新版四年级英语上册第三单元第一课时教案(5)

总第18课时 第6课时 Unit 3 My weekend plan 教学内容：Check &Story time 1．【课程标准中的相关陈述及解读】 授课时间： 课型：复习&阅读 目 标 依 据 1. 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。 2. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 3. 能正确朗读所学的故事或小短文。 4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 2.【教材分析】 能够理解Story time的故事，领悟一个哲理——Learn by doing. 能够分角色表演Story time中的故事。 3.【学情分析】 “游泳”贴近生活，用分层阅读法，读故事； 学 习 目 标 评 价 任 务 1.借助于录音，听懂Let’s check部分的内容，完成听力练习。 2.通过套头娃娃上提供的词汇，总结一般将来时的句式构成要点。 3.通过阅读Story time的故事内容，复习巩固本单元所学语言，并能用正确的语音，语调朗读故事,领悟一个哲理——Learn by doing. 1.借助于图片，通过学生听录音选图片，再听录音补全句子，核对答案。（Check Aim 1） 2.通过学生观察套头娃娃，练习用所给的单词说句子，找规律，说结构。（Check Aim 2） 3.通过学生听录音回答问题，学生质疑，老师释疑，分角色朗读。（Check Aim 3） 教具准备 教学过程 多媒体课件，课文情景动画或音频MP3,相应的教学图片等 Step 1: Review Look and answer:(看图回答) 1. T(出示课件图片): What are you going to do tomorrow? S: I’m going to visit my grandparents/?. 2.T(师出示图片): Where are you going? When? S: I’m going to the bookstore this afternoon./?. Step 2：Presentation Let’s check 1. 学生观看图片，猜一猜图片可能涉及哪些话题。然后师播放Let’s check部分的录音，学生根据录音内容选出与录音匹配的图片。 2. 师再次播放录音，学生完成填空练习。 3. 师核对答案。学生再次听录音。师提醒学生留意听得不太明白的地方。 Let’s wrap it up 1.教师请五个学生分别朗读五个娃娃里的单词，然后将单词分类，如：第三个娃娃里的What, Where，When都是特殊疑问词，应当位于句首。然后教师将学生分成六人一组，展开小组竞赛，比一比哪个组造句造得最多最正确，句子不得重复，可采取计分方式。教师先示范造句。如： Where are you going ? I’m going to??. 1. 学生从上面句子中找规律，说结构，加深对一般将来时这种时态的构成要点的认识。 2. 师生共同总结一般将来时的构成。特殊疑问词+be动词+主语+going to?? Story time 1. 师展示Story time部分的图片，学生观看图片，猜猜故事大意：从图片中很容易看出Zoom和Zip准备去学游泳。 2. 教师采用分层阅读法展开故事教学： 师播放动画，学生回答下列问题： ①What are Zoom and Zip going to do tomorrow? ②Can Zoom swim in the end? 师将学生分成四人一组，给几分钟时间讨论问题，再请学生代表回答，组与组之间相互补充、更正答案。 3. 最后一个问题谈到：Learn by doing. 师请学生从故事内容猜想句子的含义，再进行讲解。 4. 师讲解学生对故事不理解的地方，如：Just jump in. Catch this.等。 5.教师再次播放Story time部分的录音，学生跟读2遍。强调学生模仿语音语调。等学生熟练后，学生两人一组分角色朗读。鼓励自由发挥，最后指明学生上台展示朗读。 Step 3：Practice 师将学生分成六人一组，由小组长负责在小组内表演故事。然后每个小组上台表演，教师从多方面进行评价。 Step 4：Consolidation and extension 1. 将Story time部分的故事朗读给家长听。 2. 用数字给下列句子排序。 ( ) I’m going to learn how to swim. ( ) Of course! Just jump in! Catch this. ( ) At home. ( ) What are you going to do tomorrow? ( ) Always remember: “Learn by doing”. ( ) How can you learn to swim without going to the swimming pool? ( ) Where are you going to learn it? ( ) OK! Can you teach me? ( ) It’s easy. ( ) Tomorrow evening they are going to the cinema. 五、 作业设计： 1. Copy the new words in Unit 3 3times. 2. Read the drills of unit 3 until you can recite them. 六、板书设计 Unit 3 My weekend plan I’m going to learn how to swim. Please don’t disturb me. How can you learn to swim without going to a pool? Just jump in. Catch this. Learn by doing. 七、教学反思