实验报告册
学 生 姓 名 学 号 年级、专业、班级 指 导 教 师
（六年制本科生用）
信息科学与工程系大学计算机基础教研室编制
教务处印制
目 录
实验一 Word 2010文档的编辑与排版 实验二 表格制作
实验三 实验四 实验五 Excel 2010 实验六 实验七 PowerPoint 2010实验八 Access 实验九 实验十 实验十一
图文混排及图形和公式的使用 高级排版
工作表的创建、编辑与格式化数据化图表及数据管理 演示文稿制作 数据库及表的建立与使用 查询、窗体和报表的创建 局域网基础 网页制作 I
实验一 Word 2010文档的编辑与排版
实验类型：综合性实验 教师评分 ：
实验时间：_________________ 实验地点：_________________
一、实验目的与要求
1．熟悉Word窗口的组成，掌握文档的创建、保存与打开。 2．掌握文本的输入和基本编辑方法。 3．熟练掌握Word文档的字符格式设置。 4．熟练掌握Word文档的段落格式设置。 5．熟练掌握Word文档的页面设置。
二、实验环境
1.硬件环境：奔ⅣPC。
2.软件环境：Windows 7 操作系统，Word 2010。
三、实验内容
任务1：文档的创建、保存及打开。
1．在桌面上创建子目录，目录名形式为：学生姓名+学号后两位数。比如学生的姓名为“李红”，学号后两位数为“01”，则目录名为“李红01”。（该目录在本实验册里简称为“学生目录”）。
2．启动Word，仔细观察Word工作界面。将该文档保存在学生目录下，文档命名为“诗词欣赏.docx”。 3.打开上述建立的文档“诗词欣赏.docx”。 具体操作步骤为：
任务2：在文档中输入文本。
在文档“诗词欣赏.docx”中输入以下内容： 沁园春?雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
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【注释】：
秦皇汉武、唐宗宋祖：秦始皇，汉武帝，唐太宗和宋太祖。 风骚：《诗经?国风》和屈原的《离骚》，泛指文学。 天娇：汉朝人称匈奴为“天之娇子”，见《汉书?匈奴传》。 成吉思汗：建立了横跨欧亚的大帝国的蒙古征服者。 射雕：《史记?李广传》称匈奴善射者为“射雕者”。 任务3：对文本进行编辑。
1．将文本中所有的“天娇”中的“娇”和“娇子中的“娇”替换为“骄”。 2．为文本中的“馀”添加拼音。 3．将文中的“骄”全部改为红色 具体操作步骤为：
任务4：对字符进行格式设置。
1．将标题“沁园春·雪”的字符格式设置为华文行楷、初号、“蓝色，强调文字颜色1，淡色40%”、加粗、阴影、字符间距加宽2磅。 2．将 “北国风光??还看今朝。” 字符格式设置为：华文楷体、小三、深蓝。 3. 将 “【注释】??“射雕者”。”字符格式设置为：宋体、四号。 4. 为标题“沁园春·雪”设置文字效果“礼花绽放”。 具体操作步骤为：
任务5：对段落进行格式设置。
1．将标题“沁园春·雪”段落格式设置为：居中、段后两行，任意字符底纹。 2. 将 “北国风光??“射雕者”。”设置为1.5倍行距。将“北国风光”加上虚线方框。 3．将 “【注释】”设置为左缩进2字符。行距设置为16磅。 4．为 “北国风光??还看今朝。”设置黄色段落底纹。 5．为 “秦皇汉武??“射雕者”。”设置项目符号“?”。 具体操作步骤为：
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任务6：页面设置。
1．设置纸张方向为横向。
2．将 “北国风光??“射雕者”。”分为两栏，栏宽相等、间距3字符、加分隔线。 3．设置页边距：上下各2厘米；左右各2.4厘米。 4．设置页眉为：“诗词欣赏”、左对齐、五号、宋体；设置页脚为：“毛泽东诗词选集”、右对齐、五号、宋体。
5．给页面加上实线方框。 具体操作步骤为：
四、实验体会
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