龙井茶的泡法
请每个同学学学品茶之道 龙井茶是待客之道
关于龙井茶的新闻，龙井茶带来的经济效益 6） 西湖藕粉
介绍藕粉的特点，营养。 7） 张小泉剪刀
张小泉剪刀十分锋利。 8） 王星记扇子
扇子的图片和实物，尤其是黑纸扇最出名。 9） 西湖丝绸
出示一些丝绸,让学生摸摸,看看。 现场欣赏一段丝绸服装表演
三、欣赏其他家乡的特产
今天我们认识的特产只是全国各地特产中的一小部分，还有很多优秀的特产等着我们去认识呢！
课件出示各地有名的特产
四、夸家乡特产
1、那么多优秀的特产，我特别喜欢杭州的龙井茶，我想用儿歌来夸一夸！
老师示范夸家乡特产。 2、请学生来夸特产。
第2课时
教学目标：
1.感受家乡物产丰富，激起热爱家乡的豪情。
2.选择一种自己喜欢的特产，运用不同的宣传方式进行推广，提高创新能力。 教学重点：
选择一种自己喜欢的特产，运用不同的宣传方式进行推广，激发热爱家乡的情感。 教学难点：
如何运用不同的宣传方式进行推广，激发创造力，注重产品的品牌意识。 教学准备：
1.让学生收集资料，了解家乡杭州有哪些特产。小小组准备相关要宣传的特产实物和资料。
2.教师收集一些特产、宣传用的一些材料。 3.实物投影仪。
教学过程
一、复习杭州特产
1、看图说说家乡的特产有多少？（课件播放）老师播放课件，同学随即说出特产的名称。
2、同学们还知道我们家乡——杭州还有哪些特产？(请学生说，教师随机补充。) 3、链接相关新闻，谈谈感受。
4、总结：这些特产为家乡的经济发展起了很大的促进作用。
二、宣传家乡的特产
1.师：可爱的家乡有这么多的特产，你想告诉谁？怎样才能使这些特产让全中国的每一个人知道，甚至走向世界，你有什么金点子？(生：拍广告、出宣传纸、为产品进行包装、设计商标、成立特约经销点??)
2、教师作一示范，为永健的玉鼎大米设计一个商标，边做边说明一些简单的常识(如产品名称、产品特点、保质期、生产日期、厂址、电话等)。
3.师：你准备用哪一种方法，并自由组合选择一样自己特别喜欢的产品进行设计、宣传、包装。
4.小小组合作试做，教师巡回指导。 5.动作快的同学上台展示。
三、课外延伸
下节课我们将举行杭州特产推销会，请同学们积极准备，争取把推销会开好，开成功。
教学后记：
2-4、了不起，家乡人！
情感目标：
1、通过对优秀人物的认识，树立心中的自豪感。
2、激发学生对优秀人物的崇敬之情，以及对家乡的热爱之情。 认知目标：
1、认识家乡的优秀人物，知道他们为家乡建设作出的杰出贡献。
2、领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡的创业者感到自豪。 技能目标：
1、通过小组合作，设置采访家乡优秀人物的采访活动计划。
教学重点：对家乡优秀人物建设家乡精神品质的感悟，激发心中的崇敬之情。 教学难点：激发学生对优秀人物建设家乡的崇敬之情。 教学准备：课件 活动设计卡纸
第1课时
一、导入揭题
课件：杭州的风光美景
1、同学们，我们的家乡美丽而又富饶，是个人杰地灵的好地方，历来是人才辈出。曾经有无数的人在这块土地上，留下了他们光辉的足迹，高尚的品质，杰出的贡献。他们非常了不起。
2、揭题，了不起，家乡人 课件课题 上节课，我们请同学们去寻找我们了不起的家乡人，了解他们的事迹，学习他们的精神，
今天，我们就一起在课堂里进行交流。
二、了解家乡的名人
1、 资料展示自己收集的家乡名人资料 A、小组交流
请我们的同学把自己收集到的资料在自己的小组当中，和同学进行交流，把你收集到的有关家乡的名人告诉小组同学，也看看小组同学收集到了那些家乡名人。交流的同学请组长为他打五角星 。学生自由小组交流收集的资料。
B、自由点名交流、小组竞赛
导：我们班的同学都非常的认真，收集到了许许多多的资料，了解了无数的为我们家乡杭州做出贡献的名人。下面老师要在咱们小组中，开展一个小比赛，看看那个小组收集的资料最多。
点名交流，开展竞赛。 课件：夸夸我们的家乡人 C、资料的分类归类。
1、刚才，同学们介绍了那么多的家乡名人，让我们深深感受到了，我们的家乡确是一个人杰地灵的好地方。
课件：出示六类名人：艺术、科学、文学、体育、商业、其它
2、学生将自己收集的资料分类。 D、选择喜欢资料交流。
1、我们班的同学都已经将自己收集的资料进行了归类。下面请同学们选择自己喜欢的一类人，到他们的小组再去了解交流一下。
2、学生选择小组分散交流。
同学们，我们刚才了解了这么多的人，你觉得他们都是怎样的人？ E、重点介绍若干人。 1、你在收集资料的过程中，学到了他们的什么精神吗?请举例说明。你还想了解一些吗?
