3、小组商量活动计划。
小组展示。
展示内容包括制作过程、 遇到的问题及解决的方法、 沙漏的含义等等。 设计方案：
1) 利用空的矿泉水瓶。
2) 瓶太高，剪掉中间的一部分，将两头接上。
3) 往其中一个瓶子装入一些细沙，盖上瓶盖，瓶盖上钻一个小孔，或在两个瓶子之间放一
张有小孔的纸片。
4) 为方便调整通道，用胶带纸将两个瓶子口对口封住。
4、交流讨论如何选择做沙漏的塑料瓶？如何降低沙漏的重心？用什么方法连接塑料瓶比较方便？ 五、分配任务
1、小组统一，商量分配任务。 2、写好任务分配名单，回家做准备。
活动二 沙漏的制作 教学目标：
1、探究沙漏速度与漏口大小、多少及装沙量的关系。前提下，大孔沙漏的沙子先流完，小．能在操作中感知问题，能主动探究问题答案。 2． 发展学生的比较、观察、判断思维能力。 3． 在操作中能和同学合作完成实验和记录。 教具准备：
1．用饮料瓶制作的有孔、没孔的沙漏各一个。〈老师演示用〉 2． 细沙、勺子、白纸若干张，每人一份记录表格及铅笔一支。 3． 已装有同量沙子的沙漏若干。 4． 已打好不同孔的瓶盖若干。
教学过程： 〈一〉观察沙漏
1、猜猜老师今天给你们带来了什么？”
2、（这是两个粘连在一起的瓶子，下面有沙。请你们猜猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么事情？” “为什么？”
3、现在你们的桌上也这样的瓶子，请你试一试，玩一玩。
4、第一个问题：沙是怎样流下来的？（原来沙是从洞口流下来的）“你们怎么知道瓶子有孔还是没孔？”
5、鼓励学生打开瓶盖，得出结论：有孔的瓶盖沙子能流下来，没孔的瓶盖沙子流不下来。 〈二〉提出问题，制作沙漏。
1、第二个问题：你有办法制作一个比原来那个流得快的沙漏吗？
2、 “老师为你们提供了沙子、勺子，空瓶、有洞的盖子，请你们做一做实验，把你的发现告诉大家
3、第三个问题：“怎样想办法大口瓶子的沙倒进小口的瓶子里？（启发运用白纸做成漏斗）实验：老师指导实验，在实验中，注意提示：小心沙不要漏倒瓶子外面。 4、这些是同学们想出来的好办法，那我们再想一想：这些方法里哪个先流完？” （三）交流实验的结果。
1、自己去玩沙漏，在玩中发现问题：有的沙漏先流完有的沙漏后流完，为什么？——孔有大有小，孔有多有少。
2、猜想并记录：老师指导学生记录，并了解学生想法。
3、记录实验结果并汇报交流，鼓励学生打开瓶盖，教师得出结论：大孔的先流完，小孔的后流完；空多的先流完，空少的后流完。
4、学生之间可以相互交换玩沙漏，再次体验沙漏带来的无穷乐趣。 （四）引发新问题
师：“今天真的很高兴，夸奖我们小朋友真能干，给你们每人一个小奖，它还留给你们一个新问题：你们有办法制作一个比原来漏得慢的沙漏吗？” 沙漏实验记录表格 漏洞的标准 ⊙大 沙流得速度快（√） 沙流得速度慢（√）
⊙小 ⊙多 ⊙少
活动三 沙漏的调试与改进
教学目标：
1、通过调试，增减沙子，发展学生创新能力。 2、拓展知识面，培养学生的创新意识和创新能力。 3、通过学生的修改培养学生的实验探究能力。 4、通过活动计划的制作培养学生的思维能力和设计能力。 教学重点：培养学生的创新意识和创新能力 教学难点：调试增减沙子。 教学过程： 一、了解问题
1、我们的沙漏已经完成，今天我们要和同学们一起对沙漏的计时功功能进行调试。另外，他还要与同学比一比，看看谁的沙漏计时精确、外观漂亮有创意。 2、沙漏的调试主要要看什么？
沙漏的调试主要是调整通道的粗细以及沙量。在沙子流动顺畅的前提下，通过越细越好。在其他条件不变的情况下，计时时间由沙子的量决定。沙漏计时的时间一般控制在半小时左右。 二、调试
1、看视频，看调试情况
准备几个与瓶口同样大的纸板或塑料片，在每个纸板或塑料片上戳一个小孔，每个小孔大小不一。试试看哪种大小的孔流出的沙粒最均匀、最流畅，连续性最好。
