2、《咏鹅》
教学目标：通过歌曲《咏鹅》的学唱，加深孩子对古
诗的理解，感觉音乐如何与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后的魅力。 教学过程：
1、 赏画。请孩子们讲讲看了这首诗和画的感觉。 2、 配乐朗诵。
3、 与美术结合。请学生边听边用彩笔在纸张上描绘
他们心中的“水”与“鹅”的印象。
4、 有感情地演唱和律动。鼓励学生边唱边动起来。 5、 配上乐器创设意境。允许学生即兴兴创作，提倡用不
用的风格进行表演。
6、 巩固知识（大提琴、小提琴）。欣赏大提琴与小小
提琴演奏的《咏鹅》。这两种乐器在〈小白兔乖乖〉 7、 认识作者。介绍一下作者骆宾王及创作背景。
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第9课《欢乐的节日》
教学目标:
１、学生会愉快而抒情的唱歌曲《节日》，表达自己高兴的情感，并来
表现歌曲节日的意境。 ２、认识反复记号并了解其作用．
３、通过唱、表演、敲、画、讲等培养学生多方面的能力. 教学重点：
学习演唱歌曲《节日》，并以愉快而抒情的声音有感情地演唱． 教学难点： 歌曲的表演及打击乐伴奏． 教学过程： 一、 组织教学：
师生在音乐《幸福拍手歌》 中做拍手、拍肩等课前律动进入教室。 二、 导入新课：
师：小朋友表现得可真棒！接下来我们要比比谁的耳朵最灵，眼睛最最
亮了! （播放课件：爆竹声、放烟花的场面）你听到什么，看到什么，想到了什么．．．．．．． 生：爆竹、烟花、过年、过节。。。。。。
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师：过节（惊喜的语气）！太棒了，小朋友们都喜欢过节吧！那你们喜
欢过什么节日呢？（．．．．．．）那我们今天就在这里过个愉快的节日好吗？那要先布置一下会场噢，谁愿意帮老师的忙啊？（一组学生上台布置教室，其他学生分三组在底下贴上老师事先准备好的图片于三张纸上，并为节日取名）
师：哇，我们的会场漂亮吗？（生：漂亮）你们真是一群手巧的好孩子！
那我们赶快来举行我们的联欢会吧！。。。可是小乌龟和小恐龙听说我们这有节日庆祝会，也赶过来凑热闹呢！它们还带来了一个节目呢！你们想看吗？（播放《节日》伴奏音乐） 三、读谱知识：
师：好听吗？可是小乌龟却不高兴了，它对小恐龙说：“你错了，曲子都
结束了，你怎么还在吹？” 小恐龙却坚持说它没吹错，小朋友们，你们能帮助小乌龟找出其中的奥妙吗?（学生找一找他们曲谱中的不同）噢，原来小恐龙的乐谱上有一个记号，而小乌龟的谱子上没有，有没有小朋友认识这个记号（学生回答）它的名字叫反复记号，表示把这句音乐再演奏或再唱一遍。 四、歌曲教学： 1、熟悉旋律
师：小乌龟和小恐龙为了谢谢大家帮助它们找到答案，邀请大家一块来
表演呢，你们愿意吗？让我们先跟着老师的琴声用啦轻轻的学一学吧！比比谁最聪明，谁学得最快！（学生在老师的琴声带动下轻声哼唱，熟悉旋律）。老师看到一个小朋友唱得可好了！因为她面带微笑，表示她过节很开心噢！
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2、熟悉歌词
师：真好听的音乐！可是没有歌词怎么都觉得差些什么，干脆我们来帮
他们填上词吧！老师这有很多的图片，看看谁能看着图编出歌词来！（教师打开课件，学生各抒己见，教师引导，再打出歌词。分句打出。并同时配以动作表演）。
师：啊，你们太棒了！编出了这么好的歌词，小乌龟和小恐龙更该感谢
你们呢，赶快念念，看看怎么样！要有感情的念哦（学生在老师的指导下朗读歌词，并伴以动作） ４、 听唱法学习歌曲。 （1）听范唱
师：你们读得真好，那让我们听听放在歌曲里怎么样！仔细听哦，呆会
儿要你们唱出来哦！（教师范唱歌曲） （2）歌曲跟唱
师:好,现在考验你们的时候到了,现在老师请小朋友们轻声的跟着琴演
唱这首歌曲 ,看看哪个小朋友最棒! 5、熟悉歌曲。
在对歌曲有大概印象的前提下，用对接句的办法熟悉歌曲。 如：教师唱“太阳在天空”，学生接“微微笑”……… 再如:男生唱第一句,女生唱第二句………
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师：小朋友们真棒！这么快就学会了一首歌了，现在老师提议，我们来
个歌曲接力比赛，好吗？看看谁接得最好！（分各种形式进行歌曲练唱，加强学生对歌曲熟悉） 6 歌表演
师:刚才老师看到很多小朋友上台时快乐的样子,老师让她们上台来表演
一下,好吗?
（１）学生个别上台自编动作表演．
（２）学生齐唱歌曲并在老师的带动下进行表演． （３）学生分组上台表演． ７ 器乐伴奏
师：小乌龟和小恐龙觉得今天小朋友门表现得特别好，可是还觉得差了
点什么，还是让我们加入些乐器吧！
（１） 学生个别上台试着敲击乐器，看看学生能有几种敲击方式． （２）教师给出几种敲击方式，学生可自选为歌曲伴奏． 六、课堂小结：
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