教学重点：
学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。 教学难点：具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。 教学过程： 一、讨论
1、师问：当我们自己遇到烦恼时，应该怎样做那？
2、你是否也过烦恼？当你遇到烦恼时，你的真实想法和表现是怎样的？ 3、学生自由讨论交流。 二、课件展示，教授新课
1. 在生活和学习中，有时候我们会遇到各种个样的烦恼，当我们面对这些烦恼时，应该怎么办？
2. 出示课件，展示李艳和张华的烦恼 3. 学生分小组展开讨论。
4. 面对他俩的烦恼，你想跟他说点什么？ 我想对李艳说 三、 课堂总结。
我想对张华说 教学反思 教学反思 教学反思
第7课 怎样面对困难
教学时间：3课时
第一课时 总第 20 课时 教学目标:
1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。 2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。
3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。 教学重点：
明白面对困难前进和退缩的不同结果。
教学难点：
学习克服困难的合适做法。 教学过程： 一、导入。
师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境…… 二、听故事，辨析、讨论。
1、师：有两个学生在一次选举中落选了。面对挫折，甲同学整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则很乐观，他说：“还好，我又多了一些锻炼自己的时间，下一次再参加选举。”
2、同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。 3、假如是你，你会怎样接受现实呢? 三、读故事，谈体会。
1、现在看一下书上的两个故事……冯瑶、李子萌遇到了哪些困难？你从中受到什么启发？ 2．如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。
第二课时 总第 21课时
教学目标:
1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。 2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。
3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。 教学重点：
明白面对困难前进和退缩的不同结果。 教学难点：
学习克服困难的合适做法。 教学过程： 一、复习
1、师：同学们，我们继续学习第7课——怎样面对困难。通过前段时间的学习，你们知道“困难”是指什么吗？（挫折；遇到的倒霉事。）
2、师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？ 生：沮丧。…… 难过、困惑。
3、你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，
那么，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？
生：迎难而上，克服困难。…… 不断努力，用谚语勉励自己。
师：是啊，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难。这是我们小学生的责任！
二、讲故事，深入主题 。
1、读书中28、29页的内容，说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？ 2、辨析、讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同的结果？
3、交流汇报。（我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。）
4、通过这节课的学习，你明白了什么呢？
5、“我想这样做” ——小组讨论，将自己的想法填入、完成30页的表格。
6、课后作业：今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好地克服困难，好吗？ 板书设计：
怎样面对困难 不可怕 面对它 不退缩 战胜它
第三课时 总第 22 课时 教学目标:
1、明白对困难前进和退缩的不同结果。 2、树立“再困难面前不低头”的信心。
3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。 教学重点：明白面对困难前进和退缩的不同结果。 教学难点：学习克服困难的合适做法。 教学过程： 一、 复习导入
回顾上节课的故事内容，指名学生谈谈感受。 二、 展开活动，深入讨论 活动一：利用导言引入
课前导言揭示了学习本课的认知目标：一是“在学习和生活中，谁都会遇到困难”，指出了困难无处不在，我们要敢于去克服的必要性；二是指出了面对困难的两种不同态度及带来的后果，这就要求我们要寻求克服困难的办法。 活动二：发现
引导学生发现自己在生活和学习中的困难，教育学生要正视这些困难，这也是对待困难
的一种科学态度。可让学生说一说：“你是怎样面对困难的?” 活动三：讲故事，谈体会
引导学生学习课文中的两则故事。
还可以引导学生谈谈学后的感受，为下一环节的教学作好铺垫。 活动四：辨析
根据文中的几个事例，还可列举生活中的实例，引导学生辨析讨论：面对 困难，不同的态度会导致什么样不同的结果? 活动五：我想这样做
可以效仿鲁迅先生用“早”字自律的做法，引导学生将誓言写在文具盒、
书本上或贴在墙上，时刻提醒自己为达成目标而努力。
教学反思 教学反思 教学反思
第8课 怎样面对压力 课时安排：3课时
第一课时 总第 23课时 教学目标:
1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。 2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。
3、知道在生活和学习中谁都会有压力。 教学重点：
能正确对待学习和生活中的压力。 教学难点：
努力尝试将压力转化成前进的动力。 教学过程： 一、导入。
1、在学习和生活中，人人都会有压力，你有哪些压力呢？
2、学生自由说压力。
3、把你的压力写下来。（教材第31页。） 二、一起来讨论。 1、人应不应该有压力？
2、四人一组讨论、辨析、交流，并将自己的观点写在书32页的位置里。 3、每组选一代表发言。
4、小结：一个人的成长，很大程度上受压力的影响。那么，怎样面对压力呢？下节课我们接着来讨论。
第二课时 总第 24课时 教学目标:
1、懂的辩证地看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。 2、学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。
3、知道在生活和学习中谁都会有压力。 教学重点：
能正确对待学习和生活中的压力。 教学难点：
努力尝试将压力转化成前进的动力。 教学过程： 一、怎样面对压力。
1、家长或老师过高要求时，怎么办？ 2、压力过大时怎么办？
3、怎样才能使压力变动力？你是怎么做的? 二、总结。
1、要切合实际，用平和的心态看待压力。
2、有了压力不能漠然处之，要适时、适当地释放压力，想办法给自己减压。 3、要积极地将压力变成前进的动力，促进其不断进步。 4、遇到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力。 5、将总结的话写在书上33页的位置里。 板书设计：
怎样面对压力 乐观看待 从容面对 积极转化 健康向上