1.认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘学 习 目 标 况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2．熟读课文内容，能说出托德和老板的性格特点。 3．学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。 学习重点：根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描重难点 写人物的方法。 学习难点：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。 教学 准备 多媒体课件 导 学 环 节 课文导读： 同学们： 读到课题，你马上就会想起“钱财能使鬼推磨”这句俗语。金钱的魔力究竟有多大？他能把一个人改变到什么程度？赶紧去读读文章吧。这篇课文节选自美国著名作家马克-吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又 导 学 过 程 倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。 一、预习检测 1．我能读课文,争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题： 和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。 魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬 撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美 2．《金钱的魔力》节选自美国作家 的讽刺小说 。初读 课文后，我知道课文主要讲了 。
16
自 主 调 整 我认为这个片段讽刺了 。 3．从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。 1.说说文中主要人物的性格特点 2.介绍作者。3.根据自己的理解回答问题。 看到百万英镑前，托德（ ）,老板（ ）。 看到百万英镑后，托德（ ）,老板( )。这是一种什么样的写法。（板书：对比描写)。 二、探索交流 1.指导学生抓住人物语言，神态的前后变化，体会人物特点. （1）勾画“我拿出百万英镑”前后、托德态度变化的语句（指语言、神态变化），思考：在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是个什么样的人？（这个环节要独学，对学，群学） （2）指导学生抓住人物动作，语言细节体会人物特点，体会写作特点。勾画“老板”见到百万英镑后动作、语言的细致描写，思考：老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同？说明了老板是个什么样的人？（小组讨论回答。） 2．请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法 。 三、检测反馈 1.他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢？请大家再读读课文，完成你手中的作业。
17
因为没有钱，我＿＿＿＿＿＿＿，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿＿＿；因为有了钱，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿＿＿＿＿＿。 2.文章主要采用前后内容( )的方法，通过描写人物 ( ) 、( ) 、等变化来刻画人物形象。 3.此刻，你一定对金钱有了更深的认识，那么就用我们的笔抒写肺腑之言，给老板、给托德一些诚挚的忠告吧！ 4.看了《百万英镑》这本书后，有三位同学发表了自己的见解： A.同学：我很羡慕这位如此“幸运”的主人公，什么时候我有这样的幸运就好了？ B.同学：人们之所以讨好他，不就是因为当时人们太看重金钱了吗？拜金主义是可耻的，不劳而获更不应该！ C.同学：金钱不是万能的，但是确实也很重要,当然世界上还有许多比金钱更重要的东西值得我去追求。 你同意上面那位同学的观点？结合自己对金钱的理解，对其中一位同学的观点发表自己的看法。注意观点明确，说话有理有据，条理分明。（设计理念：联系生活实际谈感受。） 阅读拓展 变 马市长吃罢午饭，在客厅里悠闲地品着茶，女儿笑吟吟地走过来：“爸爸，我想请教您一个问题。” “有什么问题你就说吧。” “我们单位有个刚分配来的女大学生，放着轻闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是
18
不是太傻了？” 马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。” 女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。” “哦，那么她爸爸是谁？”马市长问。 “就是您老人家呀！” “什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样！这绝对不行！” 1、文中女儿向父亲“请教”的目的是 。 2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是 和 。 3、文中塑造人物时采用的主要描写方法是（ ）。 A、外貌描写 B、语言描写 C、神态描写 4、文中马市长的性格特点是（ ）。 A、随机应变 B、言行不一 C、支持新生事物 四、作业布置 1.下面的词语我能正确地写它们的读音，并牢记下去。 蹩 脚 刻 薄 凭 空 胆 怯 挑 剔 窘 况 钞 票 撵 跑 熔 岩 阔佬 通融 兴致勃勃 19
2.结合词语的意思，写出近义词。 兴致勃勃（ ） 阔佬（ ） 雅致（ ） 考究（ ） 窘况（ ） 刻薄（ ） 通融（ ） 十全十美（ ） 3. 总结金钱的魔力——并在课文中找到具体的词句，批注自已的体会。 五、课末评价 六、设计板书 金钱的魔力 托德 老板 对比描写 以貌取人 虚情假意 动作描写 刻薄 语言描写 见钱眼开 神态描写 课后 反思
课 题 回顾.拓展七 学 习 目 标 1．回顾从本组课文中学到的描写人物的方法。 2．积累一组描写人物肖像，语言、动作的词语。 3．了解成语“入木三分”的含义。 学习重点：积累一组描写人物肖像、语言、动作的词语。了解“入重难点 木三分”的含义. 学习难点：引导学生明白写文章要有真情实感,读文章要入情入境
20