人才。通过不断改革创新的“2016年版本科人才培养方案”，实现“专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程”的对接。在应用技术型人才目标导向下、职业性任务驱动中、开放式实践实训平台上，加强实训、实习环节，实践教学的学时占总学时的比例达到30%以上，并将第二课堂的有关专业实践活动纳入其中，实现“校企合作、学做结合”特色的人才培养模式。积极探索与实践本科层次应用型专门人才的培养模式，深入开展产学研结合办学，把专业建设成特色鲜明的应用型本科专业。 1.2 人才培养模式
1.2.1 培养目标 结合学院中长期办学定位，确定现阶段本科人才培养的总体目标为：培养适应国家经济发展和城乡建设需要，掌握建筑学专业基本理论知识和技能，具有较强的建筑装饰设计能力，具有一定的装饰工程策划、组织和管理能力，可在建筑、装饰和室内设计或施工企业从事设计、管理等方面工作的应用型技术技能人才。构建以“考研、就业、创业”为主的多样化人才成长途径，在此基础上，立足学校本科教育的实际，坚持以培养学生综合能力为核心，突出“知识能力、实践能力、职业素养能力、创新创业能力”四种能力培养，使毕业生成为具有较强发展后劲和潜力的应用型技术技能人才。 1.2.2 培养规格及要求 1.2.2.1毕业生应具有的知识结构 （1）基础理论知识 掌握马列主义哲学原理和邓小平理论思想，了解社会科学基础知识，具备一定的人文、艺术、审美素质和修养；掌握一门外国语；掌握计算机操作原理和相关设计软件的应用。 （2）专业基础知识 掌握建筑美学知识以及有关的绘画基础和表现技法；了解和掌握中外建筑历史的发展规律；掌握建筑装饰设计及其理论；初步掌握建筑结构及建筑设备体系的基本知识；掌握建筑构造的原理和方法；了解常用建筑装饰材料及新材料的性能；了解建筑经济和建筑法规知识；了解模型辅助建筑装饰设计的优势，掌握模型制作的方法；掌握相关建筑装饰设计软件的应用。 3
（3）专业知识 了解建筑装饰设计前期策划知识；建筑装饰设计课程注意地域性知识内容的安排，使学生了解、掌握地域性建筑的风貌特征、历史沿革、建筑材料、设计方法等相关问题, 能运用建筑设计理论和方法从事建筑装饰方案设计，特别是具有解决本地区实际设计课题的能力；了解和掌握室内设计的原理、方法和步骤，对一般的建筑室内环境进行使用功能、精神功能、视觉艺术和环境质量的综合设计；了解建筑结构、建筑技术、建筑设备工程知识；掌握城市设计、园林设计的原理与方法，进行城市景观、雕塑小品、园林绿化的方案设计。 （4）相关知识 了解和掌握艺术设计和绘画的知识与方法，提高审美和鉴赏能力。了解和掌握环境心理学，重视人的生理、心理、行为与建筑环境的关系；了解与建筑有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识。了解生态学的基本概念。 （5）拓宽知识 了解和掌握城市社会学、人文科学、绿色建筑学等与建筑装饰设计方向相融合相交叉的前沿学科知识。 1.2.2.2 毕业生应具有的能力结构 （1）自学能力 具有本专业文献检索、资料收集、信息获取、对外联系和了解本学科最新动态水平的能力。 （2）业务能力 创造能力：具有综合运用逻辑思维和形象思维进行思维创作的创造能力。 表达能力：具有较扎实的基本表达技能,较熟练的表达技巧，在加强徒手表达能力的基础上，使学生具有一定的计算机辅助设计及表达能力，具有准确的文字和语言表达能力，并有较强的模型表达能力。 设计能力：培养学生运用正确的设计方法，把所学的建筑理论、建筑技术、建筑经济、建筑法规等多方面知识运用到分析和解决实际问题当中。使学生有较强的构思和方案的设计能力，具有初步的绘制施工图能力。 （3）科研开发能力 4
培养学生具有扎实的基础知识及较广泛的专业知识，具有独立学习和初步研究问题的能力，使学生对变化的社会要求有较强的适应性，并具有从建筑学角度寻求解决问题的研究和开发能力。 1-1 课程体系关系图 第一学年第一学期专业导论画法几何第二学年第二学期第三学期职业沟通技巧建筑表现技法建筑构造Sketchup辅助设计第三学年第四学期第五学期职业伦理建筑装饰材料与构造建筑设备（水）建筑设备（暖）建筑设备（电）导引系统设计建筑装饰工程预决算装饰工程造价软件应用3ds Max 渲染技巧第四学年第六学期第七学期第八学期阴影透视建筑材料AutoCAD辅助设计职业团队合作建筑节能软件应用建筑日照分析软件应用BIM基础Photoshop辅助设计中外建筑史建筑安全施工图技术设计建筑装饰方案设计能力专业基础课 设计基础能力 设计基础能力 建筑设计+工程基础能力 专业观念+工程整合能力 场地设计+专业技术能力 场地设计+空间设计能力计算机辅助设计软件应用能力建筑设计基础（1）造型基础（1）建筑设计基础（2）造型基础（2）青年驿站设计别墅设计幼儿园建筑设计集合式住宅设计家居空间装饰设计办公空间装饰设计餐饮空间装饰设计特殊人群空间设计集中性实践环节公共选修课核心能力指标顶岗实习毕业设计 毕业设计顶岗实习BIM应用与施工图表达技能军训入学教育 写生实习 认识实习采风实习施工图实训公共选修课公共选修课公共选修课公共选修课office办公软件高级应用公共选修课建筑装饰技术理论与应用能力就业模块创业模块考研模块 考研模块 公共基础课思想道德修养与法律基础计算机应用基础大学英语(1)大学体育(1)中国近现代史纲要大学生职业生涯规划大学英语（2）大学体育（2）马克思主义基本原理概论创新创业导论大学英语（3）大学体育（3）中国特色社会主义理论体系概论大学英语（4）大学体育（4）专业方向课就业指导工程经济建筑施工管理建设法规建筑装饰施工工艺创业指导商机识别与评估创业资本运营创业团队建设创业项目运营管理考研英语（1）考研英语（2）考研政治建筑装饰工程及造价管理能力形势与政策 2．师资队伍 2.1 结构与数量
