教学目标：
1.学会如何与父母沟通，真正走近父母。 2.培养父母与子女之间的感情。 教学重难点：
使学生能体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
教学方法：讨论法，说说、议议。 课前准备：课前填写调查问卷 教学课时：1课时 培优辅差：
教学过程：
一.课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A 、亲密 B 、比较紧张 C 、疏远 D、一 般 填完马上收齐，统计。
二．根据课前统计情况，导入。
是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护 我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是， 现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉 大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让 填写调查问卷 出示一些图片，学生交 流 我们来学习如何走近父母。
三．出示一些图片，与学生交流。
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课堂补充 内容是：1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；
2.放学迟迟不愿回家，贪玩。
3.课件出示毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。（请一个同学
朗读全文） 毕淑敏《孩子，我为什么打你》
四、教师小结。 五、作业：
1、填写16页我的沟通计划。
2、回去与父母交流自己在生活或学习上遇到的困难、烦恼。 板书设计：
课后反思:
4.我有上学的权利
一、教学目标：
1、通过学习，让学生了解失学儿童情况，并能与同学交流，表达自己的看法。
2、简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。
二、教学重点：简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。
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三、教学难点：培养学生的法制意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。 四、课时安排：1课时 五、培优辅差：
六、教学过程： （一）故事揭题。
讲述失学儿童刘玉芬的故事，让学生了解失学儿童的情况，说说听后感，激发学生对失学儿童的关注，感受到自己的幸福，从而揭题——《我有上学的权利》 （二）讲授新知。
1、看图说一说图中的两位家长错在哪里，完成填空。 2、了解导致儿童失学的其他原因。
3、简介《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
法制小天地：
（1）学生自由读《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。 （2）法律知识竞赛。
①国家实行 义务教育。（九年）
②实施义务教育，不收 、 。(学费、杂费)
③适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其
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课堂补充 接受并 。（按时入学）（完成义务教育）
④禁止用人单位招用应当接受义务教育的 。（适龄儿童、少年）
⑤未成年人是指 的公民。（未满十八周岁） 4、大家说法
图一：在一个小饭馆里，吃饭的客人特别多，一个小女孩和妈妈正忙着给客人端菜，小女孩说：“妈妈，我想接着读初中？”妈妈说：“女孩子小学毕业就可以了，还是帮我赚钱吧！”
图二：一个工厂门口粘贴招收启事，父亲让孩子去打工赚钱，父亲说：“老板，我家的孩子可以来这里干活吗？|”老板说：“行，不过他人小，一个月我只给两百元。”小孩哭着说：“爸爸，我才十三岁，我想读书。”
（1）小组讨论：这些大人做得对吗？为什么？（请你结合所学的知识说说自己的看法。） （2）全班交流。
（3）学到这里，你觉的课题中的“我”是指谁？ 5、七嘴八舌
（1）假如你是图中这两位孩子，被剥夺了上学的权利，该怎么办呢？
（2）小玉芬的妈妈也想让她的孩子上学，你想怎样帮助那些像小玉芬一样因为家庭贫困而失学的儿童呢？ （三）归纳引伸
收获园：通过这节课的学习，你有什么收获？
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（四）作业
完成课本27页练习题。 板书设计：
课后反思：
5.选举我们的班干部
一、教学目标：
1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。 3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 二、教学重难点：
知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 三、课时安排：1课时 四、培优辅差：
五、教学过程：
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