情感态度与价值观 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 教学 重点 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 教学 难点 教学 准备 体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。 多媒体课件
步骤 设计 意图 预设教师活动及用时 学生活动及用时 改进与 反思 时间 一、从图激发学入手，激生学习情导入： 兴趣。 一、在蔚蓝的天一、 看图欣赏 空下面，池水清 清。近看，一片 片碧绿的荷叶， 像一个个碧绿的 大圆盘，挨挨挤 挤的一片翠绿。 雪白的荷花，争
先恐后在这碧绿 的大圆盘之间冒 了出来，有的花 瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小 莲蓬，有的才展 开两三瓣，有的 含苞欲放??蜻 蜓不时地飞来飞 去，偶尔，一条 小鱼在水面顽皮 地吹起泡泡。微 风吹过，送来阵 阵清香。远看， 有青山、楼阁、 小桥、游船。这 是多么优美的一 幅充满生机的画 面啊！下面，我 们一起欣赏这幅 画。 指导学生
按一定的顺序 （从近到远，或 从上到下）观察 图画，分清主要 景物和次要景 物，把主要景物 说具体。 这样一幅优 美的池塘荷花 图，作者是怎样 用文字来描写的 呢？让我们共同 来学习课文。（板 书课题） 二、朗读理解课课文 文内二、你喜欢描写二、有感情地朗荷花的哪一段？读自己喜欢的部美美地读一读。 分。 容，感悟作者情感。
拓展学增加学 习 生阅读量 关于描写自然界带《珍珠泉》略中美景的文章还读课文 有很多，请同学们读一读《珍珠泉》，敞开怀抱美美地在文字中去拥抱自然吧！ 板书设计 ３、 荷花 有的?? 冒 有的?? 千姿百态 （多、美 ） 有的?? 领导评定 等级