图：人事管理系统
图：科研管理系统
图：学工管理系统
6.2临沂师范学院
建设背景
临沂师范学院通过在多所已建设数字化校园院校的考察，以及自身对信息化建设的需求，希望综合利用计算机技术、网络技术、通讯技术、多媒体技术，结合先进的管理理念, 以信息标准与数据规范体系建设为保障，硬件网络基础设施建设为根基，在统一平台之上整合梳理学校现有的教学、科研、管理、生活、服务等有关的资源及流程；以统一数据平台为核心，通过统一的用户管理及权限控制，以统一门户的形式为不同的角色提供个性化服务；在传统校园的基础上构建一个面向校园用户，也面向社会公共用户的超越时间、超越空间的虚拟大学数字空间；进一步拓展现实校园的时间和空间维度，实现资源的有效配置和充分利用，实现校务管理及服务过程的优化、协调；全面实现业务管理自动化、分析决策实时化、信息资源共享化、教学培养自主化、活动服务协作化，真正实现“以学生、教师为中心”的办学理念，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。 建设特点
1、软硬件一体化设计
学校投入了大量的数字化校园建设的经费，在软硬件上进行了重点投入，关注软硬件一体化的建设，以最优的方式展现数字化校园的建设成果。 2、注重学生线和特点平台建设
建设的重点围绕学生线展开，希望通过一期的建设完整的体现学生线的效果，从本质上提升学生对于信息化得感知度。
6.3南京理工大学
建设背景
南京理工大学信息化建设多年以来投入了大量资金进行建设，形成了比较完善的校园网络。学校各个部门也根据学校信息化建设的要求，结合本单位的特点和建设了自己的应用系统。在信息化建设初期，学生工作处、教务处、财务处、科技处、研究生院、图书馆、医院等部门均利用已有的校园网网络硬件基础平台搭建了满足部门业务需求的业务系统。这些系统在给部门的工作提供便捷的同时，也为校内的师生员工们提供了相应的信息查询、统计等功能。但南京理工大学的信息化建设一直处于点状发展的过程，即为了满足特定需求，建设特定的系统，学院信息化建设缺乏整体规划、均衡发展和按步骤有序实施，故希望通过数字化校园项目的建设规范学校信息化整体的建设过程，使得学校在同类院校更具有竞争力。 建设内容
南京理工大学数字化校园的建设目标是以学校现有的信息资源和应用为基础，整合学校现有的学科、人才培养和科研资源，面向教职工、学生提供一个涵盖教学、科研、管理和生活等各种数字化应用的信息资源共享、高效的平台。通过信息资源综合服务平台的建设，构造能够满足学校应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。
南京理工大学信息资源综合服务平台全面实现后，大学功能、范围得到了自然扩展，突破了学校的教学、科研和管理的传统概念，延伸其内涵。
但南京理工大学意识到数字化校园的建设是一个长期的过程，必需分期分阶段的进行，设定切实可行的阶段目标，故南京理工大学数字化校园一期项目建设的核心内容如下： 序号 系统名称 建设效果 一、基础支撑平台 1 2 3 信息标准建设 信息门户系统 数据共享与交换系统 建设了全校信息标准及配套管理工具。 为用户提供界面集成、个性化的工作平台 完成系统之间数据的实时共享，通过数据清洗、转换提升数据质量，并构建全局数据库 统一身份数据管理、身份认证及配套监控管理平台 4 统一身份认证系统 二、已有应用系统集成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 邮件系统集成 图书管理系统集成 财务管理系统集成 实现了身份集成、门户集成 实现了身份集成、门户集成 实现了数据集成 网络计费认证系统集成 实现了身份集成、门户集成、数据集成 教务管理系统集成 学工管理系统集成 人事管理系统集成 研究生管理系统集成 办公自动化系统集成 校友管理系统集成 实现了身份集成、门户集成、数据集成 实现了身份集成、门户集成、数据集成 实现了身份集成、门户集成、数据集成 实现了身份集成、门户集成、数据集成 实现了身份集成、门户集成 实现了数据集成、身份集成 三、新增应用系统 1 2
数字迎新系统 数字离校系统 迎新网站、迎新数据准备、迎新现场管理、数据统计分析等 离校数据准备、离校手续办理、数据统计分
析等 3 4 校友管理系统 校园网认证计费系统 提供校友会管理、校友资源管理、校友服务等 提供校园网络认证计费管理 四、综合服务系统 1 2 3 教师填表服务系统 用户信息查询系统 基本校情分析系统 为教职工提供统一的信息填报窗口，解决重复填报的问题 对教师、学生的全貌信息进行集中展现 对学校的基本校情，如学生情况、教职工情况、资产情况进行统一的展示分析 建设特点
1、校领导关注信息的建设。
从校级层面，顶层设计整体框架，提出：数据、服务、决策思路，使得南京理工大学的数字化校园项目有明确的建设方向。 2、以亮点应用，突出数字化校园建设效果。
学校核心业务部门基本都以搭建了管理信息系统，基本满足了业务智能化处理的需求，故一期主要围绕面向学生、教师、领导的服务为核心构建应用，使得师生、领导都可以很直观的感受到数字化校园建设带来的显著效果，用户的体验度普遍较高。
3、注重运维服务，关注信息化运行环境的稳定性。
学校信息化意识走在同类院校的前端，注重项目验收之后的运维服务的内容，故在招标之初即将运维服务纳入到招标文件之中。