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2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。 学科 美 术 年 级 一年级 主备 人 使用 人
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课题 第十二课 我做的文课 具 时 1 课时 课 型 设应用 计 教学 目标 1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。 教学 重难 点 1、打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。 2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力 教具 学具 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶 教学
教 学 过 程 一、组织教学：按常规进行。 美 年 一年级 主备 二、讲授新课： 使用 1、引导阶段： 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。组织学生相互解决问题。 2、发展阶段： 出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 三、学生作业，教师辅导： 1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 2、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。 3、充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 4、开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 四、收拾整理 ： 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。 五、课后拓展： 课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。
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学科 课题 术 级 人 人 1 课时 课 型 设计 应用 第十三课 会动的小课 纸人 时 教学 目标 1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。 2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。 教学 重难 点 教具 学具 1、小纸人的制作方法。 2、如何制作会动的小纸人。 彩色纸，笔，剪刀，胶水 教学
教 学 过 程 一、组织教学： 检查学生用具准备情况。 二、讲授新课： 1、引导阶段： （1）导入新课：老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。 （2）问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。 2、发展阶段： （1）每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？ （2）先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。 （3）请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？ （4）出示制作步骤图。 三、学生作业，教师辅导： 先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以请教同学，也可以问老师。 动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。 四、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人