洛阳市第四十六中学 生物必修三《稳态与环境》 学案
第1章 人体的内环境与稳态 第1节◆细胞生活的环境
一、预习引导 明确目标（3分钟）：1.描述内环境的组成和理化性质，说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型，提高信息转换能力。 2.独立学习，合作探究，通过构建人体细胞与外界环境的物质交换模型理解细胞生活的环境。 3.认同内环境是细胞进行正常生命活动的基本条件；高效投入，快乐学习。重点：1.内环境的组成和理化性质。 2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 难点：1.内环境的理化性质。 2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
二、自主学习 组内交流（7分钟）：
1、体内细胞生活在细胞外液中
（1）．体液：人体内含有大量以 为基础的液体，由 和 构成，后者主要由组织液、
和 等组成。
（2）.内环境由 构成的 环境。其成分可分为 、 和 。因此内环境也叫
（约占有体液1/3）。
（3）．组织液是存在于组织 的液体，又叫 液。它是体内绝大多数细胞 的环境，组织液为组
织细胞提供______________，细胞的 也透过细胞膜进入组织液。有时手和脚磨出“水泡”中的液体主要是 。
（4）．血浆并不就是血液,它是血液中除去 后的液体部分,是 直接生活的环境。
（5）．淋巴液也叫 ,其中混悬着大量的淋巴细胞和 细胞等,可以协助机体_____ 。对这些细胞来说，淋巴就是它们直接的________________。 2、细胞外液的成分
根据下列血浆化学成分平均值分析：
（1）表中的化学物质可分为无机物和 。无机物包括 和 成分 ++2+2+2--（如Na、K、Ca、Mg、SO4、HCO3）等，有机物包括 （如葡 萄糖）、 （如血清白蛋白、血清球蛋白等）、 （如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。 （2）除表中所列成分外，血浆中还可能含有 （主要是氧气和二
氧化碳）、调节生命活动的各种 、其他有机物（如维生素）等。 （3）从表中可以看出 、 离子含量较多，它们的作用主要是维持血浆_____________。
（4）血浆中的HPO4、HCO3作用主要是维持血浆的 __________。 （5）组织液、淋巴的成分与血浆的主要差别是血浆中含有较多的 。 3、细胞外液的理化性质 三方面。
2--
含量 （%） 90.7 4.4 0.4 0.005 0.012 0.025 成分 卵磷脂 胆固醇 Na K Ca Mg Fe Cl HPO4 SO4 HCO3 _2_2__3+2+2+++含量 （%） 0.2 0.22 0.38 0.02 0.01 0.0005 0.0001 0.36 0.01 0.0001 0.17 水 血清白蛋白 血清球蛋白 纤维蛋白原 氨基酸氮 尿素氮 其他非蛋白氮 0.38 葡萄糖 乳酸 0.08 0.025 0.38 0.14 （1）．细胞外液的理化性质主括 、 和 各种脂肪酸 脂肪 （2）．渗透压指溶液中 对水的吸引力。渗透压大小取决于单位体积溶液中的__________的________。血浆渗透压大小主要与___________、____________的含量有关，细胞外液渗透压90%主要来源于 和 两种离子。人细胞血浆的渗透压约为_____kPa。
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（3）．正常人的血浆pH为 。与它含有 、 等离子有关。 （4）．人体细胞外液的温度一般维持在_________℃左右。 4、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
（1）．人体内组织细胞需要的氧气和养料可直接从__________中获得；产生的二氧化碳、尿素等废物也可直接排到____________中。
（2）．维持渗透压的Na+、Cl以及葡萄糖、氨基酸等物质都是来自于____________。后者经过________系统的消化、吸收(这
－
些物质被吸收的方式都是______________，并进入______________系统并通过血液循环运输到全身各处。
三、分配任务 合作探究（15分钟）： 探究点一 内环境的组成(重难点) 问题1：用图表示细胞内液、组织液、血浆和淋巴之间的关系。 细胞内液
血浆 拓展提升：
1.毛细血管和毛细淋巴管管壁细胞的直接(具体)生活环境分别是什么?
2.血红蛋白是红细胞内的一种含铁的蛋白质，它是内环境的成分吗?为什么?
针对训练：
下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是( )
A.肺泡腔内的气体 B.小肠腔内的消化液 C.心室腔内的血浆 D.膀胱内的尿液 归纳总结：
探究点二 内环境的理化性质(重难点) 问题1：请说出你对渗透压概念的理解。
问题2：正常人的血浆近中性，pH为7.35～7.45。你知道为什么正常人能维持pH稳定吗?
