六年级语文上册表格式教案打印版

第一单元单元分析 本单元以“高尚”为主题组元。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的 无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的 深邃内涵。 课文概述 《一夜的工作是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。 《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。 《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。 《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。 《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。 教学建议： 学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 课 题 学 习 目 标 一夜的工作（第一课时） 1．学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品重 点 质。 难 点 教 法 合作 交流 新授 课 型 选 择 课件 是否采用是 课 前 电 教手准 备 段 教 学 教学 备课 2 课时 第 1 课时 第 1 课时 时 数 时数 总数 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、导入新课 夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。 二、预习课文 1．自学生字新词。 2．读读课文 3．仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？ 三、检查预习 组词：（中等生、学困生） 咨（ ） 询（ ） 旬（ ） 碟（ ） 资（ ） 殉（ ） 峋（ ） 蝶（ ） 教师活动 请大家看这幅 图，看图上画的是 谁，在干什么？（出 示插图） 读课文，把你感受最 深的语句画下来。从 课文叙述的事情中 你有什么感受，进行 简单的批注。 学生活动 自学生字新词。 读读课文 交流学习生字 应注意的问题。 学生组词 四、理清课文脉络 1．录音范读课文，边听边思考。 （1）周总理为什么叫“我”到中南海去？ （学困生） （2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（学困生） （3）回家路上“我”是怎么想的？（中等生） （4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？ （中等生） 2．按照思考的顺序理清课文段落。（优秀生） 第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。 第二段（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。 第三段（7－8）作者在回来的路上的感受和激动的心情。 板书设计： 工作劳苦： 一叠、一摞、一尺来高 看、画、想、问 一夜的工作 公鸡叫 生活简朴： 一张、两把、一盏、不大的、小 如此而已 一杯、一小碟、数得清颗数 作业设置 教 学 反 思 课 题 指读课文，注意正音。 说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？ 质疑问难。 引导学生分段归纳段意 小结 朗读重点段落 学生回答问提 分段归纳段意 1．抄写词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 一夜的工作（第二课时） 1、背诵最后两个自然段。 学 习 目 标 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 重 点 抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高难 点 品质。 教 法 讲解 、读中感悟 课 型 新授 选 择 课 前 准 备 教 学 时 数 课件 是否采用是 电 教手段 教学 时数 第 2 课时 2 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、复习导入 二、学习课文第三段 三、总结全文。 1、默读课文，思考中心。 2、讨论中心思想。 3、教师总结。（作者通过亲眼看到周总理一夜的工作情况，讲述了周总理工作的劳苦和生活简朴，赞颂了周总理的崇高品质，表达了热爱总理的强烈思想感情。） 4、教师出示投影： 时间：1974年3月26日—27日（此时以身患重病） 下午三时：起床 下午四时：与尼雷尔会谈（五楼） 晚七时：陪餐 晚十时：政治局会议 晨二时半：约民航同志开会 晨七时：办公 中午十二时：去东郊迎接西哈努克亲王和王后 下午二时：休息 四、学习表达真情实感的方法 这篇课文继续了周总理一夜工作，读起来感人至深。这和作者能够很好地通过语言文字来表达自己的真情实感有密切关系。这篇课文是怎样表达自己的真情实感的呢？同学默读课文，找出有关语句，谈谈自己的想法。 五、感情朗读课文，各自练习背诵最后两个自然段。 教师活动 指名逐段读课文。 请同学说说课文从那两个方面叙述周总理一夜的工作的，并举例说明。（工作劳苦，生活简朴） 指名朗读课文第三段 讨论。 在回来的路上我为什么“不断地想，不断地对自己说”？“不断地”一词表达了作者怎样的思想感情？ “我”说了哪些话？这些话表达了作者 怎样的思想感情？（“这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”“我们新中国的总理”表达了崇敬总理，并引以自豪的思想感情；“多么……多么……”表达了亲眼见到总理一夜工作后，赞扬了周总理崇高品德的发自内心的强烈感情。） 学生活动 （读后同学评议）朗读课文第三段 讨论。 学生讨论回答 感情齐读第三段。（要求读出热爱总理的感情） 同学发言（教师启发鼓励） 学生讨论。（教师引导学生默读全文后，重点抓住课文的最后两个自然段体会。启发学生从以下两方有高声对全世六、交流有关周恩来的资料，开个小故事会。 “我”界说些什么？表达 1、自愿推荐周总理的事迹，其他同学谈体了作者怎样的思想感情？ 会。 教师总结：写好作文 2、联系《十里长街送总理》谈体会，说说的基本要求是写出真情实感。要做到这你心中的周总理是个怎样的总理？ 一点首先要注意抓 住生活中感受最深的事来写。此外，在 写事的时候，要带着 感情写，把自己的感情融进去，边叙事边 抒情，这样写出来的 文章就会真切感人。 板书设计： 一夜的工作 工作劳苦（一丝不苟） 总理{ }“我”赞美（发自内心） 生活简朴（同甘共苦） 作业设置 课外阅读一些关于周总理的文章。 面讨论：要对写的事情有感情；边叙事边抒发感 情。） 学生背诵课文 交流有关周恩 来的资料