3、确定收集、整理资料的方法。 4、小组调查，整理调查资料。
四、汇报交流 四个小组分别安排代表向全班同学汇报。 然后各小组间互相质疑、 解答。 教师适时进行概括总结。
教师引导学生从以下几个问题进行质疑和解答。
1、风筝为什么会飞起来的？ 2、制作风筝时怎样才能更好的处理好它的平衡？ 3、风筝的尾巴是起什么作用的？ 4、风筝的提线应该怎样扎？ 5、怎样使风筝更美丽？ 本环节为本课的重点， 主要通过生教生的方法，了解风筝基本的制作方 法，为自己制作风筝打下基础。
通过本环节，即提高学生获取知识、发布知识的 能力，又为学生制作风筝增添了信心。
五、制作风筝 结合学生收集的信息和相关知识的介绍，学生开始制作风筝。 1、小组讨论确定风筝样式。 2、小组确定人员分工。 3、制作风筝。
在制作中， 要求各组同学要相互合作。
调查风筝制作小组的同学充当 “技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。
调查风筝样式小组 的同学来指导各组风筝的样式设计。 在制作中，要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。 教师要做好 对学生的安全意识教育。
并用多媒体课件的形式制作直观的制作风筝教程。 在学 生制作过程中及时展示。
六、展示成果 展示学生制作的风筝，评选做的最美的风筝。 （可进行评比，选出优秀作品 若干全校展览。 ） 七、放飞风筝 带领学生到操场上放飞风筝。
在放飞中如果风筝无法飞起来，请他们自 己找出问题，解决问题。 风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作17 中遇到的难题。
八、交流感受 请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。
废旧物品再利用1.导入： 同学们，在你们的学习生活中，一定有过许多美好的回忆和梦想。
有的同学 可能利用废旧物品制作过生活用具、学习用具；有同学可能利用废旧物品制作过 小发明、小创作；有的同学在教师节的时候利用它们制作成礼物送给过老师；在 母亲节的时候做成礼物送给过母亲； 制作过生日礼物送给过同学、 爷爷、 奶奶等； 还有的同学曾利用它们做过笔筒、盛瓜子、水果的盒子等；还有的同学曾做过小 汽车、小轮船等，还有的小制作连自己也起不上名字，但都有创意还对周围环境 保护做出了贡献。
今天这节课我们或自己制作，或与同学合作、或与老师合作， 充分发挥自己的创造才能，制作出我们喜欢的用品。
2.板题：废旧物品利用 ——创作才能的展示 从课题入手，抓住“利用”、“创作”、“才能”。
利用：利于使用。
创作：创造、制作。 才能：聪明和才智。
（三）进行活动 1.提出要求： （1）在使用剪子、小刀的时要注意自己的安全，同时也要注意他人的安全。
（2）制作时要细心、大胆想象，充分发挥好自己的创作才能，合作的同学 要有合作意识，合作时 要商量好分工，心平气和后的成功更有价值。
（3）温馨提示：制作时不用的物品一定要扔进垃圾桶，不能随地乱丢。 制 作时不能影响到其他同 学。
（4） 我相信我们班的同学是最棒的，你们一定能制作出非常有价值的物品。 举起右手捏成拳头一 起说：我能行、我最棒。 2.开始制作，教师巡视指导并参与到活动中。 18
3.作品展示： （1）选出优秀佳作全班展示，重点谈自己独特的想法和制作过程以及所用 的材料。
（2）请制作人说自己的作品名称，并简单的谈作品的使用价值。 4.利用废旧物品不但可以制作出有用的物品，还可以减少环境的污染和破 坏。
那么请同学们想一想我们在平时生活和学习中怎样做，才能对保护环境起到 促进作用？ （四）活动小结 这节课， 同学们充分的发挥了自己的制作才能，做出了各种各样的学习用具 和生活用具，还有同 学的制作赢得了老师和同学们的声声赞扬，的确你们都很棒，在你们的内心 世界、头脑世界有许多美好的梦
想，希望在以后的学习道路上，你们要坚信自己 的能力和实力， 发挥好你们的创造才能，努力把我们身边的废旧物品变成我们生 活和学习的宝藏。
