洛阳市第四十六中学 生物必修三 学案
问题2：完成高温环境下人体体温调节过程
试分析上述调节过程中反射弧结构：
针对训练：
下列关于体温调节的叙述，正确的是( )
A.大脑皮层是调节体温的主要中枢 B.温觉感受器只分布于皮肤
C.人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩 D.降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式 探究点三 水盐调节(重难点) 问题1：人体水淹平衡调节过程：
3、水盐平衡调节方式：_______________________。
水盐平衡调节方式：_______________________。
问题2：比较分析总结在这个实例中下丘脑的生理功能
针对训练：
对人体水盐平衡的叙述中，正确的是( )
A.只依靠神经调节 B.只依靠激素调节
C.在神经调节和激素调节的共同作用下，主要通过肾脏来完成 D.在神经调节和激素调节的共同作用下，主要通过循环系统来完成 探究点三 构建知识网络
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四、达标练习 全面巩固（10分钟）：
1.下列对动物激素调控的描述中，正确的是( )
①激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的 ②激素调控的启动较慢、持续时间较长 ③人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调控来协调的 ④激素调控迅速而精确，反应时间短 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
2.将大白鼠从25℃移至O℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是( ) A.耗氧量减少，立毛肌放松 B.耗氧量增加，体表血管收缩 C.耗氧量减少，心率变慢 D.耗氧量增加，体温升高 3.下列关于体温调节的说法，不正确的是( )
A.体温调节的原理是产热过程和散热过程达到相对平衡 B.体温的恒定依赖于人体的神经一体液调节 C.细胞内的有机物氧化分解后，小部分变成热能散失，造成能源的浪费 D.人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌，散热主要通过皮肤 4.关于神经调节与激素调节之间关系的叙述，不正确的是( )
A.大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制 B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能 C.各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节 D.性行为的形成主要由性激素调控 5.当一个人突然遇到很危险的情境时，血液中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于( )
A.神经调节 B.体液调节 C.神经一体液调节 D.激素调节
6.给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于( ) A.神经调节 B.体液调节 C.激素调节 D.神经调节和激素调节 7.当人处于炎热环境时，会引起( )
A.冷觉感受器兴奋 B.温觉感受器抑制 C.甲状腺激素分泌量增加 D.下丘脑体温调节中枢兴奋 8.下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明：
（1）①表示的结构名称是___ ______；⑦表示的结构名称是____ _____。 （2）图中有分泌激素功能的结构是____ _____及A结构中的__ ____。 （3）当激素增多时，③和④都将减少，这种作用叫做___ ___。
9.根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题：
(1) 图中TRF是 _ 激素，B是_ ___ _激素。
(2) 寒冷环境中A和B激素在血液中的含量_ _____，作用于骨胳肌和其他组织后，形成Y产热的原因是_ __.
(3) 常温下，血液中A有增加趋势时，TRF和TSH的分泌量将 _ _ _，这种调节属于___ __ 调节。 (4)人在寒冷环境中，若穿衣太少，会出现X产热，这时机体出现的现象是___ ___，这样使产生的热量成倍地增加。
(5)由下丘脑到B发挥作用，其调节方式是____ ________________。
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洛阳市第四十六中学 生物必修三 学案 10.下列关于抗利尿素分泌的叙述中，正确的是( )
A． 喝水多，抗利尿素分泌多 B.喝水少，抗利尿素分泌多 C.喝水少，抗利尿激素分泌少 D.出汗多，抗利尿素分泌少
第4节◆免疫调节
第1课时免疫系统的组成和免疫系统的防御功能
一、预习引导 明确目标（3分钟）：1.概述免疫系统的组成和体液免疫的过程，提高归纳总结能力。 2.自主探究，小组合作，通过将课堂与生活实际进行联系，进行迁移能力的训练。 3.养成“由表及里、从现象到本质”分析问题的思维习惯和认真的工作态度；快乐学习，做学习的主人。重点：免疫系统的组成。 难点：体液免疫的过程。
二、自主学习 组内交流（7分钟）：
知识点一、 免疫系统的组成 来实现的。
2.免疫系统包括 、 和 。
（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
免疫细胞 （ ） 作用的细胞） 系统 （ ） 免疫活性物质： 。 （ ）
知识点二、免疫系统的防卫功能(人体的三道防线)
第一道防线由____ ____和____ ___构成
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免疫 （发挥免疫
1.免疫调节能消灭入侵的 、清除体内出现的 、 或 ，是依靠
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___ ______免疫
第二道防线由___ _____和___ ____构成。
免 特点： 疫 ____ __免疫 ____ __免疫
（第三道防线） __ ____免疫
知识点三、体液免疫过程
1、抗原：能够引起机体产生________________的物质，病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，具有___________、异物性、
大分子性等特点。
2、抗体：机体受到________刺激后，并能与其发生___________结合的_____________。化学本质是__________，主要分布于_________，也分布于组织液和外分泌液（如乳汁中）。 3、体液免疫过程：
三、分配任务 合作探究（15分钟）：
探究点一 免疫系统的组成(重点)
问题1：总结出免疫系统的组成。T淋巴细胞和B淋巴的细胞来源和分化。
针对训练：免疫系统不包括下列哪种组成( )
A.免疫器官 B.免疫细胞 C.免疫组织 D.免疫活性物质 探究点二 免疫系统的防卫功能(重点) 问题1:人体免疫系统的三大防线各指什么?
