导 学 过 程 一、课前预习 (一)自主预习 四人小组互说，教师巡视，了解学情。 夸一夸我们可爱的家乡有哪些丰富的资源？有那些巨大的变化？ 二、课中探究 （二）自主探究 导读一：请生就环境问题对家乡进行调查，并写出调查报告。根据调查结果，对家乡环境的改善提出一些建议。 1、四人小组整理课前收集到的家乡环境污染资料，认真分析。然后写出调查报告，根据调查结果，对环境的改善提出一些建议。 2、请个组代表汇报交流。 3、教师根据实际作小结。 （三）合作探究 导读二：作为家乡的一员，你应给为家乡做点什么？ 1、二人小组内互说。 2、组织交流。 3、小结：为家乡建设作贡献，是我们每个人的事，各行各业努力工作的人们都是在为家乡做贡献。虽然你们的年龄还小，但是可以为家乡建设做一些力所能及的事。如提一些合理化建设、清理杂乱小广告、擦洗公共设施等。（板书：提建议、做宣传、劳动等） （四）归纳总结 1、火眼金睛判对错。 （1）只有捐款帮助家乡才算是为家乡做贡献。 （ ） （2）只要家乡的经济搞上去了，排点废水和废弃并不算什么。 （ ） （3）在各行各业努力工作的人们都是为家乡做贡献。 （ ）
三、课后延伸 (五）巩固延伸 家乡的快速发展离不开家乡人民的辛勤劳动。用手中的笔写一写、画一画，出一期“家乡小报”，写写家乡的美食，说说家乡的故事，讲讲家乡特有的风俗??向别人宣传一下自己的家乡。 教学时间 探究方法 xxx.30 学 科 品社 课题 班 级 四年级 家庭的日常消费 自主、合作 知识：知道家庭经济收入来源的多种形式。 能力：培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语学习目标 言表能力。 态度：通过对自己家庭的调查，了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源，尊重父母及他人的劳动成果，勤俭节约。 通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入学习重点 是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。 学习难点 教具学具 知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。 课件、学案 第1课时 探 究 过 程 备 注
导 学 过 程 一、课前预习 (一)自主预习 二人小组互说：什么是家庭日常消费？ 二、课中探究 （二）自主探究 导读一:结合本课P26页插图，思考：家庭的日常消费主要有哪些？ 1、请同学们仔细观察。看一看，每一幅图片都属于哪一种消费呢？然后同桌交流、集体汇报。 2、师：很好，刚才同学们对这6幅图片观察得非常认真，那么，除了这些日常消费以外，在我们的生活中，你还知道哪些项目属于日常消费呢？我们先小组互相讨论一下，注意，在讨论时，可以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。好，现在开始。 3、小组讨论交流后汇报。 过渡：根据刚才同学们所说的日常消费项目，我们可以把他们归结为这样几大类：吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。下面老师问一下，你们每个人的家庭都有几口人？那平常家里过日子花钱靠谁来挣。（生回答） 4、师：父母每天都在工作，他们的工作情况是怎样的呢？ （三）合作探究 导读二：你知道各行各业的主要收入来源是什么吗，试举一两个例子说明！（结合本课P27页插图。） 1.学生交流：家庭收入来之不易 2.师：刚才，同学们对爸爸妈妈爷爷奶奶或姥姥姥爷辛勤工作的情况进行了交流，通过交流我们知道了我们的长辈们每天忙忙碌碌的工作、挣钱是多么的不容易，是多么的辛苦。那作为我们，应该怎么做呢？我们先小组互相交流一下，一会儿老师找同学说，好不好？ ⑴小组交流 ⑵集体交流 （四）归纳总结 1．劳动 ，靠劳动才能 。
2．农民的收入渠道越来越 ，生活越越 ，靠的是 和 。 3、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的 。 4、随着人们生活水平的 ，看电影、旅游、参加健身活动方面的消费支出也在 。 三、课后延伸 (五）巩固延伸 自己的开支在家庭消费中占有很大的比例，请你想办法为家庭增加收入。 教学时间 探究方法 xxx.10.10 学 科 品社 课题 班 级 四年级 家庭的日常消费 自主、合作 知识：知道家庭经济收入来源的多种形式。 能力：培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语学习目标 言表能力。 态度：通过对自己家庭的调查，了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源，尊重父母及他人的劳动成果，勤俭节约。 通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入学习重点 是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。 学习难点 教具学具 知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。 课件、学案 第1课时 探 究 过 程 备 注
导 学 过 程 一、课前预习 (一)自主预习 二人小组互说：什么是家庭日常消费？ 二、课中探究 （二）自主探究 导读一:结合本课P26页插图，思考：家庭的日常消费主要有哪些？ 1、请同学们仔细观察。看一看，每一幅图片都属于哪一种消费呢？然后同桌交流、集体汇报。 2、师：很好，刚才同学们对这6幅图片观察得非常认真，那么，除了这些日常消费以外，在我们的生活中，你还知道哪些项目属于日常消费呢？我们先小组互相讨论一下，注意，在讨论时，可以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。好，现在开始。 3、小组讨论交流后汇报。 过渡：根据刚才同学们所说的日常消费项目，我们可以把他们归结为这样几大类：吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。下面老师问一下，你们每个人的家庭都有几口人？那平常家里过日子花钱靠谁来挣。（生回答） 4、师：父母每天都在工作，他们的工作情况是怎样的呢？ （三）合作探究 导读二：你知道各行各业的主要收入来源是什么吗，试举一两个例子说明！（结合本课P27页插图。） 1.学生交流：家庭收入来之不易 2.师：刚才，同学们对爸爸妈妈爷爷奶奶或姥姥姥爷辛勤工作的情况进行了交流，通过交流我们知道了我们的长辈们每天忙忙碌碌的工作、挣钱是多么的不容易，是多么的辛苦。那作为我们，应该怎么做呢？我们先小组互相交流一下，一会儿老师找同学说，好不好？ ⑴小组交流 ⑵集体交流 （四）归纳总结 1．劳动 ，靠劳动才能 。