的同学已经是泪流满面了，此时此刻，人们怎能不奉献自己浓浓的，最真挚，最朴实的情感呢？在畅谈中，学生感受到关爱无时不在，无处不在。爱心能温暖枯萎的心灵，爱心能融化坚冰，爱心能铸就一道人生亮丽的风景线。
3.交流分享 出示大屏幕，提出问题：在生活中我们如何做到感恩呢？然后从三个方面的内容中让学生总结出要有一颗善意的心，要有一颗敏感的心，要有一颗乐观向上、积极进取的心。并由此板书，一一对应，勾画出三颗心型图，三颗心紧密相连，心心相印。认识到具备这样三颗爱心就能赢得幸福和快乐，学会感恩，才能成长和成才。
“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。学会了如何感恩，就应该懂得付出和回报。让学生认识到，感恩有时很简单，一个眼神、一个微笑、一句祝福、一声问候都能给人鼓舞，给人慰藉，让人心怀感激。赠人玫瑰，手留余香。学生分别以诗朗诵、歌曲表演等形式表达自己的感恩之情。
4．总结 结合学生的归纳以及六年级学生的世界观和认知水平，我做了如下总结：感恩就是结草衔环，是滴水之恩，涌泉相报；感恩就是开启心锁时的轻脆一响，就是打开心窗时的豁然一亮；感恩就是一种美德，一种境界，是你用一生等待的宝贵机遇；感恩是值得你用一生完成的世纪壮举，是值得你用一生珍视的爱的教育。心怀感恩，一切都美好！最后在歌曲《感恩的心》中结束，主题得到升华。
5.在板书设计上，简单、清晰、明了，由爱心的传递，感受到生活的美好，三颗爱心，揭示了主题，情感得到升华。
总之，本节课重在学生的体验和参与，从各个方面感知关爱，学会感恩，深入剖析学生的心理，让和谐德育、健康教育渗透到学科教学中。当然，在整节课的设计中，一定还存在着很多疏漏之处，恳请各位领导和同仁提出宝贵的建议。
14、如何帮助学生正确对待青春期自我形象？
尊敬的各位领导、老师大家好：
我叫刘芳，来自哈尔滨市新阳路小学校。今天我说课的内容是省编教材小学五年级下册青春篇第一课《我在一天天长大》。我将从以下几方面进行本次说课：
一、 辅导理念
1主题分析
针对青春期身心发展特点进行生理、心理及自我保护方面的教育，帮助学生掌握青春期生理及心理卫生常识，了解青春期的生理及心理发展特点，学会悦纳自我、珍爱自我。通过自我观察、学生之间观察来帮助学生正确的认识自我、评价自我,获得积极的情感体验，为学生今后的学习生活打下良好的基础。
26
2学生分析
学生从低年级升入高年级，在这个渐进的过程中，生理变化的同时，自身的心理也发生变化。他们的身体逐渐发育，身高体重均在快速增长，开始注重穿着打扮，认识到男生女生的区别。但认识尚未成熟，一些学生不能正确的认识自己，容易产生不正确的人际交往、厌学、自卑等心理问题。
二、 辅导目标
1、认知目标：能够了解自我、认识和调节自我，不断提高他们的自我意识。
2、情感、态度目标：能了解青春期初期身心变化的基本常识，接纳自己和他人的变化，肯定自己的价值。
3、技能、方法目标：学会应对成长中的变化和烦恼，掌握合理的方法解决成长中的困惑。
三、 辅导内容
通过本节课的学习，使学生认识到在成长过程中自己和他人发生了哪些变化，怎样应对这些变化。知道在成长的过程也会相继伴随着一些问题的存在，出现这些问题是符合客观规律的，关键在于我们怎么对待,要通过这些成长中的变化来正确的认识自我，解决自身出现的问题。
因为五年级学生处于生理、心理的矛盾期，学生不能很好认识自我，需要老师的引导与辅导，因此我将正确的认识自我，了解身心变化，提高自我意识作为教学重点。同时这一时期的孩子将是小学过渡到初中的学生，面对自己的学习成绩、升学压力、成长变化相继会出现一系列问题，为更好的适应初中的学习生活，我将掌握合理的方法解决成长中的困惑作为教学难点。
四、 辅导策略
按照小学生心理发展历程：感知——活动参与——体验——感悟——内化，重在学生积极参与，获得体验。我根据高年级学生的心理特点，灵活运用讨论法、行为改变法、实践操作法使学生入情、入境，自我体会，正确、深刻的认识自我，降低教学难度。
五、 辅导过程
（一）课前准备
给每人一张调查表，课前填写好。 (1)年级 (2)身高 (3)体重 (4)知识掌握量 (5)劳动 (6)家务
（7）有效的学习方法 （二）过程设计
1起始活动---意识变化，认识自我
