侯营联校五年级英语教师集体备课教案
准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
教学难点 掌握四会基数词
教学用具：教学挂图、 单词卡片、 点读笔、物品图片 教学过程 一、warming up step1：sing a song
二、任务呈现与课文导入。 1、Listen and chant
2、教师取出一些图片，Ask：
Do you know this place ? How many pencils are there in your pencil boxes? 2、引导学生完成AB unit 1 4： 3、拿出，引导学生说说.
4、教师拿出挂图，引导学生看图讲讲图上的内容。 learn the new words.
5、播放录音呈现SB 活动1。 6、Play the tape.
7、Play the tape again. Write the new words. Listen and say：
Listen and draw the new words. Rrad and repeat act dialogues.
A group do it,the ther group act. 三、边做动作帮助学生理解。 1、Listen,read and act it out. 2、Practise
A:There are three crayons. B:But there are four children. 四、Homework
Copy the new words 教后反思：
Module5：unit2 There are forty
授课时间：
教学目标
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1.技能和知识目标
1.能听懂认读新单thirty\\forty\\fifty\\sixty\\seventy\\eighty\\ninetyhappily\\many. ②能准确发音，并能区分以-teen和-ty结尾的十几和整十的区别。 2.能力目标
①学会用英语数数。
②能运用句型“There is \\are??”描述周围事物的数量。
3.情感目标：通过对本课的学习，培养学生学习英语的积极性，敢于开口表达。 教学重点：
①词汇教学：thirty\\forty\\fifty\\sixty\\seventy\\eighty\\ninety\\happily\\many. ②句型操练：“ There are?? ”
教学难点：①指导学生能准确发音，并能区分以-teen和-ty结尾的十几和整十的区别。 ②能流畅的表达1----100以内的数字。 教学过程
Step 1. Warming up 1. Greeting
2.Game （快乐拍拍拍）：请认真听，并在最短的时间内用英语说出老师拍了几下。 3. Review the words: from 1 to 20.
（设计意图：复习从1到20的词汇，为后面的教学做不可或缺的铺垫复习过程中，以游戏来吸引学生注意力调动学生的学习兴趣。）
Step 2. Presentation
1.Count the number of sweets.
①count from 1 to 10 ②10 add 10,count20---90 2.师生共同点拨：
Numbers are having a party. 正在进行时，be + v.ing 数字正在聚会。
All of them are dancing happily. 他们都在欢快地跳舞。
have（现在分词）having dance（现在分词）dancing Happy（副词）happily 3. Compare the words. thirteen 13------thirty 30 fourteen 14-------forty 40 fifteen 15---------fifty 50 sixteen 16--------sixty 60 seventeen 17----seventy 70 eighteen 18------eighty 80 nineteen 19------ninety 90 4.翻书游戏
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（设计意图：通过两列数字的对比，使学生能够清晰发现十几以-teen结尾及整十以-ty结尾的规律，并突出强调-teen和-ty的读音。在此基础上，设计翻书游戏，进一步巩固数字发音。）
Step 3. Learn text
1. Listen and answer the questions：
How many pupils are there in Lingling's class? 2. Listen and repeat. （设计意图：这个步骤重点培养学生的听力水平，和对数字的敏感度。在学习课文之前，给学生以“任务”，让学生带着问题去听，培养学生积极的学习态度良好的听力习惯。）
Step 4. Practice and production
1. Free talk: How many pupils are there in our class? How many girls? How many boys?
2.介绍班级 运用句型描述： There are_____pupils in my class； There are______boys anf there are girls. （设计意图：班级是学生们最熟悉的地方，让他们在真实的环境中有效输出真正达到学以致用。）
3.操练：A: There are seventy pupils in Lake school. B: There are ninety pupils in Park school. 1. 同桌互相说说： 2. 班内展示：
Step5 Homework
1.比比谁说的英语数字多？
2.Make a survey of families.（调查家庭成员） Blackboard design
Module 5 Unite 2 There are forty.
How many pupils are there in the class? There are??。 教后反思：
Module 6
一、教学目标
1.知识目标：使学生能听说、认读单词well, team, good at, healthy, really, catch, fantastic;能了解字母p, pp, b, t, d在单词中常见的读音/p/ /b/ /t/ /d/;能朗诵诗歌How well do you play?;能准确理解并熟练地运用“I/ He/ She/ You can?well/ badly: Can you?? Yes, I can / No, I can’t do? at all.
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2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励,发展综合语言运用能力。
3、情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
二、教学向导 1.语言功能：评价自己和他人 2.教学重点和难点：
①在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励。 三、教学程序
Unit I. You can play football well.
授课时间： Ⅰ. Warm-up【热身复习】
1. Greeting
2. 听口令，做动作，复习有关活动和运动的词组：listen to music, run fast, play football, jump high, play basketball.
3. Free talk
Q1: What do you do at the weekend?
Q2: Can you sing a song / play basket ball/ ?？ Q3:Can you sing / play/ ?well?（教授well/ badly）
Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——[为学校足球俱乐部创作海报] 1．导入 Free talk: Talk about football. Do you like football? Can you play football? Can you play it well?
2. 任务呈现——组建足球队
Today, We’re going to set up a football team. What can you do? （教授team） Ⅲ.While-task【任务实施】 1. 导入：“选拔运动员比赛”：What can you do? Can you run fast/ jump high/ control the ball/ catch the ball?
(教授well, badly, control, really, catch, fantastic, goalkeeper.) 2．视听结合，有声有色
师：Now we have got a football team.
X X can run fast. XX Can jump high. XX can control the ball well. Lingling wants to join us. Is she good at football? Is she a fantastic goalkeeper? Listen and answer questions. 教师播放课文录音，进行听法指导，并同时让学生完成课堂活动用书练习1——圈对或错。
2教师再次播放录音，让学生跟读，教师给予适当的指导，并回答下列问题： ○
1. Can Lingling run fast? 2. Can Lingling jump high?
3. Can Lingling control the ball well?
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4. Can Lingling catch the ball well?
5. So Lingling can be a good goalkeeper, Yes or no? Ⅳ.Post-task【任务展示】
1、四人小组合作为足球或其他的俱乐部（如：音乐、艺术、蓝球、电脑等）设计一份海报，并向全班表演展示，评选出最佳海报。
如：Can you run fast? Can you jump high? Can you control the ball well?
Can you catch the ball well? Please join us. V.Listen and say
Can you run fast? No,I cant Homework【作业超市】
1、表演，朗诵对话
2、完成课堂活动用书练习3
自选：1、为学校俱乐部创作海报
2、设想谁会是“最佳守门员”——猫、熊猫、狗或鸟？为什么，写出原因。 教后反思：
Unit 2 He ran very fast. Ⅰ. Warm-up【热身复习】
1. Greeting 授课时间： 2. 朗诵诗歌 Not Enough Time. 3. Free talk ——我是小能手 师：“What can you do well?” 生：“I can dance/ sing draw very well.” Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——特长展示] 1.导入——TPR 活动
听教师口令做动作，如swim, fly a kite, ride a bide, run fast, jump far,jump high等。
2、让学生对以上动作进行评价：
I can ??(very) well. I can ??(very) badly. I can’t ??at all. 3、任务呈现
“圣诞节”我们将单行一个才艺展示比赛，你能展示你的什么特长呢？ Ⅲ.While-task【任务实施】 1、 Look,listen and say:
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