王老师在课前也对我们家乡的名人进行了资料收集，找到了许许多多的资料，王老师做成了课件，同学们想先去了解谁？ 2、视频资料展示
课件我们的家乡有这么多的名人，同学们，你们知道在他们身上哪些共同点吗？ 3、小结。
三、走近家乡，了解认识家乡的创业者 师：家乡名人采访表
1、同学们，课前老师请你们对我们三墩的名人进行了采访，你们都采访了哪些名人？请各采访小组的组长来进行汇报。 三丰建筑有限公司
2、 课件：郎国伟照片
这就是三丰建筑有限公司的总经理——郎国伟。 （教师简介郎国伟） 3、 课件展示：三丰公司在三墩的建筑业绩。 郎国伟叔叔带领着他的三丰公司，为我们建设如此美丽现代化的学校，更为我们三墩的发展建设作出了杰出的贡献。其实他也为我们同学们做了许许多多的事情。
同学们，你们觉得朗叔叔是怎样的一个人？
4、 人物深入了解： A 捐献学农基地
课件：学农资料展示
2、同学们知道这个我们学校的学农基地是怎么来的吗？它就是朗国伟叔叔捐赠给我们学校，给同学们学习用的。
3、假日小队的同学们，你们能有一句话，说一下你们去学农基地的感受吗？ 学生谈感受。
同学们通过刚才的材料，你觉得朗叔叔是怎样的一个人？ B 资助脑瘫儿童
我们班的某某同学要为我们讲述一个有关朗叔叔真实的故事。
1、 学生讲故事。（配乐）
2、 同学们，这就是那两个脑瘫儿童。
课件：脑瘫儿童资料展示
同学们，此时你觉得朗叔叔又是怎样的一个人？ 小结 课件
同学们看了刚才的介绍，听了朗国伟叔叔的话，你想对郎国伟叔叔说些什么呢？ 课件：杭州所有名人图片（一张） 总结。
第2课时
设计理念：
按新课程标准要求充分发挥学生的主体作用， 变灌输为主体参与、自主感悟，变单纯接受性学习为体验性、研究性学习， 增加实践环节，让小学生在活动中受教育。 设计意图：
通过本节课展示采访内容到设计“家乡一日游”路线，发挥学生主体作用，从实践活动中感受家乡名人以及各行各业的建设者的伟大和家乡的富饶，从活动中体验了家乡人的了不起，激发树立建设家乡的信心。
课前准备：上节课采访到的资料 铅化纸若干 杭州景点介绍资料（也可以准备介绍老家的资料） 学习目标：
1、了解家乡优秀人物的事迹，感受家乡人的了不起，向他们学习。
2、设计一 张“家乡一日游”的路线图，介绍家乡，为家乡的今天感到自豪，为建设家乡的明天树立信心。 学习过程： 一、谈话导入
上节课，们不仅走近了古代名人，还走进了现代名人生活，了解了家乡名人的许多事迹，我们为家乡拥有这样的名人感到骄傲。
二、采访回顾
1、在这次采访过程中你们一定有很多的收获，展示采访结果，（相片、文字记录、摄相等，学生叙述加以说明）
2、在这样的采访活动中最令你感动的是什么？ 3、老师小结。（我们的家乡——浙江是可爱、美丽、富饶的。今天的家乡是由各行各业的人们用勤劳和智慧建设起来的。有的采访对象是建筑设计师，是一位可敬的爷爷，这位爷
爷曾参与中央电视台的设计、建造；有的小队采访了警察叔叔，他为人们安定地生活而忙碌；还有的小队踏进了医生阿姨的家，她积极参加了抗击“非典”的战斗；他们了解了各行各业建设者的工作。建设者们无私的奉献让队员敬佩，建设者们朴素的话语让队员感动。大家都为这些了不起的家乡人而感到自豪与骄傲！）
三、设计“家乡一日游”路线图。
1、情感激发，明确设计意图。
同学们，我们对家乡了解了很多，领略过家乡的风光，也品尝过家乡的特产，更是走进了家乡的名人，我们为自己的家乡感到自豪和骄傲。我们的家乡迎来八方游客，四海佳宾，我们作为家乡的主人，我们有责任当起小导游。
2、老师边展示自己的设计路线，边介绍。（课件）杭州是个旅游城市，可以介绍的景点太多，由于时间关系不便介绍太多，只是做个示范。
3、学生寻找合作伙伴，一起设计“家乡一日游”路线图。
用铅化纸画好路线，并参考已准备的杭州景点介绍资料景象简要描述。 （由于我们学校的学生来自五湖四海，允许他们可以介绍自己的家乡，但大多数同学从小跟着父母在杭州长大，还是对美丽杭州，梦想天堂更熟悉，更有感情。） 4、学生向全班介绍自己的家乡，并点评。
5、畅谈感想（赞美家乡，为家乡明天绘制蓝图，给家乡人说几句心理话等等）。
四、教师小结，唱响《梦想天堂》。
教学后记：
3-1、我国的行政区
教材说明：
《我国的行政区》是《品德与社会》三年级下册第三单元的第一课。本单元的主题是：东西南北中。本篇课文，是一篇以地理知识为主的课文。通过教学，要让学生知道我国在世界上的地理位置，初步了解我国省级行政区的名称；初步熟悉它们在中政区图中的相对位置；通过学习，感受祖国的幅员辽阔。
学情分析：
三年级的学生，对祖国已经有了一定的了解。在二年级时，学生已经知道了祖国很大，民族很多。这节课是在这个基础上来学习祖国行政区的有关知识的。在教学中，采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的学习活动，如：猜谜、游戏、合作。这些都有利于培养儿童在学习过程中养成主动参与和自主学习的好习惯。
教学目标：
1、知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸。初步了解全国省级行政区的名称，及它们在中国政区图中的相对位置。
2、通过学习，初步培养学生看地图的能力。 3、感受祖国的幅员辽阔。