问题2：能够引起机体产生非特异免疫的物质有哪些?
拓展提升：判断下列物质是不是抗原。
(1)器官移植时的供体器官。( ) (2)消化吸收进入人体的氨基酸。( (3)骨折后植入人体的钢钉。( ) (4)机体产生的癌变细胞。( ) 针对训练：下列说法中不正确的是( )
A.人体免疫系统的第一道防线包括皮肤、黏膜，属于非特异性免疫
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) 洛阳市第四十六中学 生物必修三 学案
B.人体免疫系统的第二道防线包括吞噬细胞吞噬作用；属于非特异性免疫 C.人体免疫系统的第三道防线包括免疫器官和免疫细胞，属于特异性免疫 D.能引起机体产生特异性免疫反应的物质叫抗体 探究点三 体液免疫(难点)
问题1：体液免疫主要依靠什么细胞。抗原最终呈递给B细胞有几条路径？吞噬细胞和T淋巴细胞的功能是什么？
问题2：简述体液免疫的过程。
针对训练：(2010，浙江)乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次?其目的是( ) A.使机体积累更多数量的疫苗 B.使机体产生更多种类的淋巴细胞 C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D.使机体产生更强的非特异性免疫
四、达标练习 全面巩固（10分钟）：
1.“中国造血干细胞捐献者资料库”(骨髓库)的建立为白血病患者带来了生命的曙光，彰显了社会大家庭的温暖与关爱。患者与捐献者配型相合是骨髓移植的先决条件，否则所移植的细胞会被患者体内的“防御”系统当作“异己”成分进行攻击而造成移植失败，该系统是( ) A.神经系统 B.免疫系统 C.内分泌系统 D.血液循环系统
2.2010年8月22 日，孟加拉国政府证实一名30岁左右的妇女因感染甲型H1Nl流感病毒已死亡。2009年我国也曾有人患过此病，经治疗已康复。治疗过程中医疗部门采集了两份甲流康复者血液，用于该甲流重症患者的治疗，并取得了很好的效果。甲流康复者血液中具有治疗作用的物质是( ) A.疫苗 B.外毒素 C.抗原 D.抗体 3.下列属于第一道防线的是( )
①胃液对病菌的杀灭作用 ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的内吞作用 ④呼吸道纤毛对病菌的外排作用 ⑤皮肤的阻挡作用 ⑥效应T细胞与靶细胞接触 ⑦抗体与细胞外毒素结合 A.②⑤ B.④⑤ C.①②④⑤ D.②③⑤⑥⑦ 4.右图为体液免疫示意图，下列叙述正确的是( ) A.①过程体现了细胞膜的流动性 B.⑤过程主要发生在细胞质基质中
C.浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体 D.切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
第2课时 细胞免疫、免疫异常引起的疾病和免疫学应用
一、预习引导 明确目标（3分钟）：1.阐述细胞免疫的过程，能够说明体液免疫与细胞免疫之间的联系和区别，了解各种免疫失调引起的疾病及免疫学知识在实际生活中的应用，提高自学能力和比较、分析、判断等思维能力。 2.自主学习，小组合作，通过了解免疫学发展的历史和广泛的应用，认识到科学的发展对人类的健康和发展的重要性，建立科学的价值观，同时关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社
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