课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 预习 设计 二年级 教师提供 学生提供 数一数 主备人 小黑板展示 米瑞艳 课型 审核人 学案导学课 杜秀玲、焦艳菊 让学生在生活中认识更大的数 体会生活中的大数，感受学习的必要性，激发学习数学的兴趣。 教学重点：认识新的计数单位“千”“万” 并了解单位之间的关系。 教学难点:通过“摆一摆”“估一估”“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 学 习 过 程 学 案 情境导入 导 案 说一说 教师出示图片说明，让学生认识在生活中更大的数。 合作探究 一、说一说 1、一共有多少个小正方体？ 借助正方体得模型，使学生对一千有初步感受 2、认识一万？ 用图片演示，引导学生一千一千的数，十个一千是一万。 二、第一组展示第一题 1、组员思考并讨论 2、教师指导并巡视 3、小组代表发言 三、二题 10个一 ( ) 10个十（ ） 10个百（ ） 10个千（ ） 10个万（ ） 让学生在小黑板侧讲解！ 四、涂一涂 讲解时间声音洪亮，面向同学 合 作 考 试 作业设计 课后反思 使学生对万以内的数有具体感受。学生涂出的小方格让大家第一眼就能看出是二百三十八个小方格 把小写改写成大写 注意书写形式 284改—— 385改—— 291改—— 925改—— 450改—— 382改—— 找规律，填一填 1、388，389，——，——，392，393。 2、3260,3270，——，3290，——，3310 3、5725,5825——，——，6125.
课题 年 级 学习 内容 学习 目标 二年级 教师提供 学生提供 铅笔有多长 主备人 米尺或卷尺 铅笔、1枚一分硬币、彩带、纸条、绳子 周军萍 课型 审核人 学案导学课 杜秀玲、焦艳菊 1．通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。 2．通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 教学重点：1、体验1dm和1mm的长度。 2、1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 教学难点: 学习米、分米、厘米、毫米之间的关系 重点 难点 学 习 过 程 学 案 情境导入 谜语引入。 身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。 这节数学课我们一起测量铅导 案 同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢? 一、自主探究，掌握新知 1、估计一下你手里拿的铅笔有多长？ 2、想知道铅笔到底有多长，有没有更好的方法？然后量一量，并把结果填到书里的表格中。 3、说一说10厘米是多长？ 4、请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？请大家继续观察直尺，1毫米到底有多长？ 5、观察一下，分米与厘米、毫米之间的关系是什么？ 二、小组展示 小组内推荐组员展示自己小组讨论的结果，并说一说为什么？ 三、分层练习，完善认知 你能找出淘气日记中的错误吗？ 笔有多长。 合作探究 3月18日 星期四 晴 早晨，我从2分米长的床上起来，拿起13 毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。学校离我家很近，只有90厘米。在上学的路上，我看见一棵3分米高的树倒了，我拿出1厘米长的绳子把小树绑好。到了学校，我坐在5米高的凳子上，开始读7厘米厚的语文书。 自 我通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面 总结 更加努力。 1、 完成练一练的第1题。 合 请同学们先估一估，再量一量。比比看，谁估测的最接近？ 1、先独立答题 作 考 2、完成练一练1中的第2题 2、组内交流 试 可充分放手让学生独立完成，然后同桌互检。在做前，教师3、师生交流 要给予适当提示：画线段时勿忘记画出两个端点。 作业A、B组：练一练第二题 设C组：练一练第三题 计 课 后 反 思
课题 一千米有多长 课型 学案导学课