课题： 第一单元 4、 看月亮 教学目标： 1、了解月相的变化规律。 2、知道月亮在天空的运行模式。 重点： 难点： 通过观察记录总结月相变化的规律。 能够独立观察月相的变化，能坚持长期实事求是地长期观察。 教学用具： 月相变化盒、硬纸板 教学过程： 一、月相： 天文学术语。（phase of the moon ）是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。中国古代人民就观察月相并且记录，月相的变化同中国农历日期相对应。 二、活动设计： 1、小组讨论，提出月相变化可能是什么规律。 2、用月相观察盒，观察模拟的月相变化。 3、讲解月相为什么会变化。 4、制作月相日记卡纸。 三、布置记月相日记。 教学反思：
课题： 第一单元 5、昼夜交替对动植物的影响 教学目标： 1、知道昼夜变化对动植物会产生影响。 2、知道动植物、人体有自己的生物钟。 3、能观察记录植物在一天中的变化。 重点： 难点： 知道昼夜变化对动植物会产生影响。 调查夜间小动物的活动。 教学用具： 学生课前准备的资料 教学过程： 导入： 生活中有些现象很神奇，白天，郁金香随着太阳升起而开放，晚上，郁金香会收拢花瓣，在你周围哪些植物也像郁金香这样会随着昼夜的交替而变化？ 二、实践活动： 1、选择一种植物，记录它在一天的变化。 2、你还知道哪些情况是昼夜交替对动植物有影响的。资料交流。 3、这些昼夜交替对动植物影响的事实，能够对我们日常生活有什么帮助呢？ 三、拓展： 如果改变白天和黑夜的长短，生物的习性会发生什么变化，阅读课本14页，思考讨论。 教学反思：
课题： 第二单元 1、光的行进 教学目标： 1、了解光的直线传播现象。 2、了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。 3、学会做小孔成像实验盒。 重点： 难点： 认识光的直线传播规律。 能够用语言和简图来解释小孔成像的原理。 教学用具： 纸盒、剪刀、胶水、透明纸 教学过程： 一、导入：谈谈关于光与色彩你都知道哪些知识，今天我们就来了解有关光与色彩的知识。 二、认识光源： （1）、你知道哪些物体会发光吗？ 介绍光源的定义：会发光的物体叫光源。 （2）光的直线传播。 三、小孔成像实验： 学生制作、实验、观察现象。汇报你们有什么发现？ 思考：这是什么原因呢？ 讲解：小孔成像的成因。 教学反思：
课题： 第二单元 2、 照镜子 教学目标： 1、能自行研究镜子并发现各种有趣的现象。 2、知道平面镜能成像，像与物体的左右相反。 3、知道潜望镜的工作原理，并能画图解释。 重点： 难点： 认识光的反射现象。 制作潜望镜或万花筒。 教学用具： 镜子、汤匙、金属面 教学过程： 一、导入：同学们，你们平时经常照镜子吧，有没有发现过什么有趣的现象呀？ 二、识平面镜及特点： 1、大家玩一玩手中的一面小镜子，你能发现些什么有趣的现象？ 2、镜子里能照出自己；镜子里的左右和物体本身的左右相反；镜子在阳光下可以在墙上照出光斑还能移动；我可以利用镜子看到坐在我身后的人；把书放在镜子前，镜子里的字是反的。 3、平面镜在生活中有哪些用途？ 三、联系生活，讨论用途： 让大家找一找能照出别的东西的物体。 四、活动，小组竞赛：小组根据材料和说明，合作制作潜望镜。 教学反思：
课题： 教学目标： 第二单元 3、研究透镜 1、了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线； 2、了解凸透镜的应用； 3、初步了解望远镜的构造。 重点： 难点： 认识光的折射现象。 制作简易望远镜。 教学用具： 分组实验材料：三种类型的凸透镜各一片，蜡烛一支，火柴一盒，纸屏一个，支架三个，凹透镜一片，布卷尺一把，记录纸一张。 教学过程： 一、观察水滴、水杯对物体的放大现象 桌上有一张画报，你能利用桌上的材料，将报上的字放大吗？ （提供材料：画报、滴管、玻璃杯、玻璃碟） 思考：字为什么会放大呢？ 学生此时还不会从光线的折射的角度来分析，但在学生分析的同时，可能会想到放大镜，水、玻璃杯有着放大镜的作用。 二、了解凹透镜。观察凸透镜，研究凸透镜的作用。 要求：在纸屏上形成一个清晰的蜡烛的像，在实验的同时做好记录，同时在实验的过程中找到自己要找的答案。 做实验时确保三者（蜡烛、凸透镜、纸屏）有一者不动，每次只能调节另外两个物体。 三、拓展延伸：尝试做一个望远镜。 教学反思：