1 12 13 1为什叫“白杨礼赞”，文章为什么没有直接就写白杨树，而4 是从第三段开始？ 15 16 第一节课后学生提问统计 课1上你弄 清了哪2些问题 3 4 5 1 还 2 有 3 那 4 些 5 困 6惑 7 8 9 为什么用白杨树表现品质？ 白杨树生长环境有什么特点？ 白杨树的寿命具体有多长？最高能长多少米？ 白杨树的叶子为什么挺直？ 为什么作者起了个这么个课题？ 作者对白杨树为什么有这样的赞美之情？ 文章段落划分的依据？ 作者写这篇文章的目的？ 本文的线索还是不明白。 白杨的品质精神 字词 线索 中心 作者赞美白杨树的情感 本文歌颂了什么？中心是什么？ 白杨树有那些特点，本文的线索是什么？ 白杨树象征着什么？作者为什么赞美他？ 为什么作者只写白杨树，不写别的树？ 10 11 12 13 14 15 16 课前调查 ： 背景：
为什么白杨树象征农民？ 不懂一些句子的含义。 还有一些词语不太明白。 本文用了哪些方法抒情？ 不明白白杨树的特征。 它是在那些的本文？ 本文的论点和分层？ 问题： 学习本文你想弄清哪些问题？
说明：只统计了二 5 班一个班级，第一次调查，时间紧，许多同学来不及作答。 分析：学生提出 16 个问题，问题各个很有价值，能够引领教师的教学方向。如果课前作学情调查，会提 高 老师备课的针对性，提高讲课的有效性。
启示：①这也有效检查了预习的效果，对学习新知识是一种心理暗示；②相信学生，他们是能够自主学习的；③老师一定要改变教学方式，满足学生的需要。
课后调查 ： 背景：
问题① 通过学习你弄清了哪些问题？问题②还有那些困惑？ 说明：课上调查，时间较紧，只统计了二 5 班。
分析：学生提出有 5 点收获——这些收获都是基本的，回答也是笼统地。可困惑却提出 16 条，而且是具体的，并且问题尖锐，极有参考价值。这对复讲是调整教学策略是绝佳的资源。
启示：①课间反思的重要性。②让学生质疑的重要性。③学生对教师的评价撕开了老师的面具。
第二节课前学生提问统计
1 2 3 4 5课文 1 — 4 6段你准备弄清 7哪些问题 8 9 10 11 12 13 作者对白杨树的情感？ 为什么说白杨树不平放？ 白杨树给人类带来的好处是什么？ 白杨的存活与伟大。 增加对每一段的理解。 作者为什么认为单调？ 对白杨礼赞的作用？ 白杨树的生长环境是什么？ 白杨树的美是什么？ 民众为什么比是白杨树？ 白杨树是像山峰一样吗？ 白杨树可以丈多高？最多可以活多少年？ 白杨树具有的品质。 1作者为什么要赞美白杨树？赞美了他那些品质？为什么不4 平凡？ 15 16 17 18 19 20 21 为什作者对黄土高原感到雄壮？ 作者为什么看见白杨树叫了一声？ 为什么看到白杨树就使人精神振奋？ 为什么说白杨树极普通又说它不平凡 ? 白杨树怎么坚强不屈了？ 第一段的作用。 白杨树为什么长在西北，为什么那么挺拔？ 22 23 24 1 — 4 用了哪些修辞，表达了什么情感？ 作者为什么会倦怠？ 白杨树的品质。 第二节课后学生提问统计
1 2 3 4 5 6作者为什么用白杨树比喻坚强不屈百折不挠的精神？ 你 还有哪7白杨树具体指什么？为什么用它赞美人？本文是怎样赞美人些问题 的？ 没有解8作者为什么写这篇文章？通过白杨树表现什么精神？ 决 9白杨树形象起了什么作用 ? 作者为什么喜欢白杨树？ 为什么说白杨树象征哨兵？ 作者为什么反复说白杨树不平凡？ 为什么作者在第四段用“那”，第六段用“这”？ 作者用了什么修辞写白杨树？ 白杨树表达了作者那些情感？为什么抒发情感用白杨树？ 白杨树最多能长多高？最多能生长多少年？ 为什么是西北极普通的一种树？ 作者为何不写杨树其他的特征？ 为什么把白杨树比喻成人？ 树上为什么有晕圈 ？ 作者为什么用颜色渲染环境？ 白杨树有什么特征？ 白杨树的美是什么？本文为什么用衬托？ 1 0 1 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 课前调查 ：
问题： 第二课 时 老师准备带大家学习 1 — 4 段，你准备弄清哪些问题？ 说明：仅以一个班的统计为例。
分析：①问题由 16 到 24 个（重复的没记），说明学生对课堂的关注度提升了，这是非智力因素。②问题具体了，深入了，更有教学参考价值。③可以看出学生复习和预习的状态。
课后调查 ：
问题： 学完这一部分内容你还有哪些问题没有解决？ 说明：两个班共提出 44 个问题，仅以一个班为例。
分析：①学生开始思考了，由粗到细，有整体感知到局部揣摩。②学生问题开始触摸作者的情感。③有些问题表现了学生对知识的渴望和探究。
启示：①课上要让学生提问题；②课堂小结要教给学生做；③教学目标要集中，解决问题要精准细密。④主观教学往往是无效的。
第三节课前提问统计
你准备在这节1 第七段具体指什么人 课上弄清什么 2 白杨树为什么有坚强不屈的品质？ 问3 白杨树为什么是伟丈夫？ 文章最后为什么还写楠木？ 第二段在本文起了什么作用？ 白杨树不平凡表现在哪？ 白杨树在这么艰苦的条件下难道真的可以活得很好吗？ 白杨树怎么好了？ 白杨树为什么只有碗那样粗细？树枝为什么向上长？ 作者在什么情况下写的此文？