教学
课题 第三课 点和线 课 时 1 课时 课 型 造表现 型 教学 目标 1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。 2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。 3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。 教学 重难 点 教具 学具 能否用点、线、面组合成一张完整的画面。 绘画工具 教学
教 学 过 程 一、导入 1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。 A、你觉得这些点、线、面有趣吗？ B、你在什么地方见过他们呢？ 2、揭示课题：彩线连彩点 3、师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？ 二、欣赏作品 1、教师展示大师康定斯基的作品： 师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？ 2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。 三、造型和表现 1、请学生思考： A、你想用点、线、面来表现画面吗？ B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？ 2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。 采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图。 3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。 4、教师出示相关的作品帮助学生理解。 四、练习和评价 教学
1、提出本节课练习的要求。 学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。 2、组织学生进行自评、互评。 3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。 4、组织学生作好课堂结束的收拾和整 五、收拾整理 学科 美 术 年 级 一年级 主备 人 使用 人
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课题 第四课 淅沥的小课 雨 时 2 课时 课 型 造表现 型 教学 目标 教学 重难 点 教具 学具 1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。 2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。 1、用有方向性的线条表现雨滴。 2、遮挡关系的处理。 教学
教 学 过 程 一、引导阶段： （一）启发谈话，激发兴趣 1、让我们一起回忆一下： 雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？ 2、请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系 3、下雨时，我们的城市是怎样的情景？ 4、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？ （二）欣赏图片 看看书上的图片，选你喜欢的一幅说几句话？ 二、发展阶段： （一）启发想象，激发情感 1、听故事并补充完整（挂图拼贴） 热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。哎呀！天空怎么突然暗下来了？呀！下雨了！谁来添画落下的雨点儿？ 想一想，明明怎么办？或者你怎样帮助明明呢？ 2、请学生为明明添画雨具。 （二）观察分析： 明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？ （三）鼓励创作：你想画雨中的什么呢？ （四）提出作业要求： 画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜欢的部分涂色。