C援疆干部的杰出代表 D援回干部的杰出代表 二、填空题。
１．在长期的历史发展中，我国各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，逐步形成了以 为主体的各民族 、 的格局。
２．二十世纪六十年代初期，西藏地区胜利完成 ，废除了 制度，百万农奴翻身当家作了主人，进入了社会主义阶段。 ３．党中央提出 战略以来，少数民族人口较多的西部地区出现了大开发大发展的新气象。 三、简答题：
民族区域自治是哪部法律规定的？有何重要意义？
七、练习巩固：完成填充图册、练习册
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第12课 香港和澳门的回归
设计人 ：车军、聂林山 【课程标准】
简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 教学目标 了 解 香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义 基础知“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其识 掌 握 含义 顺时归纳联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形能力训整理知识 成初步的历史归纳能力 练过程综合分析通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的方法 认识意义 描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力 通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家热爱祖国庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖情感态向往统一 国统一的理念 度价 值 通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，观 自觉拥护中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党党的领导 的情感 [学习目标] 1. 了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖国的时间及意义。 2. 通过会议学过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，大家初步的历史归纳能力。
3. 通过港澳的回归，使学生认识到只有在共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。 [学习重点]香港和澳门回归的历史意义 [学习难点]“一国两制”构想的基本含义 [学习过程]
一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。全面阅读教材，圈、划重点，同时完成学案 1邓小平为什么要提出“一国两制”构想？ 2怎样理解“一国两制”的含义？（ 3香港、澳门回归祖国有什么历史意义？ 4香港和澳门分别在哪一年回归祖国？ 二、互动提高：
这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。比一比：谁掌握的知识更多？ 一、“一国两制”的构想 1．香港问题、澳门问题、 问题都是历史遗留下来的。进入改革开放新时期后，
从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出
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“ ”的伟大构想。“一国两制”就是在中华人民共和国境内， 实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行 制度。 “一国两制”是新时期 的指导思想。 二、香港和澳门回归祖国
1． 年7月1日，中 两国在香港举行香港政权交接仪式。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。
2.1999年 月 日，中 两国在澳门举行澳门政权交接仪式，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。
三、问题大盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。 1、我的问题：
2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难）
3、老师的问题：思维比拼
（1） 邓小平提出“一国两制”的构想是为了解决什么问题？情解释“一国两制”的含义。
（2） 中国政府解决香港问题的方针是什么？香港回归有何历史意义？ （3） 请你说明一下香港区旗和区徽的图案含义。 四 拓展延伸
1. 回顾中国近代史，想一想香港是怎样逐步被英国占领的？香港是何时回归的？从香港的失去到回归，说明了一个什么问题？
2. 结合教材63页活动与探究中的材料，谈谈“一国两制”的构想是怎像照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？ 五、 巩固归纳
香港顺利回归 澳门顺利回归 台湾肯定会回到祖国怀抱 一国两制的构想
六 巩固训练 一. 选择题 1．“你可知‘MACAU’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲??”。歌词中的“MACAU”是指什么地方？她又在什么时候回到了“母亲”的怀抱？
A.香港；1997.7.1 B.澳门；1997.7.1
C.香港；1999.12.20 D.澳门；1999.12.20
2．“一国两制”的构想最早针对哪一地区提出的？
A.香港 B.澳门 C.台湾 D.西藏 3．某历史兴趣小组的成员自制了一把历史年代尺。它展示了中国共产党80余年
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的奋斗历程。其中①②③处填写正确的是
生当伟洗 死家大雪攸作转国 （ ① ） 关主折耻 1921年 1935年 1949年 1978年 1997年
中国共产党成立 ( ② ) 新中国成立 十一届三中全会召开 ( ③ )
A．①开天辟地 ②第五次反“围剿”失败 ③澳门回归 B．①伟大转折 ②遵义会议 ③建立社会主义市场经济体制 C．①开天辟地 ②遵义会议 ③香港回归
D．①开天辟地 ②长征开始 ③“十五大”召开
4．澳门和香港回归祖国后保持了经济繁荣，再次证明了“一国两制”伟大构想的强大生命力，坚定了我们用这一方法解决台湾问题的信心。“一国两制”的基本内不容包括（ ）
A．“一国”即中华人民共和国 B．大陆实行社会主义制度
C．港、澳、台实行资本主义制度 D．港、澳、台地区拥有绝对的自治权
二. 填空
1.实现祖国统一，是包括 同胞、 侨胞和 同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。
2.一国两制为实现 大业指明了前景，赢得海内外人士的好评。 3. 中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
七、练习巩固：完成填充图册、练习册
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第13课时 《 海峡两岸的交往》
设计人 ：车军、聂林山 【课程标准】
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的状况。 教学目标 和平统一祖国的大政方针；江泽民提出的八项主张；两岸了 解 交往概况 基础知识 掌 握 “和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识” 从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认归纳分析识到祖国统一是历代发展的必然趋势，并提高分析问题解能力训练认识趋势 决问题的能力， 过程方法 处理资料结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国的史论结合 领土，并且在国际上得到大多数国家的承认 中共从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业，是爱党情感 国家和民族利益的忠实代表 归纳两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归后的发展，情感态度唯物史观 认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族价 值 观 的历史责任感 体验两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的反对台独 分裂活动 学习目标 1、 简述党和政府在不同时期的对台政策，了解“汪辜会谈”、“九二共识”的内容。
2、 理解“一国两制”的含义、原因、重大意义。
3、 运用史实说明台湾自古就是中国的领土，对祖国统一充满信心，增强维护祖国统一的使命感。
学习重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针 学习难点：一国两制 学习过程：
一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。
1、 阅读读材第65、66页，回答下列问题： （1）、找出党和政府在不同时期的对台政策： （2）、说出“一国两制”的含义，并用史实说明其重大意义。 2、 阅读教材第66页前两段和67页第一段，回答下列问题： （1）、说出两岸是怎样一步步交往的。 （2）、两岸授权交往的团体是（ ）、（ ） （3）今天民进党搞台独违背了两岸达成的哪一共识？（ ）并说出这一共识的内容。
（4）找出什么是“汪辜会谈”，会谈有什么意义。 3、思考为什么要实行“一国两制”？ 二、互动提高：
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