四年级道德法制导学案
周次：第二周 课 题 2课 单 元 第一单元 课 时 第一课时 课 型 新课 学习内容 学校里的规则 学 习 目 标 重难点 学 习 流 程 预习交流 探 究 释 疑 1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。 2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。 3、通过参与制定班规，学习制定规则。 重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。 难点：做个自觉遵守规则的好孩子。 一、游戏体验。 1.第一次集合。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。 2.第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（再计时） 3.分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？ 4.这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？ 二、新课。 1、老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示） 2、学生读规则，记规则。 3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！ 4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。） 5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。） 6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？ 7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？ 8、运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？ 9、你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？ 10、假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？ 11、小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便. 教学反思 教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第二周 课 题 2课 单 元 第一单元 课 时 第二课时 课 型 新课 学习内容 学校里的规则 学 习 目 标 重难点 学 习 流 究 释 程 疑 探 预习交流 1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。 2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。 3、通过参与制定班规，学习制定规则。 重点：感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。 难点：做个自觉遵守规则的好孩子。 一、学习规则。 1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。学生齐读、学习。 2、课件出示《守规则》（儿歌），学生齐读。 3、交流学习体会，指导现实学习生活。 4、小结：学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。 5、颁发“守规则示范生”佩章。 6、老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件播放录象） 7、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？ 二、合作制定规则，加深对规则的认识。 1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。 2、小组讨论，汇报。 3、小组学生代表上台展示。 4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。 5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。 6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。 7、各小组的同学再次讨论、通过。 8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。 教学反思 教导处审阅：
四年级道德法制导学案
周次：第三周 课 题 游3课 单 元 第一单元 课 时 第一课时 课 型 新课 学习内容 社会生活中的规则 学 习 目 标 重难点 学 习 流 程 预习交流 探 究 释 疑 教学反思 引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。 难点：做个自觉遵守规则的好孩子。 一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。 1、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次XXX游戏。 2、刚才这个游戏有什么规则？谁来说说看。 3、课件出示课题：社会生活中的规则），齐读课题。 二、观察和发现。 1、打开书，看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。 2、你是怎么知道这些规则的？ 3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示、条款） 4、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？ 三、思考和辨析。 1、讨论：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规则太多不方便。你是怎么看这个问题的？（分小组讨论。指名汇报讨论结果。） 2、辩论：规则多，是方便还是不方便？ 3、将你的看法写在书上15页。 4、小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。 教导处审阅： 四年级道德法制导学案
周次：第三周 课 题 游3课 单 元 第一单元 课 时 第二课时 课 型 新课 学习内容 社会生活中的规则 学 习 目 标 重难点 学 习 流 程 预习交流 探 究 释 疑 教学反思 1、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 2、知道要遵守社会生活中的各项规则。 3、初步形成规则意识。 重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。 难点：做个自觉遵守规则的好孩子。 一、检查任务完成情况。 1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了？请举手。 2、请和小组里的同学交流，填写16页的表格。 二、分小组讨论。 1、不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？ 2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？ 3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义？ 4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？ 5、提出要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。 6、小组讨论，汇报。 7、小组学生代表上台展示。 8、小结：社会生活中处处有规则，它约束着人们的活动，给大家的生活带来了方便，你曾经有过不守规则的行为吗？赶快悄悄地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩。 教导处审阅： 四年级道德法制导学案
周次：第四周 课 题 4课 单 元 第一单元 课 时 第一课时 课 型 新课 学习内容 国家的规则 学 习 目 标 重难点 1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。 2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。 3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 重点：了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 难点：学会运用法律的手段保护自己的合法权益。 学 习 流 程 预习交流 探 究 释 疑 二、教学新课。 1、你们经常从电视、报纸、广播中听到“法律”这一概念，那么，什么是法律呢？请欣赏并阅读教科书第17页的图画、照片和文字。（指名回答。） 2、这些内容告诉了我们什么?（肯定学生回答中合理的方面）这节课我们就一起来学习更多的有关法律的内容。 3、请大家一起来看一看教科书中18页的部分法律内容，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务? 4、从教材17、18页里，我们知道了我国有《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。 5、谁来说说青少年的合法权益有哪些？如果你受到侵害该如何做？ 6、请你阅读教科书第19页的几幅图及相应的文字，思考：a.图中成人的做法对不对，是否违法?b.哪部法律有相关的规定？在小组里发表自己的看法。 7、各小组汇总讨论结果在全班讨论。（教师给予必要的说明和补充。） 一．导入。 请大家回忆一下，我们学习第一课的内容时，教科书上曾经提到过有关规则的解释，现在谁能说一说，什么是规则? 请举手回答。(规则是人们共处时共同制定和遵守的要求。)刚才那位同学回答得很好，那么，一个国家的规则是什么呢？今天我们就来学习第4课《国家的规则》 教学反思 教导处审阅：