1、每月评出“阅读之星”（根据读书卡的完成情况），加星奖励。 2、凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。
3、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级的“读书明星”。
五、规定阅读时间
１、每周两节的统一阅读课。 ２、每周一个下午的阅览室自由阅读。 ３、一天在校的三读
①诵读：每天早读３０分钟的师生共同阅读；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。
②听读：周一至周五早上到校后和大课间，广播站为学生读儿童文学作品、名著等。 ③默读：每天中午学生到校后２０分钟的自主阅读；每天下午课外活动的３０分钟的自由阅读。
４、每晚一次的家庭阅读
总之，通过开展“书香班级”读书工程，让学生养成良好的读书习惯， 使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！
第二课时
一、回顾读书历程，激趣导入
师：同学们，你们喜欢读故事吗？你都读过哪些故事呢？（学生说故事名字）刚才同学们说的这些故事有的是我们图书共读里面的，有的是同学们课外读到的。从开学到现在我们都读了哪几本书呢？（指名回答）
师：我们一起读了《格林童话》，在《格林童话》里我们认识了美丽的白雪公主，知道了小红帽的故事。在《安徒生童话》中我们一起读了《卖火柴的小女孩》以及《丑小鸭》。在《名人故事》中我们认识了勤奋好学的竺可桢和鲁迅。在《伊索寓言》中我们明白了做事要有主见，以及要做一个诚实的孩子，等等。这一个又一个温馨的故事是这个世界送给你们珍贵的礼物呀，你们将在这样一个又一个好听故事的陪伴中渐渐长大。今天，老师又给大家带来一本好书，你们想看吗？（出示：《365夜故事》）
[设计意图：跟学生一起回顾曾经共读的图书，一起回味经典的故事，本身就是一件愉
快的事情，学生的阅读兴趣在不知不觉中被激发。]
二、封面入手，涉猎信息
师：一般我们拿到图书，首先读什么呀？（封面）除了知道这本书的名字叫“365夜故事”，还看到了什么呢？
师（随机引导）：细心的同学肯定发现了书的左上角还有一句经典的话。
师：请同学们齐读：“这是一本影响孩子一生的成长阅读经典书”。
[设计意图：封面的阅读往往会让很多人忽略（包括大人），其实封面上有很多可阅读的东西，告诉学生拿到一本书后先阅读封面，是培养学生良好的阅读习惯。]
三、预测内容，翻阅目录
1.游戏：看图片，猜故事。
师：同学们，读完了封面，下面我们一起读什么呢？（目录）在看目录之前先让我们一起来做一个游戏，好吗？（师讲游戏规则：同学们根据老师提供的图片猜猜故事的名字。）你们知道吗？刚才我们猜的故事都是《365夜故事》里面的。《365夜故事》有不同的版本，每个版本里的故事也都不一样。今天，老师给大家带来的《365夜故事》里又有哪些美丽动人的故事呢？让我们一起来看看目录吧！
[设计意图：《365夜故事》中有许多经典的故事，这些故事学生们可能已经知道了，学生能从这些经典的图片中猜出故事的名字，就是对学生阅读的肯定，从而激发阅读兴趣。]
2.指导阅读目录。
师：轻轻地打开目录，你可以从下往上读，也可以从上往下读；可以大声读，也可以轻声读。读完后告诉老师，你最感兴趣的故事名字是哪个？ （师相机问）看到这个故事，你头脑中会有什么想法呢？
师（过渡）：《365夜故事》描述了一个精彩而奇妙的世界，这里充满了天马行空的想象，洋溢着欢乐祥和的气氛。在这里有调皮的猴子、善良的白兔、坚韧的蜗牛、憨厚的河马，它们彼此互相帮助，团结友爱。当然这其中也有狡猾的狐狸、凶狠的大灰狼，它们处处欺负弱小者，但故事总会给人们启示，那就是：正义总是会战胜邪恶的。下面让我们一起走进第一个故事《小鸟的家掉到水里了》（课件出示）。
[设计意图：阅读目录也是一种很好的阅读习惯，故事的题目相当于故事的眼睛，在阅读时学生就会对一些很新颖的题目感兴趣，产生阅读的欲望。]
四、师生共读《小鸟的家掉到水里了》
1.读题目，提问题。
