年 级 二年级 教师提供 学生提供 主备人 米尺 表、记录单 周军萍 审核人 杜秀玲、焦艳菊 学习 内容 学习 目标 重点 难点 1. 学会认识长度单位千米。 2. 知道各长度单位之间的进率。 教学重点：建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。 教学难点: 千米概念的建立。 学 习 过 程 学 案 激趣导入 情一个小朋友手伸开大约是一米，那么需要几个人才能站成大约10米长？ 境全班同学手拉手站成一排，够不够100米？ 导多少名同学手拉手站成一排，大约够100米？ 入 1000米需要多少名同学手拉手站成一排？ 一、自主探究，掌握新知 1、到操场上走一走，数一数10米大约要走多少步，要用多少时间，并做好记录。 次记录填在表格里。 3、比较两次记录的结果，估计一下走1000米大约需要多少步？大约用多长时间? 4、进一步体验1000米有多长？ 合5、体会米与千米之间的关系 作1千米=1000米 听着不太容易区分，谁能巧用停顿，把千米和米探区分开来，使任意听就明白。 究 1（停顿）千米=1000（停顿）米 二、小组展示 通过刚才的体验，让学生说一说米和千米有什么关系？并用比较熟悉的环境来体会1千米有多长 三、分层练习，完善认知 1、 1、完成课本59页“练一练”第1题。 让学生想一想1千米、1米各有多长，然后要求学生根据自己的生活经验，正确的填写合适的单位。 组织学生汇报，让学生说出自己的想法。 2、完成课本59页“练一练”第3题。 导 案 今天我们就来认识一下长度单位家族里的新朋友：千米。 让学生体验1000米大约有多长时有2、走一走，数一数100米要走多少步，要用多少时间，做好记录。将两一定的难度，可先让学生独立思考，然后在小组内进行讨论。 不仅练习了本课所学的知识，而且通过习作对学生进行有效的科学教出示机灵狗送信情景图，让学生说说，从两幅图中能发现哪些数学信息。 引导学生观察两幅图中的时间和路程变化，再让学生独立完成。 四、知识拓展(把学的知识应用与生活） （1）你会从网上或书上调查：世界上最长的三条河流是哪三条?它们各长多少千米？填好后贴到教室里的数学角里。 河流名称 育和美育教育。 先提出问题，给学生长度（km） 指明解决问题的途径，最后还要求（2）小调查：自己从学校到家有几千米？放学回家时体验。（可由学生将了解父母帮助调查） 的知识进行 交流，极大调动了学生从多种渠道获取知识的积极性，并且可以让学生从生活实际中再次感受千米这个长度单位。 自我 总通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。 结 判断下列说法是否正确。 1、电线高6千米。（ ） 2、汽车每小时行40米。（ ） 3、小丽身高135厘米。（ ） 4、教室黑板长3分米。（ ） 合 5、飞机每小时飞行1800米。（ ） 作 在（）里填上适当的长度单位。 考 1、沈阳到北京的铁路长8000（ ）。 试 2、青藏铁路是世界上最高的铁路，全长1943（ ），平均海拔4000（ ）。 3、我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6700（ ）。 4、月亮绕地球每秒运行8（ ）。 作练一练第一、二题 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 业设计 课后 反思
课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 二年级 教师提供 练习六 主备人 小黑板 周军萍 课型 学案导学课 审核人 杜秀玲、焦艳菊 学生提供 每人准备一件最喜欢的物体。 进一步感受长度单位与生活的密切联系，熟练掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能准确地选择合适的长度单位。 学会各种单位的简单换算。 学 习 过 程 学 案 情境导入 导 案 谈话引入。 数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学 的知识解决一些实际问题。 玩中学 1、用手势表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米?? 2、量一量：一角硬币的厚度大约是（ ）毫米。 3、填空： （1）量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用（ ）作单位；量比较长的物体是，可以用（ ）先想一想1厘作单位。 （2）38米+54米=（ ）米 合作探究 1米-6分米=（ ）分米 570分米-170分米=（ ）分米=（ ）米 1米-85厘米=（ ）厘米 （4）用一根长70厘米的铁丝，做了一个每边长都是15厘米的正方形框架，还剩（ ）厘米。 （5）3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克 3只苹果+4只香蕉+4只梨=1690克 1只梨重（ ）克 （6）先数出5毫米厚度的纸的张数，再算一算。 5厘米厚度的纸约有（ ）张 。 20厘米厚度的纸约有（ ）张。 自 我通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面总结 更加努力。 1、完成练习6的第1题。 合 作 2、完成练习6的第2题。 考 试 3、完成练习6的第3题。 作A组：第三题 业B组：第二题 设C组：第一题 计 课 后 反 思 米、1分米、1米和1千米各有多长，然后在独立完成 （3）小明身高94厘米，在长（ ）厘米，正好身高1米。 学生完成以后，请各组选派代表回答问题 课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 预习 设计 二年级 教师提供 整理与复习一 主备人 李尽晖 课型 审核人 学案导学课 杜秀玲、焦艳菊 北师大版小学数学二年级下册第48到50页 自制图表 学生提供 1、我能把学过的知识进行回顾与整理，并能把知识条理化。 2、我能通过练习增强我学好数学的信心。 3、我可以理解生活中的大数。 教学重点：会看图发现问题、提出问题并解决问题。 教学难点:培养学生的数感。 学 习 过 程 学 案 导 案 谈话导入 学完一个单元，你一定获益匪浅。这节课让我们一起把自己所学到的知识进行一次梳理，用自己的所学解决书上的问题，看谁最棒，大家赶快行动吧。 出示课前预习 内容 情境导入