小车跑起来活动过程 1.观察小车，了解小车的基本结构。
（1)指导语：看这辆小汽车是由哪些部分构成的？ (2)小结：小车由车身和车轮构成。
（该部分略作详细观察车轮与车轴之间的 关系，车轮与车身的高度）2.思考怎样做一辆会跑的小车。
出示准备的材料，让幼儿说一说，各种材料适合做什么，打算怎么做。 指导语： 今天老师给你们准备了一些材料， 想请你们亲手做一辆会跑的小车， 请你们在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身边的朋友他说一说，你打算用 哪些材料来做什么？怎么做？ 3.动手制作会跑的小车。
（第一次操作）教师按半成品车、部分零件已组装 配套、单一的材料分为几组摆放，幼儿自愿选择小组，尝试制作会跑的小车。
4.检查自己制作的小车。 （1）介绍自己做的小车。
指导语：你们的小汽车都做好了吗？说一说你是怎样做的。
（各小组在自己 组内介绍自己做的车） （2）检查小车能否跑起来。 指导语： 请同伴相互检查， 你做的小车能跑起来吗？看看能跑的小车和不能 跑的小车有什么地方不一样？ 在相互检查和比较中，让幼儿发现车轮和车身位置、车轮之间距离的关系。
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（3）小结:车轮要安在车身合适的位置上，车轮之间的距离要适当，小车才 能跑起来。
5.改造自己的小车。
（第二次操作）教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动 的小车都跑起来。 6.教师再次总结。
（1）先让在第二次操做中成功幼儿说一说，他是怎样改造自己的小车的。 （2）教师做总结。
让桌椅变变脸教学目标： 1、比较古代与现代桌椅，能用语言和绘画形式评述现代桌椅的美观造型、 色彩与功能特点。
2、欣赏、评述“未来桌椅”，激发学生的想象力。
3、能够掌握桌椅的表现技巧，用绘画、设计自己心中的桌椅。 4、体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
教学重点： 能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点。
教学难点： 了解不同时期桌椅发展过程与生活环境发展的关系。 教学准备：设计未来桌椅的材料。
教学过程： 一、欣赏桌椅，导入新课： 1、引导学生欣赏图片上的桌椅。 2、谈感受：随着时代的不断进步，桌椅的造型与功能也日新月异。 这节课， 我们一起学习欣赏现在与未来的桌椅。
二、欣赏与比较古、现代桌椅： 1、欣赏古代与现代桌椅。 2、比较古代与现代桌椅的造型、色彩与功能特点。
（板书：造型、色彩、 功能特点） 2、讨论现代桌椅的先进性。
思考、讨论：① 你认为课文中哪些是现代在使用的桌椅？为什么？它们的 先进性表现在哪里？②你还知道其它正在使用的桌椅吗?说说它们的造型、 色彩、 功能和先进性。
三、欣赏与想象“未来的桌椅”：20 1、欣赏课本上的“未来桌椅”。
2、引导学生从未来理想的桌椅将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、 多功能、节约能源”方面进行联想与评述。
①选择一种自己喜欢的未来桌椅进行评述： 未来的桌椅： 造型 色彩 功能 ②从“环保型、轻巧型、多功能型??能代表未来桌椅发展的新水平”进行 联想，激发学生的想像思维。
③讨论：你心中的桌椅是什么造型、色彩？有什么功能和先进性？ 四、绘画与设计“未来桌椅”： 1、组织学生根据自己的想象用绘画的形式把“未来桌椅”画下来。
2、组织学生动手设计好自己的“未来桌椅”。
五、欣赏与评述“未来桌椅”： 1、学生展示自己的“未来桌椅” 2、学生欣赏、评述自己设计的“未来桌椅”。
六、总结课堂、布置作业： 1、总结课堂。
2、布置作业： ①、收集现代与未来桌椅的图片，并进行分类、布置展览。 ②、把你心中的未来的桌椅画下来，与大家分享。
要求： 能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点。