我们长得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花朵。 我像一朵飞起来的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。 5.你是蝴蝶，你来问豌豆花，会怎么问？ 出示：蝴蝶问豌豆花， 你是吗? 学生自由说。 答案预设：
你是一只洁白的蝴蝶吗？ 你怎么长得和我很像啊？ 你是一只会开花的蝴蝶吗？ 6.读了这首诗歌，你有什么感受呢？
花和蝴蝶就像两个小朋友相遇了，他们觉得对方很像自己，所以相互问候。 三、学习《花与蝴蝶》
1.读着这首诗，我情不自禁地想起了另一首写花和蝴蝶的诗歌。 出示：《花与蝴蝶》，范读。
《花与蝴蝶》 花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花， 花是不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶， 蝴蝶也是花。
花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。
花是蝴蝶，蝴蝶也是花。
2.自由读一读，你发现了什么？（1、2小节内容完全一样，只 是两行顺序交换了。）
3.试着把它改成《豌豆花与蝴蝶》 指名说。
豌豆花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的豌豆花。 蝴蝶是会飞的豌豆花， 豌豆花是不会飞的蝴蝶。 豌豆花是蝴蝶， 蝴蝶也是豌豆花。
4.还有哪两个事物有相同的地方？ 星星和眼睛 眉毛和柳叶 喇叭和石榴花 蜻蜓和飞机 风筝和小鸟 蓝天和大海
5.老师仿照这首小诗也写了一首，出示： 《弯月与小船》
弯弯的月亮是不会游泳的小船， 小船是会游泳的弯弯的月亮。 小船是会游泳的弯弯的月亮。
弯弯的月亮是不会游泳的小船， 弯弯的月亮是小船， 小船也是弯弯的月亮。 四、仿写创作
出示学习单：
（1）仿写诗歌，先自己说，再在小组里说， （2）时间：5分钟。 学生自由创作。 五、展示交流。
教师组织评议。 最后写下来。 六、总结。
这就是儿童诗，挺有意思的吧？《蝴蝶·豌豆花》这本儿童诗集有好多特别好玩的诗歌。课余时间读读背背吧。
365夜故事
学习目标:
1.有效激发学生阅读《365夜故事》的兴趣，初步了解故事的内容。
2.通过导读，让学生学会读整本书的基本方法。
3.激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生的想象思维，初步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。
第一课时
一、小擂台：
以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。 （讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。） 二、大比拼：
各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。
二（2）班读书活动方案 马山中心小学 叶爱珍 一、读书活动目标：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。 活动内容：
熟读 、背诵小学生必背古诗20首以及《三字经》选段，课外阅读学校推荐的以及自己喜欢的课外读物。
三、活动构想：
1、开辟“班级读书角”
2、开展“班级故事会”，故事大王，读书明星、背诵明星评比。 3、每周一次的读书活动。（周四下午放学后） 4、背诵诗词比赛。
5、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。 6、学期末评出“读书明星” 四、活动方案：
（一）、开辟“班级读书园地” 1、在各班文化环境中布置 “读书角”。
2、在“读书园地”的班上评比栏中设立“读书星” （二）、开展“班级故事会”
1、各班在班级中利用朗读课的时间，积极开展读《雷锋的故事》《爱迪生的故事》、《安徒生童话》等，讲故事活动。
2、结合我们年级的每日语文课前一个成语的活动，开展“比一比，看谁知道的成语多”和讲成语故事的比赛。
3、各班在自己班上举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的班级“故事大王”。 4、12月份年级进行读书交流。 （三）、每周一次的读书活动
每周四下午放学后，组织全班学生在校课外阅读三十分钟，并完成读书卡。读书卡内容包括所读书的书名；b、摘录最喜爱的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图；d、看了以后印象和感受比较深的自己写写体会，进一步提高阅读的效率。
（四）、利用假期和在家时间，读背古诗70首，
（五）、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动 １、本学期每名学生完成必读书一本和教师推荐书两本。
2、根据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。
（六）班级“读书明星”评比