6.4南京农业大学
项目背景
经过10余年建设与发展，南京农业大学校园信息化基础设施已经初具规模，随着信息基础条件的进一步改善和形势的发展，广大师生对校园信息应用系统的需求也日益迫切。相比较信息基础条件，校园信息应用建设与发展还比较落后，主要表现在以下2方面：
第一、信息应用之间无法实现资源共建与共享。由于校内缺乏信息规范、底层标准、统一的协调管理部门和整体规划，导致原有校内信息应用系统建设都是各自为政、孤立设计、重复投入，建成的应用系统相互无法关联，信息录入重复、难以一致，无法实现数据的共建、共享。
第二、信息应用发展不均衡。由于缺乏统一规划与投入安排，原有信息应用系统建设与发展存在严重不均衡，有经费的单位投入多、设备配置高、信息应用多，无经费的单位则维持传统方式、办事效率低下。
为了加快校园信息应用，提高学校现代化办学效率，2009年学校成立了图书与信息中心，专门负责校园信息化建设与管理工作。经过近1年的调研与筹划，图书与信息中心已就校园信息应用建设与发展提出了一揽子计划，该计划已经经过学校校园信息化专家组讨论、校内外专家论证，并得到了学校校园信息化领导小组的批准，现就学校校园信息化应用系统整体建设内容、系统集成进行公开招投标。 建设内容
南京农业大学数字化校园一期项目启动至今，已取得了初步成效。一期项目在学校基础网络环境上搭建了信息化校园基础支撑框架，形成了一套具有南京农业大学特色的信息标准，完成了包括身份管理平台、公共数据平台、信息门户平台在内的基础支撑平台搭建，构建了学校的基础核心应用，包括人事信息管理系统、教师网上考核管理系统、办公自动化系统等单体业务系统；除此之外，还整
合了学校现有的电子邮件系统以及图书馆管理系统。 类别 名称 信息标准 上线模块 效果 数据标准、共享数规范了信息化建设过程中应据标准、信息标准遵循的标准。 管理系统。 身份管理平台 身份管理、数据存实现了对全校师生身份数据储、身份认证、对存储、管理以及统一的身份基础支撑 公共数据平台 外服务等。 认证等功能。 数据集成平台、数实现了已集成的业务系统之据监控平台 间数据的交换，已积累了部分业务数据。 信息门户平台 门户框架、调查问为师生提供了访问业务系统卷、在线咨询、书的统一登录口。 签管理、公共信息查询等。 教职工信息管理、已实现对教职工信息、校内行政机构管理、新调动、退休等基本信息的集人事信息管理系进人员管理、校内中管理，是权威的教职工数统 调动管理、人员离据源。 校管理、退休管理、合同管理等。 应用系统 教师网上考核系方案设置管理、信实现了网上考核填报，实现统 息维护管理、网上了相关考核数据的自动获填报管理、数据引取，减轻了教职工重复填写入管理等。 职称评审系统 问题，目前正在推广阶段。 方案设置管理、信实现了网上职称评定申请，息维护管理、网上自动化评审流程的处理，目填报管理、数据引前正在推广阶段。
入管理等。 办公自动化系统 公文管理、公共信规范了公文流转过程，提高息、日常办公、个了办文效率与质量。 人办公、档案自动生成等。 已集成电子邮件系统 系统 图书管理系统 认证集成、门户集实现了单点登录 成。 认证集成、门户集实现了单点登录 成。 建设模式
南京农业大学数字化校园项目建设采用的是“校企合作”模式，每个项目，图书与信息中心都将配置专门的人员作为项目经理，与金智公司工程师、用户单位代表组成各种项目组，项目组在实施过程中全力配合金智公司做好各项目的前期需求调研、系统设计、系统集成、数据清洗、数据整合、用户培训、上线测试、意见反馈、维护升级和售后服务等工作。由于南京农业大学在实施的过程中配合度较高，故整个实施周期相对较短、建设效果较明显。 建设特点
1、扎实基础，以点带面
南京农业大学一期项目建设的重点是信息化建设的基础支撑，并围绕学校迫切的业务需求展开，故通过一期积累了扎实的业务数据。 2、学校配合度高，项目进展快
整个项目建设过程中，学校高度配合，积极参与数字化校园建设的过程，项目整体进度推动快，效果展现明显。 3、从根源解决业务部门的历史问题。
5年整体合作，金智承担南农5年的数字化校园开发、实施、集成和监理工作，从根源上杜绝了乱建乱用的现象。
6.5东北师范大学
建设背景
东北师范大学希望通过数字化校园的建设与规划，解决学校信息化工作中存在的问题，并以校园服务为中心的理念，为广大师生、校友、管理者提供教学、科研、管理、文化、生活、娱乐服务功能及业务支撑。具体表现在：
1、通过信息化技术的应用，节约学校日常管理、办公、教学等的运营成本； 2、通过信息化技术手段，对学校的办事流程、人员、数据、内容、应用系统全面整合，进而提高管理、科研、教学等办公及学习效率；
3、避免业务方面的条块分割，给广大师生日常工作、学习、科研及管理工作带来的不便，做到全面的信息共享及提升管理决策能力； 4、进一步加强信息化在学校中的推广、普及工作；
5、通过不断推出适应校园用户的服务功能，逐渐完善数字化校园的技术支撑服务体系、运作机制和应用模式；
6、在全国信息化建设中，起到先进性、代表性作用，增强学校在信息化教学、科研、管理能力，提升学校的综合竞争力。 建设内容
东北师范大学数字化校园项目包括基础平台、应用系统以及现有应用系统与数字化校园基础平台的集成。 1、基础平台
1）信息标准建设
信息标准的建设是数字化校园建设的重要内容。有了统一的信息标准，在数据建模、信息采集、加工处理、数据交换的过程中有统一的规范，最大限度地实现信息优化管理和资源共享，帮助使用者方便、快捷、规范地建立应用系统的数据结构，满足信息化建设需求。 2）公共数据平台
公共数据平台为学校管理、服务、教学、科研提供交流、通用的服务平台，为学校的管理提供高效、共享的管理平台，为校内人员提供开放的数字化生活环境的基础平台。统一数据库平台将满足数据中心对数据综合管理系统、共享数据库、全局数据视图等方面的需求。 3）统一身份管理平台
统一身份管理平台是校内用户身份统一管理、统一认证、统一授权、统一审计的安全服务平台，应用系统只要接入平台，就不再需要独立重复管理校内各类用户的身份信息，不再需要构建单独的身份认证识别，并处于统一的安全防护体系中，简化管理的同时整体提高学校信息化的安全控制能力。 4）统一信息门户平台
统一信息门户平台是数字化校园的窗口，各类用户通过统一的访问入口，集中地访问校内各类信息资源和各类应用服务。
信息门户平台将校内分散、异构的应用和信息资源进行聚合，通过统一的访问入口，实现各种应用系统的无缝接入和集成，提供一个支持信息访问、传递以及协作的集成化环境，实现个性化业务应用的高效开发、集成、部署与管理。它位于各类应用之上，是数字化校园的窗口，以浏览器的方式向用户展现数字化校园的应用信息，能有效地整合各类应用，并根据每个用户的特点、喜好和身份的不同，为特定用户提供量身定做的访问关键业务信息的安全通道和个性化应用界面，使师生员工可以浏览到相互关联的数据，进行相关的事务处理。