侯营联校五年级英语教师集体备课教案
What do you get up?
What do you do at breakfrast? T show some sentences. Answer.
Listen and chant 二Learning
1 Teacher tell Lingling write to Daming. 2 Listen and read.
Teacher play the tape one time. Play again.
3(SB)2 Read and answer Teacher show some questions. 4(SB)3 Listen and repeat. Ask and answer about you. 5(SB)5Game.
Step 3 Practice
(AB)Unite2 exercise1 Play the tape. Exercise2 Exercise 4
Write about you.
Close the book and repeat some sentences. Open the book listen and say.
Read the questions and talk about in groups,then tell. Listen carefully!
Open(AB)Unit 2 excecise3 Draw the same part after listening the tape. Check.
Mine ask and answer in pairs. 1Listen carefully 2Listen and repeat 3Listen and write.
Check.
Do and say.
Complete by yourself. Then tell. Step4 Summy
What did you learn this lesson? 课内外作业与反馈 1 Read the text.
2 Introduce the past something to your friends .
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侯营联校五年级英语教师集体备课教案
教后反思：
Module9 Unit1 Are you feeling bored?
授课时间：
教学目标
1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。 2：引导学生能够用“Are you feeling sad/bored/angry? 3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。 教学重点 Are you feeling sad
教学难点 Are you feeling sad
教学用具 Tape book picture CD---Room 教学过程
一：Warmming
1:T: What do we do at weekend? S: I go????.
2：sing a song ( hello ) 3：Look,listen and say. 二：Teaching content 1: Study new words
A:老师表现出高兴的样子。同学们说出表情后教师板书：Happy,然后老师带领学生去学习新单词。
B:老师表现出无聊的样子，学生说出后老师板书：Bored,学习另一个单词。使用类似的方法学习“Sad,angry”这两个单词。
C：老师将拿出这些表情的卡片，问学生：Are you feeling??..?引导学生说出：Yes, I’m??.. / No, I’m not.然后两人一组进行问答，老师叫个别学生上台表演。 2：老师将本课的挂图挂在黑板上，然后请同学说一说你看到了什么？ 3：老师可以播放本课的录音。之前老师可以提一些问题：Is Lingling’s sad? And so on. 4: 老师进行课文的解释，先让学生画出不懂得句子或者单词，然后提出来老师进行讲解。 5：再次的播放录音，学生跟读一遍，小组进行表演。 三：Listen and say.
Are you feeling sad/bored/angry? 四：Practise
A:Is he/she feeling?
B:Yes, he/she is . /No, he/she isn’t. He/she is 课内外作业与反馈 完成练习册 板书设计：
Unit1 Are you feeling sad?
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Happy bored angry sad C:student Answer
Question. 教后反思：
Module9 Unit2:I feel happy.
授课时间：
教学目标
1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。 2：引导学生能够用“Are you feeling sad/bored/angry? 3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。 教学重点 Are you feeling sad
教学难点 Are you feeling sad
教学用具 Tape book picture 教学过程
一：Warmming
1:进行上节课的复习，每个同学表述以下自己今天的情绪。 I feeling???.
2：和老师一起进行发音练习。比如：/a/ /ei/ /au/ 二：Teaching
1:老师拿出表情卡片进行单词复习教学，拿出什么表情学生表演什么表情，示范几次后学生上讲台表演。
2：完成书中的练习一，进一步的带领学生熟悉课文中将要使用到的部分单词。要想学生说明：他们要识别图中人物得情绪。
3：给学生一点时间，以小组为单位编排一个对话并要求表演。然后翻开书看练习2。 4：完成练习三
A：听录音，然后说出他们的音标是什么（先让学生去体会，然后老师在纠正。） B:再次听录音，让学生在次掌握和加深读音。
5：look,listen and say.
He is happy.He is sad.He is angry. 6：Learn Poem.
A:老师带领学生熟读诗句。并且先试着让学生翻译，然后老师做全部的解释。 B：听录音初步感知，语音语调。
C:播放第二遍录音，学生跟读，掌握语速。
D:最后一遍要求要基本掌握，给一些时间同桌商讨一下，然后全班一起学习。 1：学生表演
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2：和老师共同完成练习
3：小组表演自己编排的对话。 4：学生听，说
5：听说,有感情的朗读 6：以小组为单位表演
7:look and write.Then ask and answer. A:Does she feel happy? B: A:How does she feel? B: 8:Act and guess.
课内外作业与反馈：完成练习册 教后反思：
Module10：unit1 He was in the kitchen.
授课时间：
教学目标
1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型：Where did you find Lingling?I found Lingling in the toilet.
2、能够询问对方在何处找到的某人或某物。 3、学会用英语描述良好的行为习惯。 4、能正确、流利地朗读对话。
教学重点：准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
教学难点：会用“Where did you find Lingling?I found Lingling in the toilet.”等语句。 教学过程： 一、预习检测
1.What’s your favourite game?
2.Do you like hide-and-seek?Do you know how play？
二、任务呈现与课文导入。
1.出示Tom图片，进入韵句环节，同时让学生填充：
He’s in the.学习单词kitchen,bedroom,toilet,living room. 2.Listen and chant。 三、进入故事学习
1.观察图片，同桌讨论故事讲了什么事情？
2.听录音，引导学生回答：Who is seeking?Who are hiding? 3.Litsen again and find the answers:
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Amy found first.Then Amy found .
Module10：unit2 Don’t shout,please!
授课时间：
教学目标
1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型: Don’t walk on the grass。 2、能够告诫他人不要做某事。
3、学会用英语描述良好的行为习惯。 4、能正确、流利地朗读对话。
教学重点：准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。 教学难点：会用“Don’t walk on the grass”等语句。 教学过程 一、预习检测
1.在动物园应该遵守哪些规定？
2.学生起来说一说。
二、任务呈现与课文导入。
1.出示Sam图片，进入韵句环节，同时让学生填充：
Don’t . Don’t . Don’t . 学习单词grass,shout,climb. 2.Listen and chant。 三、进入故事学习
1.观察图片，同桌讨论Amy 和Sam不应该做什么。
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Amy found last.同时学习first and last. 4.让学生自读课文并找到答案：Where did Amy find them? 5.学生一起验证答案并注意find 和found读音。
基本句型训练：Where did you find Lingling?I found Lingling in the toilet. 6、播放录音，共同关注问题：Where is Tom? 四、练习环节
1.Play the tape and repeat. 2.Read and act in groups. 3.Find and say.
A:Where did you find the ??
B:I found ? in the ... 五、Homework
1.Copy the new words and read the story.
2.Retell the story.Play hide-and-seek with your parents. 教后反思：