第二课时
一、导入?
“上课时我们通过那么多带‘洋’ 字的东西需要从国外进口，知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产力低下，人们生活穷困?那么社会究竟破坏到了什么境地？老百姓的生活穷困到了什么程度？”
二、新授
1.阅读与讨论?请学生阅读教科书第38—39页课文，并且讨论交流感受?鼓励学生运用自己采访的收获?
“爷爷?奶奶那样的老辈人，童年时期正生长于那个年代，同学们对爷爷?奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经历的？向同学进行介绍和交流?”
2.自由讨论?“解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的‘显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事?穷则思变……一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的文字，好画最新最美的图画’？”请学生就这段话自由发言，说出自己的理解?
3.通过讨论明确：这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强?
三、教师总结
对学生的讨论进行简单概括，播放歌曲《歌唱祖国》? 四、布置作业
1.预习下一课的内容?
2.根据下一课的内容，采访自己的爷爷?奶奶或者他们的同龄人? 板书：
从艰难中起步?建设祖国?战胜困难?创造奇迹?繁荣富强
30
2.爷爷?奶奶讲的故事
教学目标：
1.知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革?爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争?
3.了解和感受新中国的变化和进步?
2.进一步发展探究?收集资料和解决问题的能力?
教学重难点：知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革?爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争?
教学准备：
1.语文课文《我的战友邱少云》? 2.鼓励学生继续采访前辈? 3.中国政区图?
教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程：
第一课时
一、导入?
“前面我们已经学过，经历了连年的战乱，解放前夕的中国已经到了百业凋敝?人民生活极度贫困的境地?对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样?面对一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办呢？我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧?”
二、新授
1.阅读与讨论?请学生阅读教科书第40—41页的图片和说明文字，并且讨论教科书上的第5、6、7三幅图的意思?
2.通过讨论或由教师讲述明确：刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病?瘟疫传播的途径，减少疾病，保证人民的身体健康?根据当时的条件，人民政府逐步推行了对少年儿童预防天花?肺结核?白喉?百日咳?伤寒?霍乱?大脑炎等重大传染病的免疫接种计划，有效地提高了人民的健康水平?在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍?打击流氓地痞?整顿社会治安的运动，使新中国的社会面貌焕然一新?老百姓都被动员起来，恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国?而且人民政府利用各种条件兴办学校，开展免费的义务教育，让穷人家的孩子也能够进行学校学习?在有条件的地方，开展了识字活动，对成人进行扫盲教育?
3.全班交流?教科书第41页“调查”的要求，“你的爷爷?奶奶在刚解放的时候有多大呢？那时候他们都看到了什么？他们是不是也有和赵爷爷一样的感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流?”鼓励学生将采访中了解到的内容与全班同学分享?由于学生所得到的都是很具体的各案，所以很生动?很吸引人?但由于情况复杂，应当以自愿为分享交流的前提，同时教师要注意把关，对学生所收集的信息加以甄别，纠正错误?
三、教师总结 板书设计：
土地革命?爱国卫生运动?抗美援朝
第二课时
31
一、导入
“刚一解放，人民政府就颁布了《中华人民共和国土地改革法》，在中国共产党的领导下，全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动?经过这场运动，农民分得了土地，真正翻身当家做了主人?”
二、新授
1.阅读与讨论?阅读教科书第42—43页课文，并且讨论?“新中国开展土地改革运动，没收了地主的土地，分给全国3亿多无地或少地的农民有什么重大一义？”
“你爷爷?奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来，与同学交流?”
2.朗读教科书第4.3.页的资料标识?教师适当给予说明解释? 三、教师总结? 板书设计
中华人民共和国土地改革法
第三课时
一、导入?
“新中国刚刚成立，全国人民正在忙着医治战争的创伤，恢复生产发展经济?美国侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边?”
二、阅读与思考?
1.阅读教科书第44页课文?播放歌曲《中国人民志愿军战歌》?教师提问：“知道‘抗美援朝’吗？面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的？”请学生自由发表自己的意见?
