本校青年教师多，教学能力还有待于加强，大班额的问题也在一定程度上阻碍了实验研究的深度和广度，所以需要培养一些理论基础雄厚的教师充实起学校的科研实力；学生个体差异性强，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何培养好学生的自主预习习惯，还应在平时的工作中对症下药，寻求更好的方法；课前预习设计方式还是对部分学生有所限制，他们不满足于课堂知识，还需要更多的拓展知识。所以我们考虑着针对不同课型变换用课前预习设计的预习方式； 良好的自主预习习惯不是单一的预习习惯，还包括质疑、阅读课外读物和观察写日记等，下一步要继续研究。
一个课题的顺利结题不是终点，而是下一个课题新的起点，为培养学生在学习和生活中各种良好的习惯还需要我们不断进行教育教学的研究。
七、主要参考文献
１、《小学语文新课程标准》
２、刘良华《自学成材还是听讲成材》
３、中央教科所编：《叶圣陶语文教育论集》教育科学出版社 ４、刘春生《作业的革命》
５、《小学语文课堂教学课型》 吉林大学出版社 欧阳芬、彭隆总主编
６、《魏书生谈语文教学》 河海大学出版社 魏书生著 ７、《陶行知文集》江苏教育出版社 陶行知著 八、附录：
课题组组长：万晓艳，女，小学高级教师，本科学历，河南省学术技术带头人、市义务教育课程改革先进个人、南阳市语文学科头人、南阳市首届作文教学优秀教师、宛城区语文学科兼职教研员。所执教的《保护人类的生存环境》等优质课分别获得省市区一二等奖，《创设 再现 突破 拓宽》多篇论文获得全国、省市区一二等奖，《读写结合 学以致用》等教育教学论文发表在《读写算》等杂志上，科研课题《21世纪教育战略发展研究》获省科研成果二等奖。从教26年，担任学校教导处主任，多年来主抓教学，有丰富的语文教学实践经验，有较强的业务水平和较高的教育教学理论素养。
课题组成员:朱玫梅，女，小学高级教师，本科学历，南阳市骨干教师，学科带头人，宛城区优秀班主任，南阳市教育科学规划课题《增强课堂提问有效性的研究》已结项，课题研究成果《谈小学语文
教学中学生思维品质的培养》获国家哲学社会科学“九五”重点项目三等奖，在南阳市教育科学研究和科技推广中做出贡献，获一等奖。成果《让小学语文课堂教学充满活力》，在全国小学教育管理与教学学术成果评选中获得一等奖。课题《多媒体下的作文教学》获省级课题一等奖。全国教育科学“十五”规划课题子课题《小学语文课堂实施素质教育研究》结项。全国教育科学“十五”规划重点课题，案例《心随情动情最真》获教育部二等奖。全国教育科学“十五”规划课题“不同类型学校素质教育目标、途经、方法和评估研究”，成果研究报告、论文、叙事等获得五个一等奖。
课题组成员：杨伟， 女 , 本科学历，小学语文高级教师，区级骨干教师。曾获宛城区优秀教师、德育先进工作者、教研积极分子称号。执教的优质课和撰写的经验论文多次获、省、市级一、二等奖，并参与省级课题《 小学生开放习作实验研究》，市级课题《小学生良好行为习惯的养成教育研究》的研究（已结题）。辅导学生的习作多次发表在国家及省级刊物上，并在各类作文竞赛中获得优异的成绩。
课题组成员：赵鑫，男，本科学历，小学高级教师，《小学数学教学手段现代化的实验与研究》获省级二等奖，《小学生诚信教育研究》获南阳市二等奖。撰写的多篇论文获国家、省市一等奖。