通道不能太细，不能太粗。最好的情况通道刚刚好。 2、思考调试方法
注意洞的大小，看看沙子漏掉需要多少时间？ 3、沙量调试
根据自己沙子漏掉的时间，调整沙子的多少？然后确定所需的时间，装上沙子。
三、试验活动 1、持久赛
每位同学装半瓶沙子，看谁的沙漏计时时间长。 2、计时赛
计时10分钟，看谁的精准度最高。 3、交流获奖感受和获奖秘诀
1) 你是如何协调通道与沙量的关系的？
2) 你认为用什么样的方法能减少调整沙量的次数? 3) 能否用其他的材料替代沙粒？ 四、反思和评价
1、通过对沙漏的制作与调试，你掌握了哪些加工方法？ 2、你有什么样的体会和收获？ 五、拓展延伸
1、我们不仅可以改变沙漏的外观，还可以对它进行功能上的组合，使他成为多用途沙漏。快来试试吧，若能结合塑料瓶的特点那就更好了。 2、欣赏各种漂亮的沙漏作品。
3、回家后可以结合自己的想法设计，自己喜欢的好看的沙漏作品。
主题六
题六探究职业劳动 教学目标
1.知识目标：知道社会是由各种职业的人们共同创造的，社会上有许多职业。
2.能力目标：通过调查、询问、分析、交流，知道面包有关职业的分工和互相联系。 学会简单的社会调查方法。
3.情感目标：知道每种职业在社会上都是不可缺少的，劳动不分贵贱。 教学准备：学生小课题研究内容。 教学重点：知道有关面包职业的分工。 教学重点知道各种职业是互相联系的。学会交流信息的方法。
活动一确定研究主题 教学目标：能够以“面包里的劳动”的选题思路，了解如何从问题出发，确立一个研究主题。 教学重点：确立一个研究主题。
教学难点：了解面包里的劳动包含的职业 教学过程： 1、提出问题：
师：同学们对自己的父母，亲属所做的工作一定很了解吧，现在你能不能告诉大家 你爸爸、妈妈是干什么工作的？ 生：简单介绍自己父母的职业
师：从同学的介绍中，你发现了什么？
生：交流、归纳不同的职业分类：工人、商人、职员、医生、服务员?? 师：你还知道社会上有哪些职业 引出主题一个面包包含的职业 1、 看金点子
了解一个面包包含的劳动； 原料、生产、销售三方面思考 3、、指导选题：
师：我们的社会能不断的发展，因为有不同职业的在各自的岗位上辛勤的劳动， 你最想了解哪种职业？你准备怎样去调查了解？ 生：讨论确定小组研究课题、研究方法 师：请分组交流、评议 活动二拟定实施计划
教学目标：了解小课题研究实施计划的格式，制定计划。 教学重点：了解小课题研究实施计划的格式。 教学难点：制定自己特色的计划 教学过程： 1、学习金点子，了解设计小课题计划的格式。
师：根据自己的兴趣、能力设计、完成你们活动的方案。 2、学习巧手站 向东东学习，了解调查小课题的途径 3、写活动计划 4、结束阶段：交流评价 活动三交流研究成果
教学目标：知道社会是由各种职业的人们共同创造的，社会上有许多职业。知道每种职业在社会上都是不可缺少的，劳动不分贵贱。
教学重点：知道社会是由各种职业的人们共同创造的，
教学难点：知道每种职业在社会上都是不可缺少的，劳动不分贵贱。 教学过程： 1、课题交流：
师：同学前一段时间对面包上不同的职业进行了研究，今天主要是展示你们的研究成果 分组交流自己的研究结果 生：小组讨论——全班交流 先四人小组交流 选优秀代表全班交流 2、谈交流后感受
师：由于社会发展的需要，社会分工越来越细，出现了很多新的职业，传说社会上的职业有“三百六十行”。你们认为这些职业之间有没有联系？有什么联系？请举例说明。 师：社会上各行各业都相互联系的，缺了谁也不行；各行各业与我们的生活都有密切的关系，我们要尊重各种职业的人，只要努力每个职业都可以干出不平凡的事，受到别人的尊重。 通过今天的学习、交流，你对职业有什么新的认识？ 生：谈自己的学习心得