写作。写作不但要仔细观察，还要发现特点、写出特点，这样写出的东西才会各具特色。 四、再读课文，深化感悟
再次默读课文，谈谈你有何感受。（学生自由发言。） 板书设计:
6 莫泊桑拜师
莫泊桑(勤学) 福楼拜（善学） 焦急万分 虚心求教——功夫还不到家，要肯吃苦、勤练习 一无所获 再次求教——怎么没什么好写的呢？要细心观察 全神贯注 坚持观察——光仔细观察还不够，还要能发现特点
7 一次特殊的实验
教学目标 1
发苍苍”、“燥热”等词语的意思。 2读习惯。 3
精神产生敬佩之情。 教学重点
感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。
21
教学准备
教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。 学生：收集科学家的小故事。 教学时间: 2课时 教学过程
一、初读课文，整体感知 1
无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。 2
,勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累
初步自学生字、新词。 3 4班交流。 5 6
二、细读课文，感悟精神 1
让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。
22
2 3
教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。
“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。 “我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！
从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。
从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。“时间啊，你慢些走……不！时间你快些走……”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。 4
学家说点什么，请你在练习本上写下来，再交流。 三、拓展延伸，学习品格
古今中外，还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。学生交流课前收集的科学家的故事。
23
板书设计
一次特殊的实验 总 世界科学工作者的贡献
笼外观察
分 博士观察南美洲毒蛇 取射血被咬
包好伤口 继续观察 作下纪录 总 用生命完成实验 ,留下宝贵遗产
8 金蝉脱壳
教学目标
1 2
现象，并能用自己喜欢的方式向别人介绍。教学重点 了解金蝉脱壳的过程。教学准备 师生：收集有关 教学目标
1 2
象，并能用自己喜欢的方式向别人介绍。 教学重点: 了解金蝉脱壳的过程。 教学准备
师生：收集有关金蝉的资料和大自然中其他动物有趣的现象。
24
然中有趣的现
教学时间: 1课时。
教学过程
一、谈话激趣，引入新课 1
今天我们一块走进金蝉家族，了解发生在它们身上的有趣现象。请齐读课文题目——金蝉脱壳。
2 3
金蝉是怎样脱壳的？它为什么要脱壳？）让我们带着这些问题来读课文，看看哪些问题是通过我们自己读书来解决的，再看看我们在读书中又能产生哪些新问题。 二、初读课文，整体感知
1 2利。
3 4
三、细读课文，了解金蝉脱壳的过程及变化
1
是写金蝉脱壳后的变化的。
2
2段，边读边勾画出写金蝉脱
壳过程的句子，然后把金蝉脱壳的主要步骤归纳出来。最后在小组内交流讨论。弄清金蝉脱壳的过程。
3
25