2.讲授与思考?教师讲述：“面对美帝国主义的侵略，中国人民组成了志愿军，雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民军并肩作战?经过三年的浴血战斗，终于把美国侵略军赶到了三八线以南，迫使美军在朝鲜停战协定上签字?在这场残酷的战争中，中国人民的优秀儿女无所畏惧，谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇?黄继光?邱少云?杨根思?罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自己年轻的生命，表现出中国人民反抗侵略?英勇无谓的民族气概，志愿军被誉为‘最可爱的人’?”
“志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为，说明了什么？”引导学生想到：人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国，愿意付出一切?
3.阅读与交流?阅读教科书第44—45页奶奶讲的故事，把自己采访所得，分享交流?“你爷爷?奶奶那样的老辈人有没有经历过抗美援朝呢？那时候他们都看到了什么？听到了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲给同学们听?
三、教师总结?
总结学生的讨论情况，布置家庭作业? 板书： 最可爱的人
教学反思：
32
3.新国家 新气象
教学目标：
1.知道全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历史重任，自力更生，艰苦奋斗，勤俭建国，使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象?
3.了解中国人民在新中国建设中取得的各项成就? 2.进一步发展探究?收集资料和解决问题的能力?
教学重难点：知道全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历史重任，自力更生，艰苦奋斗，勤俭建国，使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象?
教学准备：
1.歌曲《歌唱祖国》。 2.中国政区图?
教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入?
“朝鲜前线，中国人民志愿军的英雄儿女在奋勇战斗;祖国后方，全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在工业?农业?科学技术?教育?卫生?文化?体育等各个方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象?”
二、新授
1.阅读与讲授?学生阅读教科书第46—47页课文?（教师讲述课文46—47页的内容?）
2.交流与分享?
“你爷爷?奶奶那样的老辈人有没有过这段经历呢？那时候他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流”?请学生发言，将自己在采访中的收获与全班同学分享?
三、教师总结?
教师对学生讨论概括总结，布置家庭作业? 四、家庭作业
调查新中国建国10周年时我国都取得了哪些成就? 板书设计：
自力更生?艰苦奋斗?勤俭建国?欣欣向荣
教学反思：
33
主题二 劳动者的荣耀
1.为祖国争气的铁人
教学目标：
1.知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹?
3.学习中国工人阶梯的骨气?志气和无私无畏的英雄气概? 2.进一步提高分析问题?理解问题的能力和识图能力?
教学重难点：学习中国工人阶梯的骨气?志气和无私无畏的英雄气概? 教学准备：
1.歌曲《石油工人之歌》? 2.中国政区图?
教学班级：六年级（4）班
教学时间： 年 月 日 星期 教学过程： 一、导入?
知道“铁人”是谁吗？今天我们就来学习他——中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹。
二、新授
1.阅读与讲述?学生阅读教科书第48页课文? 2.教师讲述第48页课文的内容?
3.阅读与讨论?请学生阅读教科书第49页资料《“铁人”的由来》，再自由发言展开讨论：为什么王进喜被称作“铁人”？
“中国人死都不怕，难道还怕困难吗？”“石油工人一声吼，地球也要都三斗?”“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田!”“铁人”王进喜的这些豪言壮语说明了什么？
4.阅读与思考?朗读教科书第49页老师的话?引导学生讨论并且理解“王进喜不仅是大庆 的象征，更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征?”播放歌曲《石油工人之歌》，告诉学生这首歌曲当时唱遍了整个中国，让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀?
5.综合学习?教师说明：“从1959年以后，我国的石油工业有了很大的发展，在东北?华北?西北陆续建设了辽河油田?华北油田?胜利油田?大港油田?吐哈油田?塔里木油田等?”请学生在中国政区图上查找这些油田工业基地‘感受中国石油工业的进步，体会新中国的巨大进步?
三、教师总结? 板书：
热爱祖国?自力更生?艰苦奋斗?无私无畏?
教学反思：
34