针对训练：人红细胞的渗透压与x浓度的食盐水相当。而浸在y浓度食盐水中的红细胞破裂；浸在z浓度食盐水中的红细胞皱缩。则这三种食盐水的浓度大小依次为( ) A.x>y>z B.y>z>x C.z>y>x D.z>x>y 探究点三、构建知识网络
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四、达标练习 全面巩固（10分钟）：
1.在下列物质中不属于人体内环境组成成分的是( )
+
A.血红蛋白 B.葡萄糖 C.二氧化碳和氧 D.Na
2.班氏丝虫寄生在人体淋巴管内后，常造成人体下肢肿胀，这是由于( )
A.细胞将不能接受氨基酸 B.组织间隙积聚液体 C.不能消化脂肪 D.组织内葡萄糖浓度升高 3.在血浆、组织液和细胞内液中，O2的浓度依次为( ) A.血浆>组织液>细胞内液 B.血浆>组织液=细胞内液 C.血浆>组织液<细胞内液 D.血浆<组织液=细胞内液 4.下列有关人体细胞外液的叙述错误的是( )
A.细胞外液构成了人体的内环境 B.细胞外液是体内细胞生活的液体环境
C.人体内的液体称为细胞外液 D.体内细胞通过细胞外液与周围环境交换物质 5.下列说法不正确的是( )
A.血浆是血细胞直接生活的环境 B.在人体的体液中，细胞外液的含量少于细胞内液 C.组织液是体内所有细胞直接生活的环境 D.人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右 6.酷暑季节，室外工作的工人应多喝( )
A.淡盐水 B.核酸型饮料 C.蛋白型饮料 D.纯净水
第2节◆内环境稳态的重要性 一、预习引导 明确目标（3分钟）1.说出内环境稳态的概念，简述稳态的调节机制，并了解稳态的生理意义，提高调查分析能力。2.了解生物体具有维持内环境稳定的机制。关注维持内环境稳态与健康的关系，养成自我保健的意识和习惯；高效学习，享受成功快乐。重点：内环境稳态及其生理意义。难点：内环境稳态及其生理意义。
二、自主学习 组内交流（7分钟）：
1.内环境的动态变化：
（1）、正常情况下，不同人的体温，会因 、 等的不同而存在微小差异；同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过 。
（2）、健康人内环境的 和 都处于 平衡中。生理学家把正常机体通过 ，使 ，共同 的 状态叫做稳态。 2.对稳态调节机制的认识：
最初，法国生理学家 曾推测，内环境的恒定主要依赖于 ；后来，美国生理学家 提出稳态维持机制的金典解释：内环境稳态是在 和 的共同作用下，通过 而实现的；目前普遍认为，______________________ 是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能_________ _时，内环境的稳态就会遭到破坏。 3.内环境稳态的重要意义：
__________ 是机体进行正常生命活动的必要条件。
三、分配任务 合作探究（15分钟）：
探究点一 内环境稳态(重难点)
表1-2-1是某同学调查的一家庭各成员体温日变化： 表1-2-1
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洛阳市第四十六中学 生物必修三《稳态与环境》 学案 成员 母亲 父亲 自己 上午 6 时 37.O ℃ 36.8 ℃ 37.1 ℃ 上午10时 37.O ℃ 36.8 ℃ 37.1 ℃ 中午12时 下午 2时 37.3 ℃ 37.1 ℃ 37.4 ℃ 37.4 ℃ 37.3 ℃ 37.5 ℃ 傍晚6时 37.2 ℃ 37.1 ℃ 37.3 ℃ 晚上9时 37.1 ℃ 36.9 ℃ 37.1 ℃ 问题l：同一个人在一日内的体温变化有何特点?
问题2：不同的人(年龄、性别不同)体温变化有何异同?
问题3：人体温的日变化与当地气温的日变化是否有关系?
问题4：通过体温的变化规律，你能得出什么结论?
问题5：内环境稳态的实质是什么？
例题：下列哪项是对内环境稳态实质的描述( )
A.是在神经和体液共同调节下实现的 B.温度、pH等理化性质呈现动态平衡 C.是各个器官、系统协调活动的结果 D.是体内细胞生活不可缺少的条件 探究点二 对内环境稳态调节机制的认识(重难点)
问题1：大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环境的渗透压会出现什么变化?这会带来怎样后果？
探究点三、构建知识网络
四、达标练习 全面巩固（10分钟）：
1.细胞内酶促反应的正常进行，需要的重要条件是( ) A.血液酸碱度的稳定 B.内环境理化性质的变化 C.酶和稳态 D.温度和渗透压的不断变化 2.下列有关稳态的生理意义的叙述中，不正确的是( )
A.维持生物体pH的稳定 B.是机体进行正常生命活动的必要条件 C.当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生 D.当血液的成分稳定时，人一定不会患病
3.从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，因为其在淡水中( ) A.氧浓度较低 B.不能维持体内水分平衡 C.缺少食用的动、植物 D.二氧化碳浓度较高
4.某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给其补充生理盐水，其首要目的是( ) A.提供能量 B.供给营养
C.维持水分代谢的平衡 D.维持无机盐代谢的平衡
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5．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是( )
A.内环境的理化性质是相对稳定的 B.内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的
C.内环境的理化性质是恒定不变的 D.内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁 6 、如图为某动物的某组织示意图，根据图回答： （1）若①为毛细血管壁，则其余各部分名称为： ② ③
④ ⑤ （2）写出下面各细胞的细胞外液（或内环境）
细胞①的内环境为 细胞②的内环境为 细胞④的内环境为
（3）写出体液③④⑤之间的渗透关系 。（用箭头表示方向）
第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节◆通过神经系统的调节
第1课时神经调节的结构基础及兴奋的产生、传导的过程
一、预习引导 明确目标（3分钟）：1.概述神经调节的结构基础和反射，理解兴奋在神经纤维上的产生和传导，提高设计实验能力和信息转化能力。 2.自主学习，小组合作，运用实验现象分析兴奋在神经纤维上的产生和传导。 3.认同科学发现过程中实事求是的科学态度和不断探究的科学精神；高效投入，快乐学习。 重点：1.神经调节的结构基础和反射及兴奋的概念。 2.兴奋在神经纤维上的产生和传导。 难点：兴奋在神经纤维上的产生和传导。 二、自主学习 组内交流（7分钟）：
1、神经调节的结构基础和反射
（一）神经系统的结构和功能单位—— 1、结构 2、功能：能够接受刺激产生 ，并 。 （二）、神经调节的基本方式——
1、反射的概念：它是指在 的参与下，动物和人体对内外环境变化作出的 。 2、反射的结构基础
3、反射弧的五个组成部分： ， ， ， ， 。
4、兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由____________状态变为____________状态的过程。 5
④ ② ① ③
神经元细胞