教学目标 ：
1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2．初步懂得为什么要遵守规则。 3．知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学重点：
使学生懂得遵守规则的重要性及必要性。 教学难点：
在游戏中，使学生感受到公平、开心，学会遵守游戏中的规则。 一、导入：
规则是用来约束我们的行为的，如果违反了规则会怎样？
1、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则。（学生可以踊跃发言，老师板书总结） 2、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。） 二、总结：
玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。
板书设计： 游戏里的规则 要遵守 不违背 可修改
第2课 学校里的规则
课时安排：4课时
第一课时 总第 4课时
教学反思 教学反思 教学反思
教学目标：
了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。 教学重点：
了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。 教学难点：
做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。 教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。 教学过程： 一、游戏体验。
1.第一次集合。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（计时）
2.第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（再计时）
3.分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？
4.这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？ 5、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。）
6、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？（学生自由说。）
7、揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题。 二、新课。
1、老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示） 2、学生读规则，记规则。
3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！
4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）
5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。）
6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？
7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？
8、运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？
9、你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？
10、假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？
11、小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。 三、评价。
1、真实地填写“我的自评表”。
2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
3、告别仪式。让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里；举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别；下课后，老师将纸盒带走。
4、看录像评价。有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和他人造成了伤害。我们来看一段录像。找出不守规则的行为，（课件播放录像。）看完了录像你想说些什么？
5、咱们来看看一组图片，（课件出示图片）他们有没有遵守规则？会带来什么后果？和同桌选一幅讨论讨论。 四、练习。
从刚才看的图片中选一幅，写出你的看法。
第二课时 总第 5 课时
教学目标：
1、学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
2、通过参与制定班规，学习制定规则。 教学重点：
感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。 教学难点：
做个自觉遵守规则的好孩子。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。 教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。 教学过程： 一、学习规则。
1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。学生齐读、学习。 2、课件出示《守规则》（儿歌），学生齐读。 3、交流学习体会，指导现实学习生活。
4、小结：学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找一找班上遵守规则做
得好的同学，表扬他们。 5、颁发“守规则示范生”佩章。
6、老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件播放录象） 7、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？ 二、合作制定规则，加深对规则的认识。
1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。 2、小组讨论，汇报。 3、小组学生代表上台展示。
4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。
5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。 6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。 7、各小组的同学再次讨论、通过。
8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。 板书设计： 学校里的规则 学习、讨论 制定班规
第三课时 总第 6 课时
教学目标：
1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
3、通过参与制定班规，学习制定规则。 教学重点：
了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。 教学难点：
做个自觉遵守规则的好孩子。 教学用具：课件、录像带、多媒体。
教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。 教学过程： 一、引入。
在学校的学习生活当中为什么要制定这些规则？ 二、教学新课。
1. 规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习！ 2. 规则可以保证我们安全、有序的参加活动！ 3. 规则可以帮助我们公平、公正的游戏和比赛。
4. 规则可以约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。 5. 讨论：如果学校没有规则会怎么样哪？ 三、总结。
学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。只有人人都遵守学校里的规则，我们的校园生活才会更加有秩序，同学们才会更加健康、快乐的成长！ 四、作业。
你应该怎样遵守学校里的规则？
第四课时 总第 7课时
教学目标 ：
1．能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律． 2．通过参与制定班规，学习制定规则。 教学重点：结合学校生活，观察校园里的规则。
教学难点：在遵守规则的同时，参与制定班级的规章制度。 一、教学活动：
活动一：引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察
在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。 活动二：调查和走访
指导学生了解学校里还有哪些规则，找老师、领导调查访问，了解更多的情况。 帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。 活动三：探究
探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论：
1．我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢？ 2．在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么?如何能保证活《安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求其实就是什么？
3．运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢? 4．除此之外，你还感受到了规则的哪些作用?
5．你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束对自身的成长有什