预热法导入，在这一环节中教师的首要任务是激发学生参与活动的积极性；让学生了解教学活动的目的，使他们满怀期待和希望进入角色, 激发学生的学习兴趣。
出示3—5张学生们童年的照片,猜一猜他(她)是谁？
让同学们说说他们有什么变化?通过学生之间的交流意识到随着年龄的增长，我们在自己的相貌上有了很大的改变，知道他人的成长和变化。
27
结合课前老师给的调查表鼓励学生补充的自己还有哪些变化?(引导学生从自身内在的变化谈起,如胆子大了、变得勇敢、学会为父母、老师分担责任等)让学生知道，在自己成长的过程中，不但身体上发生了变化，心理也会发生一些变化。
2主体活动---解决困惑，调节自我 环节一：心灵对对碰
出示案例：一个五年级的女同学，在本学期的期中考试中取得了优异的成绩，她非常高兴。但是，因为她经常专心学习，很少和同学们玩，缺少交流，在班级中没有几个朋友。而且不会唱歌、跳舞，在艺术节等活动中不能展示自己的个性特长，最近有发现自己的相貌也发生了变化，觉得成长带给她一些烦恼。
让学生针对该故事中的人物在人际交往、升学、个性特长发展遇到的烦恼交流解决的办法。（也可以选择《家有儿女》中的故事录象进行相应的教学。）
让学生知道随着自己成长中生理上发生变化的同时，还要面对成长中遇到的一些烦恼，这些都是每个人都要面对的。
环节二：一休聪明谷
先让学生归纳解决成长困惑，适应成长变化的方法，教师再出示男女生在成长过程中，如何自我认知和调节温馨提示：
（1）、注意合理营养，加强体育锻炼。
（2）、变声期应注意保护嗓子，不高声喊叫，不吃有刺激的食物，不吸烟，不饮酒。 （3）、注意个人卫生，经常换洗内衣。 （4）、避免疲劳和受凉，保持稳定的情绪。
（5）、写封信给学校的心理辅导教师或保健老师，把自己的烦恼和困惑告诉他们，让他们帮助解答。
（6）、把自己成长的烦恼和困惑写在日记中，或者找知心朋友倾诉。
??省编教材给出了6点，老师此处留白，让学生们不断探讨，找出更多的办法。（如到大自然中走走，听听音乐，看有关青春期成长的图书，身体有特殊变化时告诉父母等。）意在解决学生成长中的困惑，体验成长的快乐。
环节三：你我在行动
首先播放一段录象，是同学们早高年级参加学校组织的各项活动的片断，有同学们取得各项比赛胜利的笑脸，体验成长的快乐。
接下来设计一个自画像的活动，请学生们和自己的同桌或好朋友说说成年以后的自己将是什么样的？会从事什么工作？
此环节以激发学生的动机，确立自我意识的为目标，使学生确立自信心，培养学生的自我表现能力，使学生能自我展示。鼓励学生扮演好自己的角色，端正自己的学习态度，找到努力的方向。
（三）结束活动---快乐成长，发展自我
这一环节中教师的任务是引导学生回顾这节课进行了什么活动，有什么心得体会，存在什么不足和需要改进的地方，结合自身情况今后打算怎样做等。我利用“心语冰淇淋”这个活动，在学生充分交流的基础上，为自己写成长寄语。最后教师送给全班同学一份教师寄语：用才智和学识取得今天的收获，用明智和果敢接受明天的挑战。希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。寻找你应该寻找的,追求应该追求的,你可能不是最优秀,但一定是最精彩。以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
28
伴随着歌曲《小小少年》教师总结：一个人成长的过程是很神奇的,但其中也会有坎坷和困难,需要我们去克服.成长的每一天,更是快乐的,因为我们在长大，让我们健康快乐地成长吧!在轻松的氛围中结束本课。 六、 辅导效果预测
教师采用民主平等式的交往，使学生获得自主感和积极的自我意识。教师不断鼓励学生的自信心，使学生在学习中获得安全感、成就感，形成积极的自我认识。通过团体活动、游戏得到关于自我的信息反馈，有效的进行自我调节。在活动中展示各自的个性，达到自我完善。解决学生在成长过程中出现的一些问题，引导学生能将自己同客观现实联系起来，正确地认识自己，评价自己，知道自己在不断的成长，体验成长的快乐。
以上说课不当之处恳请各位领导、老师给予批评、指正！
15、如何帮助学生适应新的学习环境？ 搬新家了 【主题】 适应新环境。 【活动目的】
让学生知道熟悉与适应新环境的内容和方法。 【活动形式】
情境讨论、角色表演。 【重点难点】
⒈重点：让学生知道如何去适应新环境。
