五年级语文导学案
学习内容： 1、春光染绿我们双脚 第一课时 主备人： 备课时间： 月 日 授课时间： 月 日 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学习 准备 1．我能正确读写9个生字，理解生字组成的词语。 2．正确、流利地朗读课文。 3．我能初步了解诗文大意。 我能通过个性化朗读了解课文的主要意思。 我能在老师指导下读懂开头和结尾，学习首尾呼应的写作方法。 学生学习活动 一、学生自主探究。 资料链接： “植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。1979年2月23日，我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。 （一）我会读 画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。(给下列词语注音） 歌谣 寂寞 咆哮 荒山野岭 茂密 拥抱 裸露 枝繁叶茂 （二）二读课文，写一写你理解的生词。。 我还有不理解的词语： （三）再读课文，我知道。 1.山岭换新颜。（填上课文中的两字词语） 2.动物乐翻天。（填上动物名） （四）读读第一、第八小节。找出这两个小节的相同处和不同处。
方法小贴士：联系上下文、查字典、抓重点字理
（五）说说首尾呼应的好处，（可以结合以前学过的课文），学习这种写作方法。 （六）我质疑 在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。 二、小组交流预展。 1、对子交流：①易读错和易写错的生字，并相互提醒。②生词的意思。 2、小组交流课文内容填空。 3、小组内自选自己喜欢的方式朗读课文，提出自己不懂的疑问。 三、全班展示交流。 四、当堂检测。 1、用“√”选出下列带点字的正确读音。 春风（fēnɡ fēn） 染绿（lǜ lù） 锨镐（ɡāo ɡǎo） ．．． 涌起（yǒnɡ yōnɡ） 结束（sù shù） 树丛（cónɡ chónɡ） ．．．2、辨字组词。（音同形异） 摇（ ）撒（ ）袍（ ）掌（ ） 寂（ ） 谣（ ）散（ ）包（ ）撑（ ） 叔（ ） 五、布置作业： 课后搜集植树造林的作用。 板书设计： 教学 反思
五年级语文导学案
学习内容： 1、春光染绿我们双脚 第二课时 主备人： 备课时间： 月 日 授课时间： 月 日 1、我能联系课文和生活实际，理解“春光染绿我们双脚”的含义；有感情地朗读课文，背诵课文。 学习 目标 2、我会通过朗读、想象、讨论，体会植树的好处，和诗歌中的小朋友分享植树的快乐。 3、了解森林在保护环境方面的作用，感悟建设绿色家园的重大意义。 学习 重点 学习 难点 学习 准备 1、我会有感情地朗读课文，背诵课文。 2、我能了解森林在保护环境方面的作用，感悟建设绿色家园的重大意义。 我能理解“春光染绿我们双脚”的含义。 学生学习活动 一、温故知新。 小组内进行朗读比赛。 二、学生自主探究。 活动一：读第一小节，思考： 1．“春光染绿我们双脚”是什么意思？ 2．春光怎么会染绿我们双脚呢？联系课文和生活实际，谈谈你的看法。 活动二：有感情的朗读第2——7小节，思考： 1．植树造林很辛苦，可是“我们”却是“撒一路欢笑”“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣”，是什么力量支撑了“我们”？（注意抓住重点词语和关键语句体会） 2．想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同。 活动三：体会写法，感悟植树造林的重大意义。 1．有感情的朗诵诗文第1小节和第八小节，你发现了什么？ 2．你还知道植树造林有哪些好处？ 三、小组交流预展。 四、全班展示交流。 五、当堂检测。
想象荒山植树后的美好景象，写一段话。下面的词语可供选用。 枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾 六、课外拓展。 积累保护环境的公益用语： （1）珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。 （2）多一片绿叶，多一分温馨。 （3）植树造林，利在当代，功在千秋。 （4）水是生命之源，树是水的卫士。 （5)自己设计一条保护环境的公益用语： 板书设计: 教学 反思
五年级语文导学案
学习内容： 2、暖流 第一课时 主备人： 备课时间： 月 日 授课时间： 月 日 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学习 准备 1、我能学会本课的8个生字，理解由生字组成的词语。 2、我能在初读课文的基础上，初步了解课文大意，理清课文层次。 3、我能正确、流利地朗读课文。 我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 我能在初读课文的基础上，了解课文大意，理清课文层次。 学生学习活动 一、学生自主探究。 （一）一读课文，读准字音，读通句子，并给下列词语注音，然后读一读。 暖流 视察 和蔼 涌动 致意 阅览 沉浸 强调 （二）二读课文，理解生词。（在课文中作出标记，并写一写） 我理解的生词有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我采用的方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （方法小贴士：联系上下文、查字典、抓重点字理解。） （三）三读课文，我能知。 1．按照分好的段落，概括段意。 交谈前（第 自然段） 交谈中（第 到第 自然段） 交谈后（第 自然段） 2.我会用简洁的语言说说课文的主要内容。 （方法指导：段意串联法、抓中心句、过渡句。） （四）我质疑 在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。 二、小组交流预展。 1、我在预习时，我觉得这些字容易读错，这些字比较难写。对子相互提醒。 2、对子交流生词的意思。