小学科学实验报告单 5 年 班 第 5 组 时间 2016.4.19 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ） 实验名称 实验器材： 猜测： 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系 实验用小车1辆、皮尺1条、橡皮筋（筋圈）3-5根 橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越长 1、安装弹力小车： 把橡皮筋的一端栓在实验小车的车轴正中，另一端系在车框前方的正中。 2、缠绕的圈数与小车行驶距离的关系： 转动车轮，使橡皮筋缠绕在车轴上，每次的圈数按照计划的圈数进行，圈数要成倍的增加，小车运动后，用皮尺测量不同圈数小车行驶的距离。 。 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录 橡皮筋缠 实验 次数 小车运动 的距离 平均 距离 实验过程： 绕的圈数 1 2 3 1 2 3 1 2 3 观察到的现象或 橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的距离越远 实验的结果： 实验结论： 橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。 指导教师： 评定等级：
赵武
五年级上册科学学生实验报告单
五年级___班 指导教师_赵武_______ 2016 年 4月 22 日 一、实验名称：橡皮筋的力是怎样产生的 二、实验目的： 通过观察橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离的关系，探究发现橡皮筋的力是怎样产生的。 三、实验原理： 橡皮筋拉的越长，发作用力越大。小车行驶的距离越长。 四、实验器材及装置简图： 橡皮筋、细线、量尺、实验用小车 五、实验步骤： 1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。 2、将橡皮筋绕在小车的前轴上 3、松开皮筋，观察小车的行驶。 4、分别缠不同的圈数，进一步观察小车前行的距离。 六、数据记载及结论： 我的发现：绕的圈数越多，小车行驶距离越远 我的结论：橡皮筋缠的圈数越多，拉力越大。
五年级上册科学学生实验报告单
五年级___班 指导教师___张敏_____ 2016 年4 月26 日 一、实验名称：认识弹簧测力计 二、实验目的： 学习使用弹簧测力计。知道力可以准确测量。 三、实验原理： 用弹簧测力计可以测出里的大小。 四、实验器材及装置简图： 弹簧测力计、钩码、回形针、橡皮筋 五、实验步骤： 1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置 2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋 3、将要测物体放入袋中 4、读下此时测力计上的数 六、数据记载及结论： 我的发现：重力大，测力计的读数大。 得出的结论：重力大，测力计的读数大
小学科学实验报告单 3 年 班 第 2 组 时间 2016.4.29 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ） 实验名称 实验器材： 猜测： （1）摩擦力与接触面光滑程度的关系 （2）摩擦力与物体重量的关系 5N的弹簧测力计1只、钩码1盒、长方体木块1个、砂纸 表面粗糙的比光滑的摩擦力要大 物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小 实验过程： 1、 摩擦力与接触面光滑程度的关系： （1）把小车放在砂纸光滑面上，用弹簧测力计拉小木块匀速运动，读出这时的拉力F；（2）把小车放在砂纸粗糙面上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F 2、摩擦力与物体重量的关系： （1）把小木块放在木板上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；（2）在小木块上放砝码，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F； 实验一 摩擦力与接触面光滑程度的关系 实验二摩擦力与物体重量的关系 不改变 的条件 要改变 的条件 摩擦力大小 不改变 的条件 要改变 的条件 摩擦力大小 观察到的现象或实验的结果： （1） 表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大。 （2） 物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。 摩擦力的大小与物体的接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力的大小与物体的重量有关： 物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。 指导教师： 实验结论： 评定等级：
张敏 小学科学实验报告单 3 年 班 第 4 组 时间 2016.5.3 实验类型 分组 ：（ ） 演示 ：（ ） 物体滑动和滚动的摩擦力的比较 5N的弹簧测力计1只、实验用小车1 在同一个接触面上运动的物体，滚动比滑动用的力要小 实验名称 实验器材： 猜测： 实验过程： 1、测试实验小车车轮滚动时的摩擦力： 将小车平放在桌面上，用弹簧测力计匀速牵引，直线缓慢前进，测量出此时的摩擦力 2、测试实验小车车轮滑动时的摩擦力： 将小车用橡胶将车轮固定住，不让它转动，在不改变小车的重量、路面的光滑程度等条件的情况下，同样测量车轮滑动时的摩擦力 实验次数 摩擦力大小 平均摩擦力大小 轮子滚动前进 1 2 3 轮子滑动前进 1 2 3 观察到的现象或实验的结果： 同一个物体，在其它条件都相同的情况下，滑动摩擦力比滚动摩擦力要大 实验结论： 摩擦力的大小与物体的运动方式有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。 指导教师： 评定等级： 张敏