毛概社会实践
调查结果中，没有同学选择“通过考试”这一选项，由此可见，大家觉得阅读对考试并不是十分重要，因为很多次的考试经验告诉大家，复习笔记，整理资料可能是比较容易通过考试的方法，所以很少同学选择阅读来确保自己考试通过。
15、关于影响自己读书积极性的原因：
由图可知：76.67%的大学生是由于课业比较繁重而占用了读书的时间；60%的学生认为是由于自己的惰性影响了读书的积极性；另外43.33%、23.33%的学生分别认为周围缺少读书气氛和没有阅读习惯而影响了读书积极性。经调查研究同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间过紧，忙于学业或其他活动。许
多同学忙于学习，时间比较紧迫，没有空余的时间读书，而读书是一件需要花费时间和精力的项目，许多学生因此放弃了阅读课外书籍，只是研究自己的专业项目。此外，大学里也有很多社团并举办很多的活动，很多大学生精于此，而没有时间花费在阅读这方面了。同时，不知道应该读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍问题，大学生活是忙碌而又新鲜的，许多刚进校的大学生对生活、学习有无比的困惑与迷茫，这也表现出了我们当代大学生缺乏独立思想的普遍问题。
在大学学习过程中，很多同学对除了自己所学的专业知识以外，其他都一无所知。这是由于不少进入大学校园的学生并没有从高中那种被动的、以考试为中心的学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外的“课外”的事情，缺乏按照社会需求和个人兴趣系统进行知识配置的意识，读书因此具有了盲目性和功利性。还有一部分的同学则是想读的书图书馆没有，而自己又买不起，这样就不读了，这种情况就和各个大学的图书藏书量和种类有关系了，一般比较好的大
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学藏书量比较丰富，而我们大学的藏书量则是很不错的， 因此能很好的满足所有学生的需求，而现今的图书市场一直是个暴利的行业，书本的价格比较昂贵，许多学生望而止步，承担不了这么昂贵的书费，因此也减少了阅读量。只有少量的人认为自己不善于阅读，我想这也是他们逃避阅读的一种借口吧，阅读是一种需要经年累月，日积月累慢慢积累起来的的行为活动，只有坚持不懈的阅读并在阅读中充满思考，才会在阅读上达到一定高度。
16、大学生对阅读课外书的看法：
据调查结果显示，在被调查的人群中认为阅读课外书“十分必要”和“在于个人兴趣，喜欢才看”的人数分别占到了60%和36.67%，而没有人选择认为阅读课外书没“有什么意义”。
从上述结果我们不难看出，人们普遍很重视阅读，而且有相当一部分人是基于自己
的兴趣爱好而选择书籍进行阅读。从古至今，阅读都是一种很好而且很重要的学习方法，特别在这个知识大爆炸的时代，我们更应该主动的通过阅读获取新的信息和知识。我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。所以，重视阅读，主动地去阅读对每一个人来说都是相当有必要的。
17、阅读课外书对所学专业是否有帮助：
在课外阅读对专业学习的帮助中我们可以看到，有43.3%的人认为“还行”，33.33%
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的人认为“有，而且很多”，仅有6.67%的人认为没有什么帮助。
从调查结果中我们可以认识到，绝大部分的人都认为阅读对自己的专业有一定帮助，而且其中还有很大一部分人认为帮助很大。每个人在自己的专业学习的过程中都可能遇到问题，我相信有相当一部分人会从网上或者书籍中查找资料，进行阅读，从而解决问题。不仅如此，也有很多的人为了拓展自己的专业知识，而主动的从各个渠道获取资料进行阅读。
18、读书在大学生活中扮演的角色：
在对阅读所扮演的角色中我们可以看到。高达83.33%的人认为阅读是“思想上的引导者”；60%的人认为阅读是课后的舒适伴侣；还有43.33%、46.67%的人分别认为阅读是“生活上的好助理”和“学业上的助推器”。
从上述结果我们可以发现，阅读在我们的学习生活中的各个方面起着重要作
