教 学 反 思 课 题 学 习 目 标 重 点 难 点 教 法 选 择 课 前 准 备 教 学 时 数 穷人（第一课时） 1．学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。 2．有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。 从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。 续编故事，展开想象。 讲解 阅读指导 新授 课 型 电脑课件 2 课时 教学 时数 第 1 课时 是否采用是 电 教手段 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、启发谈话，导入新课 1、同学们都读过了《跳水》，这是谁写的文章？（列夫 托尔斯泰） 2、今天，我们来学习他写的另一篇文章《穷人》。板书课题 二、检查预习 1、指名读课文，纠正字音 2、《穷人》这篇课文讲了一件什么事？谁能用一两句话把这个故事的主要内容说一说？ 3、理清课文的叙述顺序 4、听课件，按自己的理解来深入理解课文的内容。跟读课文，划出自己不理解的语句，以及自己觉得含义深刻的句子，以备下节课展开讨论。 三、学生学习课文 1、指导理解第一段 （1）指名读课文 （2）从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？怎么看出来？（生活艰难，学生读讲有关语句。） （3）桑娜家的生活艰难，课文中为什么说 教师活动 学生活动 同学们交流自 己的资料，简介 作者。 读课文 一两个学生说 教师谈话 纠正字音 《穷人》这篇课文讲了一件什么事 讨论：这篇课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？按这样的顺序，课文可分为三段：（1—2）讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待着丈夫出海归来。（3—11） 分小组练“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”呢？ 2、指导理解第二段 （1）指名读课文 （2）桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？你从哪儿看出来的？ （3）从“非这样做不可”这几个字中，你们体会到了什么？ （4）把孩子抱回家以后，桑娜是怎样想的？她为什么这样想？ （5）从“嗯，揍我一顿也好”这句话中，你们体会到了什么？ 3、指导理解第三段 （1）指名读课文 （2）渔夫听说西蒙死了，是怎样想的？（孩子和死人呆在一起是不行的，要赶快把他们抱来。） （3）从“我们总能熬过去的”这句话中，你们体会到了什么？ 四、感情朗读课文。 板书设计： 穷人 渔 夫 收养西蒙的孩子 勤劳、善良、乐于助人 桑 娜 读课文 讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已经死了，便抱回了西蒙的两个孩子。（12—结束）讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回家来抚养。 指导理解第一、二、三段 感情朗读课文。 朗读文章 讨论回答问题 感情朗读课文。 作业设置 想一想，渔夫和桑娜收留了西蒙的两个孩子以后会怎么样？ 教 学 反 思 课 题 学 习 目 标 重 点 难 点 教 法 选 择 课 前 准 备 教 学 时 数 穷人（第二课时） 1、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 2、续编《穷人》的故事，展开合理的想象。感情朗读课文 理解重点语句，分析掌握桑娜的内心矛盾。 续编故事，展开想象。 合作 交流 新授 课 型 课件 是否采用是 电 教手段 教学 时数 第 2 课时 2 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 学生朗读课文回答问题 学生总结中心 名配乐朗诵。 一、练习概括中心思想 1、读课文。 思考：本文有几位主要人物？桑娜有什2、这篇文章为什么写得那么令人感动，使么样的性格特点？人难忘？（细节描写给人留下真实、鲜明而从课文的哪些地方又深刻的印象，突出了文章的中心。） 能看出来？渔夫又 3、找出你认为写得令人感动，使人难忘的有什么样的性格特地方来读一读。 点？从课文的哪些 4、学生总结中心。（课文通过渔夫和桑娜地方能看出来？这主动收养邻居西蒙死后留下两个孩子这件些反映了什么？ 事，赞扬了渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助 人的美好品质。） 二、练习感情朗读 三、练习续编课文 思考：作者是怎样一层一层的表达中心的？ 1、这篇课文要求我们续编故事，在课外阅 ①桑娜家生活艰 读时，老师曾经讲过续编的方法，谁还记得？ 2、总结续编方法。情节发展要合理；想象要合理，无论最后发展成什么样，主线不能变；人物的性格特点，中心思想不能有本质变化。 四、教师总结 板书设计： 穷人 难，渔夫出海打渔冒着风险。②桑娜抱回西蒙的两个孩子的举动和她的心理活动。③渔夫决定抚养西蒙留下的两个孩子。 分小组讨论续 编内容。 指名说说你的 这样一层一层讲下 续编要求： 1、情节发展要合理； 来，就是我们看到了 这两个穷人都有一 2、想象要合理： 想法。 颗善良的心，看到了 a、主线不变； 他们勤劳、乐于助人 的美好品质。 b、人物的性格特点不各自练 写，鼓励 变； 总结这棵内容 c、中心思想不变。 创新。
作业设置 继续续编故事。 教 学 反 思 课 题 学 习 目 标 重 点 难 点 教 法 选 择 课 前 准 备 教 学 时 数 白桦林的低语（第一课时） 1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。 2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。 通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 合作交流 新授 课 型 字词卡 2 课时 教学 时数 第 1 课时 是否采用电 否 教手段 备课 第 7 总数 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、导入新课，板书课题。 二、 检查预习。 1、 指名读课文，正音。 2、自读2-8自然段， 三、 讲读课文。 1、 自读课文，思考：按文章内容，全文可分为几段？ 西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山教师活动 我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—学生活动 读课文，正音。 自读2-8自然段。 讨论交流。