5．分组讨论，完成警示牌。 6．全班分享警示牌上的内容。
7．教师小结：看来，网络是一把双刃剑，它在带给我们方便的同时，也带来了不少的弊端。我们一定要避免这些现象，学会合理地利用互联网。 三、养成上网好习惯
1．教师过渡：那么，作为一名小学生，如何才能做到合理运用网络，从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢？ 2．学生交流 3．教师小结 课件显示：
（1）要有目的性,即确定要上网干什么。 （2）严格控制上网时间，做到张弛有度。 （3）杜绝上网吧。
（4）要学会信息取舍。“儿童不宜”的网站，不要进去。即使不小心进去了，应立刻离开。 （5）学会自我保护。不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人。
（6）不要与尚未谋面的网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与自己的长辈结伴而行。 四、总结
第十课 认识高技术战争
教学目标：
1、知道高技术战争的含义。 2、认识高技术战争的特点。
3、明确科技与战争的关系，树立为国防建设服务的思想。 教学重难点：
注意掌控好教学的节奏，把握好教学的重点、难点，充分利用多媒体手段辅助教学，有效提高课堂教学的效益。 教学过程： 教学引入： 1、认识高技术战争的特点：
(一)战争可控性强(从达成战争的目的和手段看， 高技术战争具有较强的可控性特点)；
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(二)战场空间广阔(从战争的领域、范围看， 高技术战争具有战场空间空前广阔的特点)； (三)系统对抗突出(从战争的表现形式看，高技术战争具有系统对抗的特点)；
(四)作战方式多样化(从作战手段发展变化看，高技术战争具有作战方式多样化的特点)； (五)指挥控制自动化(从作战力量的运用的效看，高技术战争具有指挥控制自动化的特点)； (六)战争消耗巨大(从对后勤保障的要求看，高技术战争具有消耗巨大的特点) 2、了解高技术武器装备： （一）精确制导武器。 （二）隐身武器。 （三）高科技作战平台。 （四）空间武器系统。
（五）指挥、控制、通信、情报和电子作战系统。 （六）新概念武器。 3、作战方式多样化： （一）精确战。 （二）点穴战。 （三）心理战。 （四）信息瘫痪战。 （五）全维战。 4、战争消耗巨大。
第十一课 人民防空
教学目标：
1、了解人民防空的意义。
2、认识人民防空的任务及人民防空通信、警报的特点。 3、掌握人民防空的基本知识和技能。 教学重点难点：
城市居民应具备的基本防空素质。如何将学习的知识转化为人民防空的技能。 教学过程：
1、“教学引入”。首先直接给出人民防空的定义，让学生明确为什么要学习人民防空的意义。
2、认识“人民防空的地位和作用”。
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引导学生归纳出人防战时的作用是：
（1）适时发放预警信号和解除警报信号。适时发放预警信号是组织防空袭斗争的关健环节。解除警报信号是恢复城市功能的重要环节。
（2）组织人员、物资疏散掩蔽。有计划、有组织地搞好人员、物资疏散掩蔽，对于减少人员伤亡，减轻城市负担，有效地保存城市战争潜力具有十分重要的意义。
（3）组织城市管制。即根据战时防空袭斗争的需要，适时组织交通、治安、灯火、信息管制等工作，它是强化战时人防管理的重要措施之一。组织管制是指对人员行动特别是车辆实施规范化管理，保证交通网络正常运转。 引导学生归纳出人防的主要任务（平时）是： （1）开展人防教育。 （2）建设和维护人防工程。 （3）建立指挥通信系统。 （4）制定抗灾救灾预案。 （5）组建和训练人防专业队伍。 （6）应付自然灾害和人伙灾害。 （7）消除空袭后果。 （8）配合军队作战。
“城市居民应具备的基本防空素质”： （1）危机意识和忧患意识； （2）全民的法律意识； （3）人防建设意识； （4）防护意识。 教学中应注意的问题：
在教学中充分利用学生学习过的政治、历史、地理等相关知识，结合对历史上发生过的战争案例与海湾战争中民防应用的实例分析，再学生的实践活动，不公强化人民防空的重要性，而且让学生掌握一种高技术战争下的生存技能。
第十二课 核生化武器及其防护
教学目标：
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1、了解核生化武器及其危害。 2、认识核生化武器的防护知识。
3、明确全面禁止核生化武器的意义、重要性及我国政府对此的立场和态度；培养学生热爱和平、热爱生活、珍爱生命的人文素质。
教学重点：知道核生化武器的危害，明确全面禁止核生化武器的意义及重要性及我国政府对此的立场和态度。
教学难点：培养学生热爱和平、热爱生活、珍爱生命的人文素质。 教学过程：
“教学引入”。通过播放有关战争中使用核武器、生物武器和化学武器的视频片段，给学生以强烈的视觉冲击，引入本课的教学。 认识核生化武器。 核生化武器的防护。 全面禁止核生化武器。 教学中应注意的问题：
本课教学中可以利用的资源较丰富，需要把握选用素材的科学性、趣味性和直观性，要符合学生的认知水平，要注意课堂节奏的调控。
第十三课 认识能源
什么是能源？
为我们的生产、生活提供动力的自然资源。 分类—— ⑴按性质分
可再生能源：水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等 不可再生能源：煤炭、石油、天然气等矿物能源 ⑵按形成和来源分
来自太阳辐射-----生物能、煤、石油、天然气、水能、风能等 来自地球内部-----地热能、核能 来自天体引力-----潮汐能
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⑶按转换加工分
一次能源----从自然界直接获取：煤、石油、天然气、太阳能、生物能、地热能 二次能源----通过加工转换：电能、汽油、柴油、沼气能、焦碳、蒸汽 （4）按利用状况
常规能源----已被利用，目前仍大规模利用：水能、生物能、煤、石油
新能源----最近才被利用且未能大规模利用：太阳能、风能、地热能、核能、沼气 补充：
1.水能的大小取决于两个因素：河流中水的流量和水从多高的地方留下来。 2.生物质能通常包括哪六个方面？
答：1、木材及森林废弃物；2、农作物及其废弃物；3、水生植物；4、油料植物；5、城市和工业有机废弃物；6、动物粪便。 3.利用生物质能主要有哪几种方法？
答：1、直接燃烧方式；2、物化转换方式；3、生化转换方式；4、植物油利用方式。 4.简述我国发展和利用生物质能源的意义。
答：1、拓宽农业服务领域、增加农民收入；2、缓解我国能源短缺、保证能源安全；3、治理有机废弃物污染、保护生态环境；4、广泛应用生物技术、发展基因工程。 5.简述我国生物质能应用技术主要哪几个方面发展？
答：1、高校直接燃烧技术和设备；2、薪材集约化综合开发利用；3、生物质能的液化、气化等新技术开发利用；4、城市生活垃圾的开发利用；5、能源植物的开发。 6.我国水力资源有哪些特点？
答：1、水力资源总量较多，但开发利用率低；2、水力资源地区分布不均，与经济发展不匹配；3、大多数河流年内、年际径流分布不均；4、水力资源主要集中于大江大河，有利于集中开发和规模外送。
第十四课 化石燃料与环境问题
【教学目标】
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