⒉难点：帮助学生努力适应新环境，以减轻或消除“分离焦虑”可能带来的不利影响。 【活动准备】
⒈了解班里新搬家、新转学的同学。 ⒉排练小品。 【活动过程】 一、导入
同学们，改革开放的成功给人民带来了许多实惠，特别是居住条件有了很大改善，加上旧改造和农村居住向集镇发展，搬家成了一种时尚。搬家使我们的生活、学习环境有所改变，使我们离开熟悉的伙伴、老师和学校。那么我们如何尽快地适应新的生活环境呢？在这节课上，让我们一起来讨论。 二、活动与训练 ⒈小品《搬新家了》。 小品简介：
人物：小明、父母、老师、同学 地点：学校、家里 时间：开学一个多月时
内容：小明搬家了，他离开了熟悉的老师和同学，转到了一所完全陌生的学校读书。一个月多了，他还是不习惯，整天闷闷不乐，学习也退步了。父母、老师都很着急。 ⒉讨论交流：
⑴小明为什么学习退步了？ ⑵小明怎样才能使学习进步？
⑶教师总结：是呀，小明只有尽快地适应新环境，才能感到高兴，学习才会有进步。如何适应新环境呢？我们下面继续讨论交流。 ⒊介绍经验：
⑴请新搬家地同学和新转学地同学来谈谈自己是怎样适应新环境的。 ⑵同学们边听边想，他们是如何新环境的？ ⒋讨论：
如果你认识小品《搬新家了》中的小明，那么你会如何帮助他呢？ ⑴小组讨论：
①假如小明是我的老同学，我给他出些什么主意？ ②假如小明是我班新转来的同学，我会怎么帮助他呢？ ③假如小明是我的新邻居，我会怎么帮助他呢？ ⑵全班交流：
29
每组推选一个代表按这三种角色进行交流，或按三个角色分别由三个同学表演。
⑶如果你搬了新房，要转到新的学校，你如何来适应新的环境？请把你的想法写下来，然后向其他同学交流。 三、总结
同学们，一个人不可能一辈子在一个地方学习、生活。如果我们到了新的地方，要积极主动地与别人交往，参加各项活动，让老师和同学了解自己，熟悉自己。我们也要在活动中熟悉新环境，多交新朋友。如果班上来了新同学、隔壁来了新邻居，我们要主动地和他们交朋友。向他们介绍新学校
16、如何帮助学生正确对待网络或游戏机？ 网络游戏，让我欢喜让我忧 [辅导对象] 小学五年级
[辅导目标] 引导学生正确地看待网络游戏，做到有节制地玩。 [辅导准备] 游戏城堡牌6个（反面可以写字），星星贴纸若干张，蜡笔若干支。 [辅导过程] 环节 活动过程 [导语] 同学们，平时和大家聊天时，我知道很多同学喜欢玩网络游戏，这节课我们就一起来聊一聊网络游戏。 1、课件出示游戏图片，让学生看图片猜猜是什么游戏。 2、依次出现5幅图：大话西游、梦幻国度、QQ游戏、野菜部落、热血街霸、QQ宠物。 3、每组派代表选取“游戏城堡”牌。 （八组：街头篮球、泡泡堂、三国志、梦幻西游、QQ幻想、跑跑卡丁车、冒险岛、QQ堂） 现在，神奇的网络给我们带来这么多新鲜的游戏。 1、请你们画一画“我与游戏”的故事吧。（不玩游戏的同学可以画别人。） 组内分享图画，讲述其中的故事，派代表发言。 2、听了同学们这么多玩游戏的故事，游戏确实有很多好处，也给大家带来了很多快乐，但刚才也有一些同学诉说了玩游戏的一些烦恼。 网络游戏，真是让我欢喜让我忧啊！ 揭题：网络游戏，让我欢喜让我忧 穿插[视频1：小明玩游戏]（你们看，小明就是在玩游戏的时候被爸爸强行拉走的。） 3、联系自己的实际，说说玩游戏的坏处：家长为什么反对大家玩游戏呢？ 小组讨论，分享。 列举学生可能说的情况： （1）影响学习 。 （2）玩游戏很花钱，如充游戏卡，充Q币等，而且另家长担心、伤心等。 （3）长时间玩，影响视力，影响身体发育。 ???? 4、我想，很多家长也就因此认为“玩物”会“丧志”，究竟应该怪“物”还是怨人呢？(引导学生感悟出：游戏的坏处往往是“过度玩”造成的。) [课件出示东东爸爸的信]（指名学生朗读） 东东： 你好！ 今天爸爸下班回家推开你的房间，发现你不在，你肯定又去同学家玩电脑游戏了。自从你迷上网络游戏后，很少看到你看课外书了，老师说你上课也不专心了，课间和同学谈得最多的是游戏技巧，你的成绩直线下降，眼镜的度数却节节攀升。 这几个月我们家的电话费都比以前多了几百元，爸爸去电信局查了一下发现有不少是用于网络游戏卡充值。阿姨也发现你在她家也用电话充了游戏卡.你知道吗，我们知道这些情况后有多么心寒！ 以前你是一个诚实的孩子，但现在你变了，你学会说谎了！你想过吗，这样下去会有什么后果？ 永远爱你的爸爸 30
一 猜猜游戏名称 二 游戏对对碰