同学们，为了巩固你们的单元学习认知，这节课老师将带你们去“语文园地”走走看看，相信你们一定会学到更多的知识。【课件出示：语文园地】
【设计意图】此环节教学重在利用单元学习回顾的方式创设引入情境，让学生既实现了对旧知的复习巩固，又为学习“交流平台”做妤了必要的铺垫。
二、板块一：交流平台
同学们，在阅读的过程中进行合理预测，除了让阅读更有趣味之外，究竟还有哪些重要的作用？【课件出示：
1、一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 2、为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
3、我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。】 同学们，这三句话都是围绕着什么问题展开的？ 预设：
【课件出示：围绕着“读书预测的作用”展开的。】
同学们，请再读读这三句话，看看他们分别是从哪些方面来说明“预测的作用”的？ 预设： 【课件出示：
1、可以帮助我们更好地理解文章的意思。 2、让阅读更仔细，能够注意到更多的细节。 3、为合理选择图书提供依据。】 小结：
同学们，学会一边读书一边预测，对我们今后学习更多的知识是大有好处的。在今后的语文学习过程中，你们一定要养成“边读边预测”的良好习惯。
【设计意图】此环节教学主要采取了自主阅读感悟法，让学生准确了解题意，对单元学到的读书方法建立了更为完整的认知，也激发了他们学以致用的积极性。
三、板块二：识字加油站
【课件出示： 字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝】 ．．．．．．．
同学们，认识它们吗？自己试试，不认识的字查查字典。 同学们，请同桌互相认读，纠正读音。 同学们，谁来带领大家读读？ 同学们，把我们的小火车开起来吧。 同学们，一起来读读吧。
同学们，谁来说说你在什么场合听到过或看到过这些词语中的哪个词？
【课件出示生字：典 基 础 阁 佳 盲 唐】同学们，认识它们吗？自己
打打招呼。
同学们，谁来带领大家读读？ 同学们，一起来读读吧。
同学们，这些生字你是怎么识记的？把你的好方法与大家分享分享吧。 四、板块三：词句段运用
1、读词语，根据加点字的意思读准字音。 【课件出示：
假期 假扮 假装 假日 ．．．．
几乎 几百 茶几 窗明几净 ．．．．中毒 中奖 中间 猜中 ．．．．处罚 处分 到处 处理】 ．．．．
同学们，请自读这几组词，注意加点字的读音，看看你有什么发现？ 同学们，你们能读好这几组词吗？谁来试试？其他同学评议。 同学们，一起来读读吧。
同学们，谁来把你从每组带点字中的发现与大家分享分享？ 预设：
【课件出示：多音字在不同的词语中，表示的意思不同，读音也就不同。】 2、读下面的词语，和同学交流你积累的类似的成语。 【课件出示：
百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚】 同学们，会读吗？自己试试。 同学们，谁来带领大家读读这些词语？ 同学们，一起来读读吧。
同学们，在刚才读词语的过程中你有什么发现吗？与大家分享分享。（带数字的成语） 同学们，像这样带数字的成语还有很多很多，谁来把你的搜集与大家分享分享？ 预设： 【课件出示：
千言万语 千方百计 五颜六色 千呼万唤 千姿百态 三心二意 千辛万苦 千锤百炼 七零八落】
【设计意图：词句段考查了四组多音字的运用，带数字的成语，积累了语言，突破了难点。】
3、读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。 【课件出示：
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”】 同学们，请自读句子，看看你有什么新发现？与小组同学交流交流吧。 同学们，谁来把你们小组的发现与大家分享分享？ 预设：
【课件出示：对于人物的语言描写，有的提示语在前，有的提示语在后，有的提示语在中间。】
同学们，你能举例说明吗？ 预设一：
【课件出示：约瑟说：“爷爷一定有办法。”】
同学们，提示语在前，说的话在后。这是我们最常遇到的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。
预设二：
【课件出示：“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。”】
同学们，提示语在中间，说的话在两边。这种情况一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用引号引起，“说话人说”的后面用逗号。
预设三：
【课件出示：“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。】
同学们，提示语在后面，说的话在前面。这种情况下，“说话人说”的后面直接用句号，因为这是一句话的结束。
【设计意图：本题训练了提示语的三种用法，集中学习，更有比较，明确了提示语的相关知识。】
五、板块四：日积月累
同学们，你们还记得《一块奶酪》这个童话故事吗？故事中的蚂蚁们在蚂蚁队长的带领下，齐心协力把奶酪搬运到洞穴里。如果一只蚂蚁去搬，结果会怎样？是啊，只有大家齐心协力、共同努力，才能发挥巨大的作用。
【课件出示： 1、人心齐，泰山移。 2、二人同心，其利断金。 3、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
4、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。】
同学们，自己打打这四句谚语，看看你有什么发现？ 预设：都是说一个集体中的每个人都要齐心协力、共同努力。 同学们，现在老师来范读谚语，你们跟读。 同学们，一起来读读吧。
同学们，你从这些谚语中体会到些什么？小组交流交流。 同学们，谁来把你们小组的体会与大家分享分享？ 预设： 【课件出示：
1、人心齐，泰山移。
意思：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出 移动高山的巨大力量，克服任何困难。
启发：团结的集体有凝聚力和战斗力。 2、二人同心，其利断金。
意思：比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力 启发：要搞好团结。
3、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
意思：比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就 能商量出一个好办法来。 启发：有事情要大家一起商量。 4、一个篱笆三个桩，一个好汉 三个帮。
意思：一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家 的帮忙就能办得更好。 启发：我们要团结一致。】
同学们，请再次有感情的读读这些谚语，边读边体会句子的含义。 同学们，这么美的谚语，要是能背下来就更棒了。自己试试。 同学们，谁来展示展示你超强的记忆力？ 同学们，一起来背背吧。
同学们，你还知道哪些关于团结的谚语？与大家分享分享。 预设： 【课件出示：
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。 一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。 一人知识有限，众人智慧无穷。】 六、课堂总结，延伸拓展。