课 题 22. 人物描写一组（第1课时） 1．认识12个生字，会写14个生字。 2．能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，抓住人物的动作、语言、外貌、心理体会小嘎子、严监生、王熙凤三个人物的鲜明特点。 3．学习并运用抓住语言、动作、外貌、心理刻画人物特点的写作方法。 学 习 目 标 重点：感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。 难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。有感情地重难点 朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。 教学 准备 教具：多媒体课件。观看电影《小兵张嘎》电视《红楼梦》《儒林外史》 导 学 环 节 一、预习检测 1．我能大声朗读课文,读准字音，读通句子。 2．我会给生字注音。 裤裆（ ） 破绽（ ） 扳倒（ ） 咕咚（ ） 导 学 过 程 趁势（ ） 挠( ) 拽（ ） 精神抖擞（ ） 手疾眼快（ ） 膀大腰圆（ ） 我认为上面的字需要注意读音的有：＿＿＿＿ 我认为上面的字需要注意字形的有：＿＿＿＿ 我认为课文中的字还需要注意的有：＿＿＿＿ 3．写出写列词语的意思。 精神抖擞： 手疾眼快： 破绽: 我通过查字典还知道了下列词语的意思： 4、初读课文，我知道《小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤》自 主 调 整 1
选自＿＿＿＿＿。 5、我能说出这个精彩片段的故事梗概： 二、探索交流 同学们都看过《小兵张嘎》这部电视剧吧，你们还记得张嘎的故事吗?谁能谈谈自己印象最深的情节？ 1.用自己喜欢的方式自由朗读课文，难读的或自己喜欢的句子多读几遍，说说课文讲了一件什么事？ 2.课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象，边读边想，把最能体现人物特点的句子划下来 用“——”划出描写小嘎子的句子，用“ ﹏”划出描写胖墩儿的句子，并圈出关键词。 （学法：先自学，再对学，最后组内群学派代表汇报。） 3.通过本文的学习，我知道了描写人物的方法有（ ）。 4.小嘎子和小胖墩儿到底是咋样的一个人呢？ （学法：有感情地朗读课文，边读边想象，并能演出小嘎子和小胖墩儿摔跤的情形。小组讨论回答问题。） 三、检测反馈 1.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的片段，主要通过人物（ ）和（ ）的描写，突出了小嘎子机敏、有智谋、争强好胜的性格特点。 2.填字成词。 手（ ）眼快 精神（ ） （ ） 仰（ ）朝天 三（ ）两（ ）
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小朋友玩的把戏 他抓起一把泥沙，加进一瓢冷水， 把它搅呀搓呀捣呀，大声地喊着：“我要它变个蛋！”只见他微微一弄，一个圆圆的泥蛋果然出现在他手里。于是他笑了，笑得那么得意。 一会儿，他又大声喊着“我要它变条蛇！”只见他轻轻一拉，一条细长的泥蛇，果然出现在他手里。他又笑了，笑得更是得意。 后来他再大声喊着：“我要它变条狗！”只见他这边一捏，那边一掀，一条有头有尾的泥狗，果然再出现在他手里。当然他又笑了，笑得越发得意。 最后，他用很大的声音喊着：“我要它变个人！”这一次似乎略位费力， 可是也并没有费多少力，一个有耳、有目、有口、有鼻的泥人，出现在他手心里了；他把泥人的两腿一弯，泥人就跪倒在地上；把泥人的右手一举，泥人就向他敬礼；他把泥人的嘴巴用指甲轻轻一划，泥人在向他谄媚地笑着。 思考·交流 1、填一填 这个片段写出了这个小朋友（ ）的特点。 2、你觉得这个片段哪些句子写得特别生动，把它们摘录下来。 四、作业布置 1. 读一读作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，了解张嘎的成长历程，进一步感悟、学习作家描写人物的方法。 2.小练笔： 发挥你的想象，运用人物描写的方法，尝试把小 3
嘎子他们第二次摔跤的情景写出来。 五、设计板书 22 人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小嘎子 胖墩儿 活泼 机敏 争强好胜 富有心机 沉稳 课 题 22 人物描写一组（第导 学 环 节 一、温故知新 1.初读课文，我知道《临死前的严监生》选自＿＿＿。 2.介绍文章背景。 3.抽查读课文情况。指名读，评议指导。小组赛读，互评。 二、探索交流 问题： 1. 读课文，用“———— ”划出描写严监生病重的句子。 用 “ ~~~~~~~ 出众人对他讲话时描写严监生动作的句子。 2. 从这些描写中，你感受到严监生是一个怎样的人？ （学法：先自学，再群学，组内分析，讨论汇报学习成果。） 3. 根据对严监生的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动。请填写在文章中动作描写的几处 与大侄子的交流 与二侄子的交流 2课时） 自 主 调 整 导 学 过 程 4
与奶妈的交流 与赵氏的交流 根据学生回答梳理： 与大侄子的交流：伸出两个指头 把头摇了两三摇 与二侄子的交流：越发指得紧了 把头又狠狠摇了几摇 与奶妈的交流： 那手只是指着不动 把眼闭着摇头 与赵氏的交流： 点一点头 把手垂下 4.从这些动作的变化中我体会到： （指导：抓住含义深刻的句子反复读，看看从中感悟到了什么？） 严监生是一个很有钱的人，他临死前的表现给你留下怎样的印象？把最能表现他性格特点的语句抄下来。（学法指导：小组讨论作答） 三、拓展延伸 1.我学了这一课后有很多收获 2.如果此时你就站在他的床前，你有什么话想对他说说呢？ 3.阅读短文回答问题： 我的爸爸 我的爸爸是个普普通通的工人，也是一个热爱学习，爱搞技术革新的好工人。 爸爸平时最大的爱好是观看足球比赛，然而为了设计一张图纸，他竟放弃了一场由意大利和巴西队决冠亚军的精彩球赛。只见他在台灯下专心致志地写着，画着，不时地翻阅着厚厚的《机械手册》，有时甚至拿妹妹的积木搭模型。就这样连开了几天的“夜车”，他的设计图得到了上级技术部门的嘉奖。 记得一次，将近一个星期还不见爸爸回家，害得妈妈下了班还得帮爸爸送这送那。后来我从妈妈那儿才了解到了“秘密”。原来为了使厂里的印花机提高生产效率、提高生产质量。爸爸干脆把被子也搬到厂部宿舍，这样就能时刻注意机器的性能，熟悉机器的工作原理，仔细琢磨每一个零件的作用。功夫不负有心人。爸爸的心血没有白费，印花机器改装的任务终于完成了。看着爸爸熬红的眼睛，略微显得憔悴的脸庞，我真想叫一声：我的好爸爸。
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