2.1.1专业教学团队情况 教育大计，教师为本。学院高度重视师资队伍建设，出台了一系列政策并采取多种措施稳定和吸引高层次人才，形成了自有专任教师为主体，富有活力、爱岗敬业、师德高尚的师资队伍。学院助力教师发展，教师积极投身本科教学与改革，教学能力和专业水平不断提高，取得了一批教学和科研成果。 建筑装饰设计方向现有专任教师4人，其中35～50岁2人，35岁以下2人。职称水平较合理，副教授2人，讲师2人。教师毕业于哈尔滨工业大学、哈尔滨理工大学、云南大学等省内外知名高校，均为研究生学历，总体学历水平较高。历年来发表学术论文30余篇，主持及参与各种科研项目10余项。目前本学科已经形成了一支年富力强、知识、年龄和学缘结构合理、高素质、富有创新精神的教学科研队伍。 2.1.2 教育教学水平 5
为了推动学科建设，引进先进的教学理念，加强校企合作，建筑装饰设计方向教聘请其他高等院校、企事业单位的专家学者，在教学科研方面进行广泛的研究和探讨，提高了教师的教学和科研能力。青年教师任教之初，要经过试讲和任教文件考核历练，并根据自己的专业方向，为教学水平高、教学经验丰富的教师助课，以此加快青年教师的成长，促进了教学水平的提升。专任青年教师承担班主任工作，走进学生了解学生从而更好的实现教书育人。学部定期开展教学检查、督导听课、教学调查问卷等活动，对教师的责任心、教学方法、教学态度以及教学成果进行全面考评。教师以教师岗位职责严格要求自己，教书育人，从严执教，为人师表，严谨治学，遵守学术道德规范。 2.1.3教师教学投入水平 建筑装饰设计方向教师为人师表、言传身教，在做人、做事、做学问方面，给学生树立良好学习榜样。本专业教师本着对学生负责任的态度，备课认真，课堂气氛活跃，教学质量受到学生好评。建筑装饰设计方向教研室专职教师目前聘请的教师也都是行业知名教师，职称高，实践能力强；在上课过程中，教师会把自己的科研成果和工程实践经验融入到教学内容中去，极大地提高了学生的求知欲，对学生打开思路和今后的就业有很大帮助。 2.1.4参与教学改革与建设情况 学部高度重视与校本教学特点相符合的教学研究，鼓励教师把应用研究成果转化为课堂教学能力，通过引导与鼓励，本专业教师能够正确处理教学与科研的关系，将科研资源及时转化为教学资源，项目带动教学的做法，有效地将研究成果与前沿知识带进课堂。同时，学部将教师参加教改项目、发表教研论文、参与课程与教材建设、获得教学成果奖等作为职务晋升的重要考核内容，引导广大教师积极参与教学改革与建设，并取得了一系列教学研究成果。 2.2问题与对策
目前，专业专任教师总量仍然偏少，教师队伍中高学历，省级、国家级教学名师等高层次人才仍然不足。现有师资队伍的数量虽然能够满足国家的办学要求，但与学院建设高水平应用性技术大学的目标还有一定差距，有待优化。 原因分析：
（1） 学院办学规模相对比较稳定，但仍稳重有升，受限于办学经费限制，6
人员编制数量没有大幅增加，学院为了后续发展，部分专业还预留了一部分师资编制，客观上制约了生师比的优化提高。 （2）学院部分学科发展不均衡，起点较低、基础较弱、科研平台较小，吸引博士尤其是高层次人才难度大，途径也比较单一。 （3）学院在引进高水平师资时，由于受到地域、资金、影响力等因素的制约，对高水平人才的吸引力不够强，导致高层次人才数量不足。 （4）学院科研方面的投入不足，科研平台对高层次人才吸引力不足，现有的薪资待遇同科研平台强的院校不具有吸引力。 改进措施： 因建校时间较短，教师参加工作时间较为集中，专任教师年龄结构未合理拉开，未形成合理的年龄梯队。应该充分发挥兼职教师队伍的作用。积极利用和共享社会优秀人才资源，稳步扩大兼职教师队伍，充分发挥兼职教师在学校人才培养中的特殊作用。 3．教学资源基本建设 3.1人才培养方案
建筑装饰设计方向的培养目标为：培养适应国家经济发展和城乡建设需要，掌握建筑学专业基本理论知识和技能，具有较强的建筑装饰设计能力，具有一定的装饰工程策划、组织和管理能力，可在建筑、装饰和室内设计或施工企业从事设计、管理等方面工作的应用型技术技能人才。学生毕业后，能从事建筑设计、城市设计、室内设计及有关建筑管理、建筑学科学研究和建筑教学工作。 专业人才培养方案是在2013版人才培养方案的基础上，经过充分调查研究论证后系统地制订形成2016版人才培养方案。该方案确立应用型培养目标，构建应用型课程体系，强化实践教学环节，突出专业应用能力培养，体现了学院应用性技术大学的办学特色。在教学计划制定过程中，主要体现以下几个方面 （1）根据知识结构需求，设置课程体系 培养应用型人才，需要有科学和切实可行的培养目标和教学计划，更需要它们之间的紧密配合。从课程设置、学时分配、实践教学环节、考核方式等方7