师：同学们，读书贵在会提问。读了故事的题目，你会有什么疑问呢？
2.阅读引领，明白内容。
师：（出示公鸡打鸣的图片）小公鸡是一个很勤快的好孩子，每天天刚刚亮，就爬起来打鸣，叫小动物们起床。这天，小公鸡打完鸣路过池塘边的时候，发现小鸟的家掉到水里了。同学们，小公鸡看到小鸟的家掉到水里了，它会怎么做呢？（调动学生的兴趣，只问不答。）
师：小公鸡赶紧跑到小猫家，告诉小猫：“喔喔喔，不好了，小鸟的家掉到水里去了。”你觉得小公鸡此时心里一定怎么样呀？（很着急）那谁来读读小公鸡的话？（指名读，齐读。）
师：小猫一听，连牙也顾不上刷了，连忙跑到小狗家里，告诉小狗说：“喵喵喵，不好了，小鸟的家掉到水里了。”咦，同学们，你觉得这是一只什么样的小猫呀？（用上关心他人、助人为乐等词语）谁来做做这只乐于助人的小猫？把它的话读出来吧！
师：小狗一听，连脸都来不及洗，赶快跑到小鸭家里说：“汪汪汪，不好了，小鸟的家掉到水里去了。”让我们一起来做这只可爱的小狗吧！齐读这句。小鸭听了，赶紧摇摇摆摆地往池塘边跑??小鸭发现了什么？哎哟，池塘里真有一个小鸟的家！它连忙“扑通”一下跳进池塘里去救小鸟的家。池塘里的水被小鸭一搅和，就荡起了波纹。糟了，小鸟的家不见了。同学们，小鸟的家怎么会不见了呢？谁来猜一猜？
师：啾，啾，啾，池塘边的大树上传来了小鸟的叫声。大家忙抬头一看，咦，小鸟的家不是好好地在大树上面吗？真是奇怪了，这是怎么回事呢？小鸭一拍脑袋说：（生齐读）“哦，原来水里不是小鸟的家，是倒影啊！”
师：小鸭一拍脑袋，说明什么？（恍然大悟、一下子明白了）那让我们恍然大悟地读这一句。
3.再读故事，感悟道理。
师：下面我们轻轻打开故事书，翻到这个故事。你可以大声地读，也可以轻声地读；可以自己读，也可以和同桌一起读。总之，用自己喜欢的方式把这个故事再读一遍。（学生自由读故事）
师：刚才我们又读了一遍故事，从这个故事中你明白了什么道理呢？（讨论交流）
师：同学们真了不起，这就是我们读书的收获呀！
师：细心的同学一定发现了在每个故事的后面都有一个“阅读心语”。这个“阅读心语”帮助我们把故事中的小常识和小道理弄得清清楚楚。让我们一起来看看这个故事的“阅读心
语”吧！
[设计意图：通过教师的阅读引领，让学生猜想故事内容，然后通过再读故事，感悟道理，这就是教给学生阅读的一种方法。学会这种方法，对提高阅读效果起到事半功倍的作用。]
五、阅读方法指导
师：刚才我们一边读一边猜想故事内容，读完后又想想从故事中明白了什么道理。其实这就是读书的小窍门，以后我们在读故事时就可以这样做。
师：同学们，像上面这样的故事在《365夜故事》中还有好多呢，所以我们就要有计划地渎，比如一天读3个故事，这样15天就可以读完这本书了。老师真心地希望这本《365夜故事》能带给大家无限快乐，陪伴你们快乐成长！
[设计意图：阅读不仅需要方法的指导，还要有计划性，其实这也就是告诉学生今后阅读可以按照这样的方法去做，长此以往一定可以养成很好的阅读习惯。]
中国古代神话故事
【教学目标】
1.了解中国古代神话故事的特点，感受古代人民对自然现象的认识和对社会生活的向往。
2.学习阅读中国古代神话故事的基本方法，培养课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3.感受祖国悠久的历史、灿烂的文化和古老的文明。 【教学重难点】
重点：了解中国古代神话故事的特点，学习阅读中国古代神话故事的基本方法。 难点：感受古代人民对自然现象的认识和对社会生活的向往。 【教学时间】 40分钟（一课时） 【课前准备】
1.学生阅读少儿版的《中国古代神话故事》，并填写《读书卡》。 2.制作课件。 【教学过程】
课前活动：观看《哪吒闹海》片段 一、回忆神话故事，感受神话特点。 1.说说神话故事
中国古代神话是一块灿烂夺目的文学瑰宝。这节课我们一起感受中国古代神话故事的神奇。（板书课题）同学们一定利用课外时间看了不少神话故事，谁来说说：你读过哪些中国古代神话故事？
（生自由说，提醒只要说出故事题目和大概内容。） 小结
2.认认神话人物
看来同学们读的真不少！中国古代神话创造了许许多多神话人物。大家看大屏幕——