归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。”让学生猜谜底，并谈猜测的理由，引导学生了解，这则谜语抓住了燕子的特点，所以很快地猜到了谜底。 2、学生畅谈自己最喜欢的动物，简介动物的特点。 (二)写作指导 1、回忆本单元的课文中学习了哪些与动物有关的文章，简单地说说这些动物的特点。 2、拓宽思路，引导学生从多种角度口述自己喜欢的动物， 如外形、动作、习性、趣闻等。 3、教师归纳写动物应注意的几点： (1)按照从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。 (2)通过对动物动作、神态、习性的细节描写来突出动物的特点。体会和想象它们的“情绪”变化，恰当地运用拟人的 手法。 (3)写出自己对动物的喜爱之情，表达自己的真情实感。 可通过具体事例的描述，在字里行间自然地流露出来，也可以 直接抒情。 (三)自主写作 1、学生自主写作。 2、教师巡视，适时指导。
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课 时 教 案
课 题： 习作4(动物朋友) 第2课时 总序第 个教案 课 型： 习 作 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1、仔细观察自己喜欢的动物，抓住它的特点进行描写。 2、按顺序写，无论写外形特点，还是写活动、习性等，都要想好写作顺序。 3、表达自己对动物的喜爱之情。 4、修改习作，完善习作。 教学重点： 1、通过一两件事写出自己喜欢的小动物的特点、自己与它的交流和对它的喜爱。 2、在有序的基础上将事情写清楚，写具体。 教学难点： 1、通过一两件事写出自己喜欢的小动物的特点、自己与它的交流和对它的喜爱。 2、在有序的基础上将事情写清楚，写具体。 教学用具： 查阅自己喜欢的动物资料；观察自己喜欢的小动物，写好观察日记。 教学方法： 引导法。思考，交流。 教学过程： (一)学生交流,习作初稿 1、学生朗读习作初稿。 2、学生欣赏：习作好在哪里?哪些地方使你深受感动? 批 注： 81
3、找出习作的精彩之处，说说是怎样写具体的，怎样表 达真情实感的。 4、提出修改建议。 (二)学生修改习作 1、对照欣赏自己的习作，找出自己习作的精彩之处与不 足之处。 2、检查自已的习作是否表达了真情实感。 3、进行修改。 4、小组内交流、评议。 5、再次修改。 (三)誊写习作 将自已的习作认真誊写在作文本上。 课 时 教 案
课 题： 习作4(动物朋友) 第3课时 总序第 个教案 课 型： 作文讲评 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1、在自我修改和相互修改的过程中提高习作的能力。 2、修改习作，完善习作。
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批 注：
教学重点： 1、通过一两件事写出自己喜欢的小动物的特点、自己与它的交流和对它的喜爱。 2、在有序的基础上将事情写清楚，写具体。 教学难点： 1、通过一两件事写出自己喜欢的小动物的特点、自己与它的交流和对它的喜爱。 2、在有序的基础上将事情写清楚，写具体。 教学用具： 学生优秀作文。 教学方法： 通过品读学生优秀作文，提高写作能力。 教学过程： （一） 明确目标。 评析学生习作。 开心提示：这一环节在教师修改作文以后再进行。 （二）习作讲评。 选出选材、结构、语言等方面具有特色的习作，请习作者给大家欣赏，教师加以点评，鼓励。对写得不够完美的地方，也要提出合理化的建议，全面提高学生的习作能力。 （三）小节总结。 学生自由交流这次习作的收获或一些好的建议，以完善今后的习作训练。 教学（后记）反思： 83
课 时 教 案
课 题： 语文活动 4 第1课时 总序第 个教案 课 型： 练 习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1、积累词语，理解品味课文中含义深刻的句子。 2、读读、背背《正官·塞鸿秋 浔阳即景》，积累古诗词。 3、通过开展“画坛趣事”的交流讨论，让学生感受画家作画的巧妙构思，培养想象力及创新意识。 教学重点： 1、积累词语，理解品味课文中含义深刻的句子，读懂弦外之音。 2、培养学生的想象力及创新意识。 教学难点： 1、积累词语，理解品味课文中含义深刻的句子，读懂弦外之音。 2、培养学生的想象力及创新意识。 教学用具： CAI K课件 教学方法： 引导法，读、议、说、合作交流 教学过程： (一)万花筒 1、学习“我会读”。 (1)出示词语卡片。 (2)学生认读词语。 (3)解说词语的意思，或选择有关词语造句。 (4)说说含有近义词的词语或叠词。 2、学习“我会评”。 批 注： 84