圆锥的高的测量方法。 【学习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来学习“圆锥的认识”（板书课题）。
二、出示目标
本节课我们的目标是：（出示）
认识圆锥，知道圆锥的各部分名称，掌握圆锥的基本特征。 了解并掌握圆锥的高的测量方法。
为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导
认真看课本第23页到第24页的内容，重点看第24页的内容。想：
1、圆锥的各部分名称分别是什么？ 2、什么是圆锥的高？怎样测量圆锥的高？ 4分钟后，比谁能做对检测题！
师：下面自学竞赛开始，比谁自学的最认真，自学效果最好。 四、先学
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 五、后教