A动机 B内驱力 C抱负水平 D诱因 2将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于 （ ） A能力 B努力 C任务难度 D运气 3最早的有关学习迁移的一种代表性理论是 （ ）
A形式训练说 B共同要素说 C概括原理说 D关系转换说
4学习能力与学习策略的自发获得呈 （ ） A正相关 B负相关 C零相关 D因果关系
5抗拒诱惑的能力主要体现了何种品质？ （ ）
A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为
6程序教学的倡导者是 （ ） A布鲁纳 B奥苏贝尔 C斯金纳 D加涅
7强调学习准备与学习层次，重视教师循序渐进的指导作用的心理学家是（ ） A斯金纳 B布鲁纳 C奥苏贝尔 D加涅 8心理学中的“第三势力”指的是 （ ）
A行为主义 B人本主义心理学 C精神分析学派 D认知学派
9属于无强化的消退程序的实例是 （ ）
A老板对迟到的雇员扣发奖金 B违章汽车遇到警察时主动交纳罚金 C感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋 D上课扮怪相而不再有老师和同学理睬 10按照布鲁姆等人的认知领域教育目标分类，对所学材料加以说明或概述，属于＿＿一级的认知学习目标。
A认知 B领会 C运用 D综合 二、多项选择题
11绝对评价的评价标准有（ ）
A合格与不合格 B百分等级 C三级标准 D五级标准
12以下各项活动中，属于教学的微观设计的有（ ）
A确定教学目标 B制定教学计划 C编选教材 D选择教学模式
13利用非言语线索矫正问题行为的方法有（ ）
A目光接触 B室外罚站 C动作提示 D 留校察看
14按照奥苏贝尔的观点，当学习者的认知结构中已有了“爱国运动”的观念，再学习“保护能源”的观念时，则发生（ ）
A归总学习 B归属学习 C下位学习 D 并列结合学习
15相关研究的特点有（ ）
A人为创设各种情绪 B让变量处于自然状态下对其进行观察研究
C不能揭示变量之间的因果关系 D需控制情境、操作变量才能进行研究 三、填空题
16计算机辅助教学的效果关键取决于＿＿＿＿＿＿的质量。 17组块的概念是＿＿＿＿＿＿于1956年提出的。
18当课堂上大多数学生都存在问题行为或个别学生的问题行为受到同伴支持时，一般宜采用＿＿＿＿＿＿行为矫正技术效果较好。
19马斯洛认为，＿＿＿＿＿＿需要得到满足，个体才会身心健康地发展，而这类需要一旦得到满足，个体满足这类需要的动机便随之减弱。
20 1908年，贾德依据“水下打靶”实验，提出了学习迁移的＿＿＿＿＿＿说。 21生成学习是美国加州大学＿＿＿＿＿＿于1974年提出的概念。
22依据智力动作按阶段形成的理论，心智动作是通过一系列阶段，由实践动作＿＿＿＿＿＿而形成的。
23桑代克认为，学习的实质是在一定的情境和一定的反应之间建立＿＿＿＿＿＿，其公式为S→R。
24 7岁以前的儿童，由于其思维尚无符合逻辑的推理，因而无法建立＿＿＿＿＿＿的概念，这是皮亚杰的一个最重要的发现。 25俄罗斯教育心理学的奠基人是＿＿＿＿＿＿。 四、判断改错题
26在掌握学习教学模式中，学生之间的学习效果差异主要表现在考试分数上。 （ ）
27编选教材属于教学的微观设计。 （ ）
28及时反馈的信息价值和动机价值都高于延迟反馈。 （ ） 29阿特金森认为，成就动机高的人一般只对中等难度的任务感兴趣，而成就动机低的人则仅对非常容易的工作有兴趣。（）
30潜伏学习实验表明，外在强化仅为操作所必须，而非学习所必须。 （ ） 31从简单任务到复杂任务所产生的迁移量大于从复杂任务到简单任务所产生的迁移量。 （ ）
32实物直观比模象直观更易突出事物的本质特点。 （ ）
33概括原理说是由桑代克和伍德沃斯在其迁移实验研究的基础上，提出的一种与形式训练说相对立的迁移理论。（ ）
34无强化的消退法是比惩罚更好的、负面影响较小的一种矫正不良行为的有效方法。（ ）
35埃里克森认为，信任感是一个人对周围世界的基本态度，它在婴儿期建立，并在以后继续发展。 （ ） 五、名词解释
36效果律37顿悟学习38成长需要39纵向评价 六、简答题
40举例说明什么是皮亚杰所称的“同化”与“顺应”？ 41做笔记的具体技术有哪些？请作简要说明。
42什么是叶克斯——多德森定律？这一定律对教师有何启示？ 七、论述题
43试述应用行为矫正技术进行课堂管理的基本程序。
44奥苏贝尔的讲解式教学与布鲁纳的发现式教学有何不同？
2003年10月北京高教自考“教育心理学”试卷
一、单项选择题
1＿＿＿是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标
A信度 B效度 C难度 D区分度 2对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是 A能力 B运气 C努力 D任务难度
3属于成长需要的是
A安全需要 B尊重需要 C归属需要 D认知需要
4叶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是
A正相关 B负相关 C倒u关系 D无关系
5 MURDER策略中M指的是
A心境 B理解 C回忆 D复习