用，特别是对思想上的领导作用。阅读可以影响一个人的一生，我们的人生观、价值观不仅来源于父母和老师的教导，还来自于书籍的阅读。所以有83.33% 的人认为阅读是“思想上的领导”。而且有60%的人认为课后阅读可以放松自己，由此可见，阅读也可以给人们带来精神上的愉悦，在紧张的学习工作过后，阅读也是一个相当不错的放松方式。而其他人认为阅读还可以对我们的学习生活起到一定的指导作用，良好的阅读会使我们的学习生活更加轻松如意。
六、大学生阅读现状分析
通过对大学生课外阅读情况的调查和分析，可以了解大学生的思想状况和阅读需求,并从一个侧面反映出大学生素质的现状。
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从课外阅读情况来看，大学生除了专业知识以外，往往只对消遣娱乐类书籍感兴趣，不愿意广泛涉猎人文科学和自然科学领域，对于经典书籍没有兴趣，呈现出重专业轻素质、重“畅销”轻经典的倾向。大学生缺乏人文精神，文化品位、审美情趣和人文素养普遍不高，导致了当代大学生缺乏高品位的大学生涯预期和人生规划，这样的状况对大学生的健康成长和整个社会的和谐发展都将将造成极大地阻碍。
造成大学生的课外阅读现状有多方面的原因。一方面，与中学时代相比，大学生没有升学压力，自由支配时间多，这使得他们有时间来进行课外阅读。另一方面，拓宽知识面的需求、提高专业素养的需求、就业的压力、由精神压力和情感失衡导致的对于消闲娱乐的需求以及流行时尚因素的影响等多方面原因综合在一起，亦导致了大学生课外阅读的结构和现状不佳。总之，从大学生的课外阅读结构和现状基本可以从侧面反映出大学生的素质现状。 （一）从心理素质来看：
大学生正处于心理迅速走向成熟但又未达到真正的成熟的时期，渴望成熟又尚未成熟，他们往往从具有浓缩“社会”的特征的课外书籍中寻求成长，从心理上来说存在独立性与依赖性、理想性与现实性、求知欲强与鉴赏力弱的冲突。 （二）从思想道德素质来说：
当代大学生道德素质总体呈现出积极向上、理性健康的趋势，但在思想观念、道德价值追求和道德修养等方面存在的缺陷和问题也是不容忽视的。这在调查中同样可以看出——大学生课外阅读往往选择与个人生活密切相关的文学、社会、心理、人生、文学和社科科学类书籍，而非政治哲学类书籍，体现出大学生讲求实效的特征，实用观念、效益观念、时间观念、价值观念越来越强，实用心理在大学生中越来越普遍，这与现在教育中重智育轻德育的现状也是分不开的。 （三）从人文素质来看：
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大学生人文精神较为缺乏，尤其在以培养实用型技术和创新性人才为主要目标的理工科院校里更为明显。人格是人的信仰和情操、态度和兴趣、气质和素养以及价值观的总和，它是人的内在素质与外在素质的有机统一。人格的培养要以人文素质的提高为前提，忽视大学生人文素质的提高就会造成他们人格上的“残疾”，而缺乏阅读正是这一现状的原因之一。 七、启示与思考（建议及改进的方法）：
对大学生课外阅读进行引导，以灵活多样的形式引导学生正确地阅读书籍，实现大学生课外阅读的多样化、合理化，培养大学生良好的阅读习惯，并以其为培养和提高大学生综合素质的切入点和重要途径，真正使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶，提高综合素质。 （一）引导大学生培养完善合理的阅读结构，提高其人文素养：
如前所述，目前大学生的课外阅读呈现出了重专业轻素质、重消遣轻理论、重“畅销”轻经典的倾向，这样的阅读倾向和阅读结构不利于大学生综合素质尤其是人文素养的提高。
1、高校应认真分析大学生读者的阅读倾向, 切实地把握一定时期内大学生读者的阅读倾向, 科学地预见大学生读者的阅读行为,积极探索引导培养大学生完善合理的阅读结构。要把课外阅读纳入学校学生素质教育的体系中，积极创造条件满足新形势下学生阅读多元化的需求，同时针对大学生的现实需要和自身特点, 对他们的阅读行为进行必要的引导。
2、高校图书馆要不断补充和完善文学、社会、历史、哲学、艺术等人文社科方面的书籍，引导大学生不断拓宽视野，广泛涉猎各领域，从书籍中汲取养分。同时围绕青年大学生普遍关心的问题, 有针对性地补充公共关系、领导艺术、经营管理、人生思考等人文社科方面的书籍,做到有的放矢，以满足大学生多层次、多方位的阅读需求。
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