6采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是
A皮亚杰 B艾利克森 C科尔伯格 D罗杰斯
7＿＿＿是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。
A华生 B赫尔 C斯金纳 D 桑代克
8对＿＿＿的探讨，是教育心理学研究的主导方向。
A教师的教学 B教师的课堂管理 C学生的学习活动 D教师的心理
9行为塑造和行为矫正的原理和依据是
A操作性条件作用 B经典条件作用 C精神分析理论 D认知理论
10抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的
A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为
二、多项选择题 11属于实验研究法的有
A问卷调查 B随机化现场实验 C单一个案实验 D访谈法
12根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征属于
A代表学习 B习 D概念学习
13我国学者认为学生的学习包括
有意义学习 C命题学
A知识学习 B动作技能学习 C智技能学习 D社会生活规范（品德）学习
14属于操作条件作用范型的有
A积极强化 B消极强化 C无强化 D顿悟
15品德的心理结构包括
A道德认识 B道德情感
16有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有 A划线 B做摘要 C列提纲 D画网络框图
17根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是：使学生看到 A努力是成功的重要条件 B运气的作用 C能力的作用 D自己的努力是有效的
18课堂管理的目标是使学生能
A拥有更多的学习时间 B进行自我管理 C投入到学习中去 D安静和驯服
19适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有
A学生对学习无兴趣，其他方法有效 B问题行为多，秩序混乱 C优等生群体 D经常遭受失败的学生 20个人内差评价的特点有
A可以用合格或不合格来表示 B可以了解学生的进步C可以了解学生的强项和弱项 D可以借用相对评价的方法
三、填空题
21教育心理学是研究学校教育中学生的学习活动及与之相关的＿＿＿＿＿＿的科学。
22＿＿＿＿＿＿是个体在发展过程中最易获得某一特定行为的敏感期。 23＿＿＿＿＿＿以自我渐成为中心，把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为八个阶段。
24皮亚杰研究儿童道德判断发展水平常采用＿＿＿＿＿＿法。 25学生的学习主要包括知识的学习、＿＿＿＿＿＿和品德的学习。 26＿＿＿＿＿＿是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。 27桑代克认为：只有当两种学习中存在＿＿＿＿＿＿时，一种学习才能影响另一种学习。
28心理学研究表明，过度学习量为＿＿＿＿＿＿时学习效果最佳。 29斯金纳等行为主义者认为，动机是＿＿＿＿＿＿的结果。 30马斯洛认为人的最高层需要是＿＿＿＿＿＿。 四、名词解释
31正迁移 32积极强化 33团体相倚管理 34有意义学习 35顿悟 五简答题
36说明PQ4R技术
37运用交互教学法时，注重通过榜样的示范作用教给学生哪四种策略？ 38说明维果斯基的发展性教学主张。
39说明认知派学习理论与联结派学习理论的对立主要表现在哪些方面。 40说明相关研究中两个变量之间的相关关系有哪几种情况。 六、论述题
41皮亚杰的认知发展理论对教育有哪些启示？ 42说明马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示
2004年10月教育心理学试题
一、单选
1、皮亚杰把儿童为适应新情境而改变已有图式的过程称为 A、构建 B、 同化 C、 顺应 D、平衡
2、在相关研究中，一个变量发生变化时，另一个变量保持不变，这两个变量之间的关系属于
A、正相关 B、因果关系 C、 负相关 D、 零相关
3、通过选择性强化与消退使有机体学会对条件刺激和条件刺激类似的刺激做出不同反应的过程，称之为
A、泛化 B、 获得 C、 二级条件作用 D、分化 4、马斯洛认为，在人的一切需要中最基本的需要是
A、安全需要 B、尊重需要 C、生理需要 D、归属与爱的需要 5、掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于 A、上位学习 B、 并列结合学习 C、下位学习 D、组合学习 6、美国教育心理学家布鲁纳提倡( )教学模式
A、讲解式 B、掌握学习式 C、发现式 D、合作式
7、心理学研究表明，当过度学习量比刚能达到背诵的学习量增加( )时，学习效果最佳。
A、0.5～1.0倍 B、 1.0～1.5倍 C、 1.5～ 2.0倍 D、 2.0～2.5倍 8、交互教学法中的交互教学指
A、教师互相教学 B、学生互相教学 C、师生互相教学 D、学生与家长互相教学
9、罗杰斯认为( )是最有用的学习。
A、学会学习 B、 发现学习 C、 接受学习 D、掌握学习